Plan día de la bandera

Plan semanal día de la bandera

1. JardíndeniñosAdolfoRuizCortinesCLAVE:30DJN2959ECHAPOPOAPAN,SANJUANEVANGESLITAMAESTRA:ESTHERRAMIREZMENDEZGRADOYGRUPO:3AFECHA:20-24FEBREROEVALUACIÒN:diariodelaeducadora,observación,Productosdelaula.MODALIDAD:PRESENCIALORGANIZACIÒN:individualygrupal NOMBREDELASITUACIÒN:“MIBANDERAMEXICANA”CAMPO/AREA:EXPLORACIÓNYCOMPRENSIÓNDELMUNDONATURALYSOCIALORGANIZADORCURRICULAR1:CULTURAYVIDASOCIALORGANIZADORCURRICULAR2:INTERACCIONESCONELENTORNOSOCIAL.
APRENDIZAJEESPERADO:Reconoceyvaloracostumbresytradicionesquesemanifiestanenlosgrupossocialesalosquepertenece.Comentacomoparticipaenconmemoracionescívicasytradicionales.ACTIVIDADESRUTINARIAS:Saludo,pasedelista,registrodefecha.LUNESINICIO:Iniciamoslamañanaconlacancióndesaludarnos¡buenosdías,señorita”,realizamoselpasedelistayelregistrodelafechaenelpizarrón,realizaremoselrepasodelosdíasdelasemanaconeltrenecitodelasemana.Empezamosacercandoalosniñossobrelacelebraciónmáspróximadelmes,El24defebreroseconmemorael“díadelabanderanacional”,¿conoceslabanderanacional?,¿enquélugareslahasvisto?,¿sabescuálessonloselementosqueintegrannuestrabanderanacional?Motivandoalgrupoaparticiparenlasinterrogantesdondenosexplicansusrespuestasdeacuerdoconloquehanvivido,muybienestasemanavamosaconocerlaunpocomejorparaestoprimerodebemosconocerunpocodesuhistoria.DESARROLLO:Pediremosalgrupoqueponganmuchaatenciónyobservaelvideo“cuentodeldíadelabanderaparaniños”https://www.youtube.com/watch?v=aZ5bdf9zHLoEnesteconoceráslosdiferentesdiseñosquehatenidolabanderadeMéxicoalolargodelosañosyconelpasodelahistoriayparaquefuecreada,dondeacomodaremoslassillasen3filasde4sillascadaunadejandopequeñosespaciosparaquetodoslogrenapreciarelvideo.(losniñosyasabenacomodarlas).Alfinalizarelvideoserealizaránalgunoscuestionamientos:¿Quéseutilizabanantesdetenerlabanderanacionalparaidentificarnos?¿Quéformageométricatienelabanderanacional?¿Quécoloresconformanlabanderanacional?¿Quéelementostieneenelcentro?EntregaremosacadaniñounahojablancadondesepediráquedibujencomoeslabanderadeMéxicoqueconoceactualmenteytambiéntendráquedibujarunadelabanderasdeañosanterioresqueseutilizarontambiénpuedeserlaquerecuerdeolaquemaslehayallamadolaatención.CIERRE:Conlostrabajosrealizadosanteriormenteloscolocaremoseneltendederodetrabajos,entregaremosalosniñosunahojaconimágenesdebanderasdeMéxico,losniñoslasrecortaranycrearanuncollagelahistoriademibandera”dondelosniñosalfinalizarcompartiráncomofuecambiandolabandera,

2. porquelasfueroncambiando,yqueelementosllevalabanderaactualdenuestropaís.MATERIALES:Videos,tijeras,resistol,impresiones,hojasblancas.OBSERVACIONES: MARTESINICIO: ASISTENCIA1GRANTORNEODEFUTBOLLENLACOMUNIDADDEVISTAHERMOSA.DESARROLLO:CIERRE:MATERIALES:OBSERVACIONES: MIERCOLESINICIO:Iniciaremosconelregistrodelafechayelpasedelista,escogeremosadosniñosparaquerealicenelconteodeasistenciaylorepresentenencantidadynúmeroescritoenlatabladeregistro.Bailaremosalritmodelascanciones“lapatitalulu”y“elbailedelcuadrado”comoactivaciónfísica.RetomaremoseltemadelabanderadeMéxico,¿Cómoesnuestrabandera?,¿Porquécreesqueseaimportantenuestrabandera?,¿sabesquesignificansuscolores?.DESARROLLO:Dividiremosunahojablancaentrespartesigualesylasmarcaremosconayudadelamaestra,proporcionaremosalosalumnosunascintasdepapelamercicadecolorverdeyrojoy2pequeñascajasdemadera,todososalumnostendránquerecortarlacintasenpequeñoscuadradosde2-3cmdeanchohastaqueterminentodaslascintasylascolocarandentrodelascajas,secolocaran2mesasyalcentrotodoslosmaterialeslistos,juntocontapasderesistol,losalumnosrellenaranlosrectánguloselprimerodecolorverde,elsegundoquedaraenblancoyelultimolorellenarandecolorrojo.Cuandoesténlistasnuestrasbanderaslasdejaremossecar.CIERRE:Paracontinuarobservaremoselvideo“loscoloresdelabandera”dondeiremosanalizandocadaunosuscoloresyquesignifican,asícomodelescudodelabandera,alterminodelvideocuestionaremosalosalumnos,¿Cuálessonloscoloresdetubandera?,¿Quésignificaelcolorverde?y¿Cuáleselsignificadodelcolorblanco?Y¿elcolorrojoquerepresenta?,observatubanderaconatención¿Quélehacefaltaatubandera?Elescudoverdad!,detareainvestigaunpocomassobrelahistoriadenuestroescudonacional.Presentaremosalosalumnosunpoematitulado¡ohbandera!Ylorepasaremosconelusodeademanes,loescribiréunsuslibretasylollevaranacasaparaseguirrepasando.MATERIALES:Papelamerica,hojasblancas,resistol,laptop,OBSERVACIONES: JUEVESINICIO:Iniciaremosconelregistrodelafechayelpasedelista,escogeremosadosniñosparaquerealicenelconteodeasistenciaylorepresentenencantidadynúmeroescritoenlatabladeregistro.Bailaremosalritmodelascanciones“lapatitalulu”y“elbailedelcuadrado”comoactivaciónfísica.MañanaeseldíadelabanderadeMéxicoqueessímboloquenosrepresentacomomexicanos,

3. recuerdaqueeldíadeayertrabajasteconloscoloresdelabanderanacionalelverdequenosrecuerdalaesperanza,elrojolasangredenuestroshéroesyelblancolaunidaddetodoslosmexicanosobservatubanderaydime¿Quéelementofaltaenlabandera?Asíes“elescudonacional”.DESARROLLO:Mostrarealosniñosunapequeñainfografíasobreelescudonacionalyexplicarealosniñosqueunainfografíaesunmedioimpresoquenosbrindainformaciónsobreuntemaconayudadeimágenes,iréleyendocadaunodeloselementosqueconformanuestroescudonacional;Son5elementoseláguila,laserpiente,elnopal,2ramasunadeencinoyunadelaurelyporúltimoellazotricolor,despuésdelaexplicaciónseentregaraalosniñoselescudonacionalquetendránquecolorearyagregarenelespacioquecorrespondadesubanderadeldíaanterior.Recuerdaqueelescudonacionalesunsímbolopatrio,quealigualquenuestrabanderamexicananosrepresentaatodoscomomexicanosentodoelmundo.CIERRE:Entulibrodemiálbumdibujaquetipodecelebraciónparalabanderamexicanahasobservado,participadooconocessiesquetúnopuedesparticipar.3gradopág.38“ElfestejodelaIndependencia”esunacelebraciónimportanteparalosmexicanosylabanderadeMéxicoespartedelacelebraciónellaseondeaenloaltodelpalaciomunicipaldelaciudad,lossoldadosmarchanparaella,lasescoltasdelasescuelasrealizandesfiles;nuestrabanderamerecerespetodenosotrosmantenernosquietos,calladitosysaludarlaconrespetoahoraidentificaenlalaminalabanderadeMéxicoyenciérralayrecuerdadibujaquetipodecelebraciónparalabanderamexicanahasobservado,participadooconocessiesquetúnopuedesparticipar.MATERIALES:MIALBUM,INFOGRAFIA,CRAYOLASOBSERVACIONES: VIERNESINICIO: CTESECORIZADODESARROLLO:CIERRE:MATERIALES:OBSERVACIONES: