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plaan didactico

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 48
 
Instrumento de registro de la Planeación Didáctica
Institución: DGETIPlantel:CBTIS 48 C.C.T 30DCT0208S
Docente (s)
que elaboró el
instrumento:
 
QFB Maria del Rosario Hermida Panama
 
 
Fecha de
elaboración:
22 08 2025
Día Mes Año
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera:
Periodo de la
aplicación:
04/10/2025 a
05/09/2025
M2S3. Emplea técnicas de identificación de
microorganismos
3
LABORATORISTA
QUIMICO
Duración en Horas 35
Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar
Componente Profesional
Al término de la unidad, el estudiante conocerá las características de algunas bacterias y
hongos, medios nutritivos en los que crecen y las técnicas de tinción para su
identificación en el laboratorio clínico.
Transversalidad con otras asignaturas
 
BIOLOGÍA Y EJECUTA TECNICAS DE ANALISIS CUALITATIVO
Ámbitos del perfil de egreso en el que
contribuye la asignatura
COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO Trabaja en equipo de manera
constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable, propone alternativas
para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.
 
 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAIdentificación
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2.  
 
 
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3.  
 
Propósito formativo de la asignatura
Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de: Ejecutar técnicas de análisis químicos, cualitativos
y microbiológicos. Emplear técnicas de análisis químico cualitativo con base a métodos
estandarizados. Identificar Compuestos Orgánicos y las reacciones que sufren, aplicando métodos
estandarizados. Emplear técnicas de identificación de microorganismos.
Aprendizajes
clave de la
asignatura
(NME)
 
Ejes disciplinarios
 
N/A
Componente N/A
 
Contenido central
 
 
 
N/A
 
Aprendizaje esperado
 
Competencia: Aplica técnicas de aislamiento de microorganismos
 
Proceso de aprendizaje
 
N/A
 
Productos Esperados
 
Prácticas de laboratorio y de campo, reporte de prácticas, actitudinal.
 
Contenidos específicos
 
Laboratorio de microbiología: materiales, reactivos y equipos, Métodos de esterilización más usuales
en microbiología, Manipulación adecuada de los residuos peligrosos biológicos infecciosos (R.P.B.I),
TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DE BACTERIAS: medios de cultivo (Nom. 065-SSA-
2012) Siembra de heces y exudado faríngeo. TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL DESARROLLO DE
HONGOS Y LEVADURAS: medios de cultivo. Siembra de orina. Tinción de azul de metileno y
lactofenolIntenciones Formativas
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4. Habilidades socioemocionales (HSE)
a desarrollar
Relaciona T - Conciencia Social
Competencias Genéricas y atributos
G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas apropiados
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar
ideas
G5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias Disciplinares
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico,
consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
CE5 Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y
comunica sus conclusiones.
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.
Competencias de Productividad Y
Empleabilidad
 
TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.
TE6 Retroalimentar con base a los resultados del trabajo en equipo.
AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
AP3 Registrar y revisar información para asegurar que sea correcta
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos.
OL1 Orientar las acciones llevadas a cabo a lograr y superar los estándares de desempeño y los
plazos establecidos.
 
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
 
ACTIVIDAD 1. Encuadre • Mediante la técnica expositiva, el facilitador muestra la
secuencia didáctica y explica las diversas actividades propuestas para el desarrollo
de las mismas en el transcurso de la unidad. • Con respecto al plan de evaluación, el
facilitador muestra los instrumentos con los que evaluarán las actividades propuestas.
Las formas de evaluación serán de acuerdo a los momentos: diagnóstica, formativa y
Aula equipada con proyector y
adaptadores. Diverso: libreta,
lapiceros, tijeras, hojas impresas y
pegamento.
1Apertura
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5. sumativa; y de acuerdo al sujeto: heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. •
Se especifican las actividades que serán evaluadas en los criterios conceptual,
procedimental y actitudinal (responsabilidad y puntualidad).
 
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación 
El estudiante deberá imprimir el documento y
pegarlo en su libreta de notas, en forma
ordenada y organizada, según sea la
sugerencia del facilitador.
1
Encuadre de la
unidad en su
libreta.
No Evaluada/Sin Instrumento 0.00%
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
 
ACTIVIDAD 2. MOMENTO Construye-T. Dimensión: Relaciona-T. Conciencia social.
El docente proporciona a los estudiantes un juego de copias del tema “La alquimia de
entender a otros". Anexo 1. Documento de apoyo para el alumno. Anexo 2.
Documento como apoyo y guía para el docente. posteriormente solicita entreguen la
actividad contestada y pegada en su libreta de notas.
 
Aula iluminada y ventilada
Materiales: libreta, lapiceros, hojas
blancas, tijeras y pegamento.
1
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación 
El estudiante deberá imprimir o fotocopiar el
documento, contestar y pegar en su libreta de
notas. Entregarlo en tiempo y forma.
1 HSE contestada Autoevaluación/Sin Instrumento 10.00%
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
 
ACTIVIDAD 3. PRACTICA NO. 1. Laboratorio de microbiología: materiales, reactivos
y equipos El docente muestra los materiales, reactivos y equipos de laboratorio,
menciona la importancia del laboratorio, desde el enfoque de la salud, las medidas
sanitarias pertinentes después de la estancia en el laboratorio escolar y medidas de
higiene personal para evitar posibles contagios.
                                                                                
Diverso: libreta, lapiceros, hojas
blancas, tijeras, pegamento, regla.
De laboratorio: lo necesario para
prácticas. De protección personal.
2
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación Apertura Desarrollo
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6. El estudiante integrado en mesas de trabajo
realizarán la PRACTICA DE LABORATORIO y
el término de la misma, después de un lapso
de tiempo de 8 días, deberá entregar de
manera individual y en su libreta el REPORTE
DE PRACTICAS
2
PRACTICA Y
REPORTE
Heteroevaluación/Guía de
Observación
10.00%
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
 
ACTIVIDAD 4. METODOS DE ESTERILIZACION Y RPBI El docente mediante la
técnica expositiva dará a conocer los métodos de esterilización de materiales en el
laboratorio de microbiología; así como el tratamientos de las RPBI generados en
practicas. Con base en la explicación, el facilitador sugiere a los estudiantes construir
en su libreta una cuadro de doble entrada, con la finalidad de retroalimentar los
contenidos.
                                                                                
Área acondicionada, proyector,
computadora, multimedios,
materiales y reactivos, libreta,
lapiceros y colores.
6
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación 
El estudiante elaborará en su libreta un Cuadro
de doble entrada de los métodos de
esterilización y las RPB, analizadas en clase.
6
CUADRO DE
DOBLE ENTRADA
Heteroevaluación/Lista de Cotejo 20.00%
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
 
ACTIVIDAD 5. Técnicas básicas para el desarrollo de bacterias, de hongos y
levaduras. tinciones y microscopía. PRACTICAS 2 - 6. El docente proporciona la
metodología para el desarrollo de prácticas de laboratorio, con la finalidad de que a
través de las mismas, los jóvenes conozcan los diversos medios del cultivo que se
requieren para el crecimiento de bacterias y hongos, y a través de técnicas de tinción,
dar un medio propicio para se observación a través del microscopio.
                                                                                
Laboratorio equipado: área
ventilada e iluminada y con
materiales, equipos y reactivos.
Equipos: microscopio compuesto,
materia orgánica (desechos de
comida, muestras de orina, de
mucosas, etc.) Material de
cristalería, plástico y látex necesario
para las prácticas.
22
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación 
Los alumnos desarrollaran las siguientes
prácticas de laboratorio: 1. Esterilización de
materiales 2. Preparación de los medios de
22 PRACTICA Y
REPORTE
Heteroevaluación/Guía de
Observación
50.00%Desarrollo Desarrollo
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7. cultivos (NOM 065) 3. Técnicas para el
desarrollo de bacterias, hongos y levaduras 4.
Métodos de identificación de microorganismos:
examen en fresco y tinción SIMPLE, DE
GRAM, DE ZIELH-NEELSEN (método por
calor) O DE KINYOUN (método en frío) cultivo
de esputo (flema) para Mycobacterium
tuberculosis “Lowenstein Jensen” y Tinción de
Zielh-Neelsen para la observación directa.
Actividades de aprendizaje
Actividad del Docente Recursos utilizados Duración
 
ACTIVIDAD 6. El docente propone realizar el análisis de aprendizaje de los
contenidos. Considerará en éste apartado el aspecto actitudinal a partir de los
valores: responsabilidad, disciplina, respeto y puntualidad. Verificará la puntuación
final con base en el aprendizaje esperado.
                                                                                
Aula iluminada y ventilada Diverso:
libreta, lapiceros, hojas blancas,
tijeras, pegamento, regla, marca
textos.
3
Actividad del estudiante Duración
Producto de
aprendizaje
esperado
Tipo de evaluación Ponderación 
El estudiante realizará la tabla de contenidos,
contestando en cada columna las siguientes
preguntas: 1. ¿Qué aprendí? 2. ¿Qué me faltó
por aprender? 3. ¿Que necesito hacer para
mejorar el aprendizaje?
RETROALIMENTACIÓN Deberá considerar el
aspecto actitudinal a partir de los valores y los
reflejará continuamente en el transcurso de la
unidad.
3
TABLA DE
CONTENIDOS
Mixta/Sin Instrumento 10.00%
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
 
Diverso: libreta, lapiceros, hojas blancas, tijeras, pegamento, regla,
marca textos, plumones, hojas de rotafolio. De laboratorio: lo
necesario para prácticas.
 
Computadora, proyector, multimedios, impresora, adaptadores/equipos
electrónicos para ejecución de las prácticas.Cierre
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8. Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
1. MURRAY Patrick R., MICROBIOLOGÌA MEDICA BÀSICA, editorial
ELSEVIER 2. KINGSBURY David/ WAGNER Gral, “MANUAL DE
MICROBIOLOGIA MEDICA” VOL. I, II, III GRUPO NORIEGA, Editorial
LIMUSA 3. LINCH M.J. / S.S. RAPHAEL, “MÉTODOS DE
LABORATORIO”, 2ª edición, Edit. INTERAMERICANA S.A. DE C.V. 4.
URMENETA, “MICROBIOLOGIA”, Edit. MASSON, ESPAÑA 5.
KONEMAN Elmer W., Et all, “DIAGNÓSTICO MICROBIOLÓGICOS”,
Edit. PANAMERICANA, ARGENTINA 6. COLLINS C.H/ LYNE Patricia,
“MÉTODOS MICROBIOLOGICOS”, Edit. ACRIBIA, ESPAÑA 7.
PELCZAR M.J./CHAN Reid,”MICROBIOLOGÍA”, Edit. MC GRAW-
HILL, MÉXICO 8. BATEL, Janet S., “MICROBIOLOGÍA MÉDICA,” Edit.
EL MANUAL MODERNO, MEXICO 9. TODD-SANFORD/ BERNARD,
“DIAGNÓSTICO CLÍNICO POR EL LABORATORIO”, Edit. SALVAT
S.A. DE C.V. 9º Edición 10. “MANUAL DE PRUEBAS
DIAGNÓSTICAS”, Edit. INTERAMERICANA Mc GRAW-HILL, 4ª
edición, TOMO 2. PAG. 370 11. J.J.VILATA CORELL. “MICOSIS
CUTÁNEA”, Edit. MÉDICA PANAMERICANA 12. GUILLEM PRATS.
“MICROBIOLOGÍA CLÍNICA”, Edit. MÉDICA PANAMERICANA
1. ARRAIZA/Viguria/Navarro (2012). “Manual de microscopía”, AUXILAB,
S.L. material para laboratorio. Partes Del Microscopio Optico y Su
Funcion | PDF | Óptica | Radiación electromagnética (scribd.com) 2.
MÉTODO PARA LA DETERMINACIÓN DE SALMONELLA EN
ALIMENTOS. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-210-SSA1-2014,
Productos y servicios. Métodos de prueba microbiológicos.
Determinación de microorganismos indicadores. Determinación de
microorganismos patógenos. 3. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-089-
SSA 4. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-092-SSA
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5398468&fecha=26/06/2015
https://www.franrzmn.com/tincion-simple-de-microorganismos/
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Contribuciones y/o colaboraciones
QC. Eduardo Pérez Córdoba 
 
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QFB Maria del Rosario Hermida Panama Ing. Yesenia Rodríguez Soto C. José Carlos Cruz Ramírez