Pla Individualitzat

1. PLA INDIVIDUALITZAT

DADES PERSONALS.
CEPNES! EX ARTO

Nom Cognam de alumna OO NM SLI
Data maemo XK

CEE

Noll BX

Justificació del Pia = po 1 el Sindrome dAsperger (una mena dauisme ji costa alaba
Se lihan de donar ordres concretos. Es un non de ruines. Se I
avancar ls sores
E desde paral curs 08-09 selva for una AC que ive anar mat 4,
de catala! matematques El cua passat ase vaferun PL Est als pr
Responsable del Pa: Tuloca XXX XX WAEE: NX

Aude tócniques suport que es proporcionaran a Talumne

legoped,Flteroesta, MALL PP MPT, MUSEE, AA Mest Ran
Está atès per la MEE tres
Altres serveis extern:

Medics, pacolègies, psicopedagógics (CSU. HOSPITALS, C

Serveis Socials (Trebalador Soca, Ecucador Seca, Trobalasora Fama, ENA

2. il a TR

IDENTIFICACIO DE LES HABILITATS DE L'ALUMNE/A EN ELS DIFERENTS
ÄMBITS | AREES CURRICULARS

Habiltats personas socials habits autonomia

CONFIANGA Se cont atte de ln seves produccons quan so
SEGURETAT div que hohe fet 6. No demana ajut quan ho necessta.Té cura dels objects
IDENTITAT nai.

CAPACITAT _ Respect les normes. És poc afecuds i una mis esque
D'ADAPTACIO Esta ben accepla pels seus companys. Li nel adaptarse ales dfrents
stuasene dela vide a lescla

Nola preguntes quan es toba amb algun dub. Dexa es tesques a miges

Lengua Catalana

Liengua parlada : Produo de manera coherent ordenada missatges oral converse,
explcació de ft | ivencies Comprn fea, expeacons 1 rgumer cons amp
Femssor. Respecta el tom de paraules. Selorga per fers" "na

Llengua escrita
Lectura | comprensió: Liege corectament montalmen! exprossivament textos, pero
costa apicar ls enratgias necescaris per fr una bona comprensó ecora Tambe 16
cuit en sentar a gnc global del que lege
Expressió escrita Realiza amb carta seguretat ls rages de Tescrpua sap
distil ton en Pespal Seguen les pastas de presentació carament estaba apica
tongues de ressrptra en emos, Sena tots curs gts,

Matomatiques

4 Operacions ¿Resitza sumes restes potantne Reltrs mulilcacons de dues res

+ Problemes : Resol problemes:

longus castllana
Lectura compransió

3. PROPOSTA EDUCATIVA
Objective i competéncie priorities d'hablitats personals i socials i habits autonom

En Adrián hauria de ser capas de
Objoctius | Competencies Material! metodología

‘CONFIANGA Materials: Materias: oran de asso, ss
SEGURETAT fixes preparas.

¡DENTITAT

Accepter la frustaci

CAPACITAT Metodologia: toe que es pugul manipular es
DADAPTACIÓ prioriza obre el baie paper sro: on
[A L'ENTORN ave fa rence a activa Importe

“Organizar | acabar les tasques :fuls, ests,
‘Ser capag d escolar al professoría
Demanar a paraa

Observar, explorar | descrure Teno

4. Objective 1 compatinces prioritris de l'âre de longus catalana

Objectus i Compotáncios Waters! metodología

Mairie: ATAO via os maiobos bes
“Ltengua pariada que lares de La ae Fines adaptados
Sentra necesstatde sabor escolar per ATAEE se lpreparon

comprendre, por informarse | poder partper [aquest PI amd ut

postenormenr en una convert Franco

Inteven en una conversa sense sorise dl

Llengua escrita

“Lectura compronsió
“picar estrategias habitats necessários per
na bona comprens | rapiesalecora
Idecttea à nica goba dun text
sitar la letra com ont informació

Exprossió escrita
‚Descahnr experimentales possbitats de la. |Motodologia: Sintertar que fci a AO
lengua escrta a waves de pets comunica, |sempro que pugu el matei que la rest de
foltacions, cares, Companys, sn far Una fina similar en fies
Elaborar texto de Ipoogla versa preparados
la paz de erents modes ses notes, |ATAEE es toballar repassart ol que j sap
tacon», escrpaons et (de mica en mica sana augmentent la
‘ict Es fora Texas adaptados dels
Lexie objective daquest PI Tame se adaptor
tar icionan ‘iguns coral

“ortografia
LConêter els sons es gras 0

5. Objectius | competencies prioritarios do Tärca do matematiques

Objectius | Competincis "Materials metodologia

Material: AAO uitza ere del urs

[ATAEE sel propavan fixes per treballar
Numeració aquest PI tambo vitara a pssarra
Log, este | ordenar es nombres naturas.oránador

"Operacions
Realizar dhsions de dues es roc

«Calc

‘iit nombres Metodología: Sinihtaa qu aci a TAO

re erie el

+ Problemes
Resolireprblemes res a un content

6. Objectius i compaténces prortäries de area de matemátiques.

‘Objective | Competöncies Materia! metodología

Adaptació dels tomes del ire de txt

TEMAS

úOperacions amb nombres naturals
Relacionar la suma ¡la resta
Relacionar la mulipicació a dvi

7. Objective i compaténcis prirtris de l'âro de llengua castellana
Objective | Competencies Wiateriala metodologia

Lenguaje oral à sus com

ESgoner hechos y viencas
‘para comprender, para informarse y poder

“Lectura i comprensión fichas aceptadas. — _
er

“Expresión escrita
ar een

8. + Léxeo

ee

Ortografía y fontica

¡demifica las labs que forman
identificarlas palabras de una frase

“Gramática

Exciamatia

9. Objective competences prortris de area de coneixement del medi natural, social
cultural

Objectius i Competóncios Mistral metodologia

Comprendre | assimilar uns contngus mime Materials: + À FAO za al lide dal curs

iter un vorabulr minim de ca UT

Dishing carectersiques de stuacions

Rogatrr en ras tales mot senz

Tenie gust per l'experimentació

Valorar portivamentTadquisicó dhäbts [Metodologa: S'itetar que facia AO
IATAEE es portara un contro! dels ta

10. HORARI SETMANAL

Gaia Cai Wei Sel

imite —|Escacs eal Sota)

Gaia atematiques
Nee

Cal essaltar les sessions que Valumno/a está atós/a a AEE, lo qualsevol alte recurs
atenció ala diversiat

11. VALORACIÓ PERIÓDICA I REGISTRE SISTEMATIC DEL PROGRES DE
L'ALUMNE/A

Lavaluació será contínua ¡en relació als objective compatències del pla
indvdualtzat

‘Trimestralment a comissió d'atenció ala diversitat valorará el progrés de
Talumne/a revisará Vo modificará el contingut del PI si sescau

Els instruments davaluacé sadaptaran a les seves caracteristiques: preguntes
oras, observacó sistemática, actvitals cris,

L'avaluscé de l'assoliment dels objectus i competences es indrá en compte els
recursos humans materials.

er valorar la realitzacié de les activitats caldra considorarsies fa

S:sol
“AM: Amb ajuda del mestre/a

‘AC: Amb Tajuda dels companysies.

‘AE: Amb ajuda de Pauxitar d EE
AMEE: Amb [ajuda de la mestre d
‘AEE: Amb [ajuda de la educadora d' EE
AL: Altes:

gons els recursos espaials 1 materials que es fan servir

AO: Aula ordinia,
‘AEE: Aula d EE

GR: Grup de reore

Al: Atenció individualizada.

M: Al menjador

P: A pat

AS: Ales entradesi sorties.
AL: Altes:

FC: Fives de dasso,

Fi: Fives individualtzades.
IMM: Amb material manpulatu
SV: Amb suport visual

SA: Amb suport audit

TAC: Amb eines TAC

AL: Alves:

13. do cara al propor curs