PIXTON

1. HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA WEB: PIXTON FERRRAMENTA
MEDIADORA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Ana Paula de Souza do Ó - UEPB
Me. Maria do Rosário Gomes Germano - UEPB

2. Apresentar a ferramenta Pixton, como uma
hipermídia e um software de autoria que pode
potencializar o processo de mediação da
aprendizagem
Relatar experiência vivenciada por professores,
utilizando a ferramenta Pixton
Objetivos

3. Campo: NTE e Escola Municipal Tiradentes.
Sujeitos: 30 Professores da Rede Pública
Municipal de Campina Grande.
Critérios - Objetivos propostos pela disciplina
da Prática Pedagógica de Ensino da
Computação VII.
Trabalhar com a formação de professores em
serviço, que desempenham funções em escolas
que possuem laboratórios
Campo e sujeitos.

4. Segundo Lopes (2006, p)
As tecnologias digitais trazem como marca a
necessidade de repensar o que entendemos por
humanidade, vida e, no caso específico da
aprendizagem, supõe reestruturar as formas de
conhecer, aprender e criar novos significados para a
complexidade que o momento exige.

5. Para Elisa Boff (2000)
Ensinar com auxílio de HQ é traçar um paralelo entre
o ensino que utiliza o conto-de-fadas e o cinema ou a
televisão como recursos educativos.

6. A potencialidade pedagógica das HQ firma-se
no fato de que esta atividade proporciona o
desenvolvimento da criatividade da criança,
bem como promove debates sobre temas
diversificados e aspectos estético-narrativos da
história.
Potencial das Histórias em Quadrinhos

7. Pixton é uma ferramenta online que lhe permite fazer uma história
em quadrinhos. Sem ter de recorrer a profissionais. Também é uma
comunidade virtual onde podemos compartilhar as produções, suas
histórias e visualizar as história de pessoas de todas as idades, sexo e
religião.

8. •Sem a necessidade de saber desenhar, os usuários podem compartilhar
suas idéias, opiniões e histórias, publicando-as instantaneamente para
um público universal.
• Gratuito para uso, basta se cadastrar rapidamente para ver e criar tiras
e histórias. O editor para criações é de simples uso, e os usuários
detém os direitos das criações originais

9. Pixton: um software de autoria
Os Softwares de Autoria desenvolvem a criatividade
do aluno uma vez que possibilita ao discente o
exercício de autoria.

10. Segundo Kasim (2008)
É uma ferramenta de autoria, pois, com ela, alunos
e professores podem criar seus próprios
conteúdos, sem precisar adaptar-se aos produtos
fechados e a modelos preestabelecidos.

11. HQ’s produzidas por usuários da
ferramenta

22. http://pixton.com/br/

23. Considerações
Observou-se problemas em relação ao processo de inclusão
digital dos docentes, viu-se a necessidade dos professores terem
mídia pessoal, isto é, precisariam possuir meios próprios para
que conjugassem conhecimentos, métodos, técnicas e
tecnologias e ocupassem um lugar ativo na rede de
conhecimentos.
Segundo depoimentos das professoras a ferramenta Pixton pode
contribuir no processo de construção da aprendizagem
Prazer da descoberta, da liberdade de produção e criação,
promove a motivação, a alegria, e a emoção de poder criar seu
próprio texto, escolher cenários e personagens e compartilhar
com seus pares e com outros usuários, promovendo
aprendizagens significativas e prazerosas para os alunos.

24. Observou-se nessa ferramenta a possibilidade de inter-relação
entre sujeitos que organizam, decidem e criam novas
possibilidades de aprendizagens.
Observou-se que a grande dificuldade estava no uso do email,
pois para ter acesso ao PIXTON necessita-se que o usuário
tenha um e-mail válido
Docentes mostraram-se ansiosos, frente ao desconhecido,
contudo revelavam interesse em conhecer Histórias em
Quadrinhos no computador para trabalhar com os alunos.
Após a criação de emails para cada professor, partiu-se para a
segunda etapa, cadastramento no ambiente.

25. Promove a compreensão dos conteúdos, aumenta a
concentração e desperta o interesse pela leitura e
escrita.

26. Outro aspecto significativo no Pixton refere-se à
possibilidade que oferece de trabalhar com as várias
áreas do conhecimento, ou seja, a ferramenta
possibilita o desenvolvimento de aspectos
interdisciplinares entre os diversos campos do saber.