PLAN DE APOYO A LA INTEGRACIÓN Y LA.pptx

PAIR de la asignatura de biología

1. PLAN DE APOYO A LA INTEGRACIÓN Y LA RECUPERACIÓN (P.A.I.R) ESPACIO CURRICULAR: Biología

2. FUNDAMENTACION Este conjunto de actividades permitirán organizar, repasar e integrar los contenidos y los procedimientos aprendidos durante este ciclo lectivo. Es una oportunidad para que aquellos alumnos que tuvieron dificultades durante el año logren mejorar su desempeño y, en el caso de no llegar a aprobar el espacio curricular en noviembre, se prioricen los temas para las etapas de recuperación subsiguientes. El objetivo principal del mismo es el cuidado de las trayectorias, previniendo las situaciones de fracaso y promoviendo aprendizajes relevantes en la línea de desarrollo de capacidades para todos los estudiantes.

3. OBJETIVOS : Para la aprobación del espacio curricular de Biología con este plan se espera que los alumnos puedan integrar recuperar y profundizar los conocimientos adquiridos y aplicar todas las capacidades adquiridas a lo largo de este ciclo lectivo. CAPACIDADES TRABAJADAS: Comprensión lectora Producción escrita Trabajo con otros

4. CONTENIDOS PRIORITARIOS 1ER TRIMESTRE Sistema inmunitario. Antígenos y anticuerpos. 2DO TRIMESTRE Estructura y función del sistema reproductor humano. 3ER TRIMESTRE Sistema endocrino y sistema nervioso. CONTENIDOS DESARROLLADOS: 1ER TRIMESTRE Sistema inmunitario. Defensas específicas e inespecíficas. Antígenos y anticuerpos. 2DO TRIMESTRE Reproducción y sexualidad. Estructura y función del sistema reproductor masculino y femenino. 3ER TRIMESTRE Sistema de control. Sistema nervioso central y periférico. Sistema endocrino. Hormonas.

5. ACTIVIDADES Lectura, análisis e interpretación de texto e imagen Producción de textos escolares en función de análisis de texto e imagen. Resolución de las actividades en función a los contenidos . CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Asistencia a clases. Interpretación de consignas Presentación del trabajo práctico resuelto en tiempo y forma. Presentación de carpeta completa. Uso del vocabulario específica del espacio curricular. Respeto hacia el docente y sus compañeros. Producción oral y escrita. Defensa del proyecto en forma oral . BIBLIOGRAFÍA Y MATERIALES DE TRABAJO Ciencias Naturales 2 Activados Editorial Puerto de Palos Ciencias Naturales 9 Santillana. Biología. Santillana. Carpetas de los alumnos. Cuadernillo del área    

6. Actividades 1.Completen el siguiente cuadro comparativo entre el funcionamiento del sistema nervioso y el sistema endocrino:

7. 2. Unan cada palabra con la definición que corresponde:

8. 3. Elijan la opción adecuada para completar cada una de las siguientes oraciones:

9. 4. Competen el siguiente crucigrama: A H _ _ _ _ _ _ _ _ B _ _ _O_ _ _ _ _ _ _ C _ _ R _ _ _ _ _ D _ _ M _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ E _ _ _ O _ _ _ _ _ _ _ F _ N _ _ _ _ _ _ G _ _ _ _ A _ _ _ _ _ H _ S _ _ _ _ _ _ _ _

10. 5. Observar los gráficos y señalar a que sistema pertenecen cada uno e identificar las partes que componen dichos sistemas:

11. 6. Unan con flechas los términos de la primera columna con los que correspondan de la segunda columna:

12. 7. Las siguientes características corresponden a la inmunidad adquirida y a la pasiva. Ordénenlas en un cuadro comparativo según corresponda.