Plan de excursión lomas 2017

plan de excursion

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“AÑO DEL BUEN SERVICIO CIUDADANO”


PLAN DE EXCURSIÓN :
“LAS LOMAS DE AUCALLAMA ”

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24 DE JUNIO DE 2017
PLAN DE EXCURSIÓN


I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UGEL : N° 10 - HUARAL
1.2. Institución Educativa : N°20386 – JORGE BASADRE
1.3. Director (a) : Lic. SERGIO MARTINEZ MALCA
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Área : TODAS LAS ÁREAS
1.6. Grado y Sección : TODOS LOS GRADOS Y SECCIONES
1.7. Número de estudiantes : 260
1.8. Lugar de visita : Lomas de Aucallama – Huaral – Lima
1.9. Fecha : 24 de Junio de 2017
1.10. Horario : 8:00am. – 3:30 pm.
1.11. Profesores responsables : todos los tutores y docentes de la I.E.


II. FUNDAMENTACIÓN
Que, en cumplimiento de las actividades del Plan Anual de Trabajo, se planifica realizar la
actividad “identificamos, organizamos y visitamos los lugares naturales y culturales de nuestro
distrito”. Para intentar solucionar la problemática priorizado en nuestra institución como poca
identidad del patrimonio cultural.

Integrar los conocimientos impartidos en las aulas con la realidad circundante resulta una tarea
compleja, puesto que tanto los conocimientos como la misma realidad están en permanentemente
cambio; por lo que, lograr aprendizajes significativos se puede convertir en una tarea complicada
y no siempre exitosa.

Si bien los conocimientos vertidos en clase complementados por los avances tecnológicos para
conocer lugares lejanos son excelentes colaboradores para el logro de aprendizajes, es también
verdad que nos aleja de percibir la realidad que nos rodea con nuestros sentidos.

A medida que crecemos, transformamos conceptos sencillos de la realidad en análisis abstractos,
extensos, atiborrados de palabras complejas de difícil interpretación. Nos preocupamos cada vez
más por el decir y menos por el sentir. Para sentir, es necesario estar presente, estar ahí, pasar
del rol pasivo al activo. Ver, tocar, hacer, compartir, aprehender, tomar, hacer a la realidad parte
de uno para volver a ella, dándole un significado nuevo y propio.

Por tales motivos, consideramos valiosa la experiencia de los viajes de estudio. Vivir la
experiencia de aprender en destinos naturales, históricos y culturales de nuestra comunidad.
Sentir y saber, una muy buena combinación para a cercarnos a la realidad que debe ser aprendida.
Para maravillarnos con la naturaleza y el legado histórico de nuestros antepasados; para así
sentirnos obligados a participar en el cuidado y protección de nuestro legado natural e histórico;
para comprender el pasado y así construir un futuro mejor; para analizar las diferentes realidades
socio-económicas, culturales que abarca nuestro país y desde allí vivenciar la posibilidad de
convivir en una sociedad democrática, basada en el respeto por todos y cada un o de los
ciudadanos de nuestro país.

III. BASES LEGALES

3.1. Constitución Política del Perú.
3.2. Ley de Reforma Magisterial Nº 29944 - 2012
3.3. D.S. Nº 04-ED-83 Reglamento de Educación Secundaria.
3.4. R.M. Nº 0394-2008-ED. Normas que Regulan el Procedimiento para la Aprobación de las
Solicitudes de Excursiones o Visitas de los Estudiantes formuladas por las Instituciones
Educativas.
3.5. Resolución Ministerial Nro. 627 – 2016 – MINEDU. “Normas y Orientaciones para el
desarrollo del Año Escolar 2017 en Educación Básica”.
3.6. Resolución de Secretaria General Nro. 073 – 2017 – MINEDU. “Normas para la
implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las
Instituciones Educativas Publicas del nivel de educación secundaria”.
3.7. Documentos de gestión institucional PEI, PAT, PCI.

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3.8. Documento curricular: Programación Anual de áreas, Unidades de Aprendizajes y sesiones
de aprendizaje.

IV. OBJETIVO GENERAL

El viaje de estudios tiene por finalidades construir espacios con significado vivencial y de
aprendizaje, afianzar la identidad, el conocimiento del ambiente natural, nuestras costumbres y
tradiciones, su historia y geografía, la conservación y protección del patrimonio, el sentido de
pertenencia, el trabajo solidario y cooperativo a partir de la interacción de los estudiantes con las
actividades en homenaje al Santo Patrón de los campesinos SAN JUANCITO .

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

5.1. Compartir experiencias de aprendizaje durante la visita de estudio.
5.2. Participar de actividades convencionales de turismo basadas en el respeto de nuestro legado
histórico y espacio natural.
5.3. Incentivar la investigación y la conservación de nuestro patrimonio cultural y natural.
5.4. Compartir momentos de amistad y camaradería (alimentos saludables) entre los estudiantes
y la comunidad.
5.5. Ejercitarse en actividades propias de toda persona: responsabilidad, puntualidad, respeto a
los compañeros y profesores, respeto a los acuerdos básicas de convivencia, colaboración,
comportamiento adecuado en todos los ambientes .

VI. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

El presente plan de viaje de estudio interrelaciona a todas las áreas.

VII. RECURSOS

7.1. Humanos
a) Docentes.
b) Padres de Familia.
c) Estudiantes.

7.2. Materiales
a) Plan de viaje.
b) Loncheras saludables. (frutas y agua).
c) Cuaderno de campo.
d) Cámaras fotográficas y materiales de investigación.

7.3. Financieros
a) Gastos de alimentación y bebidas: asumidos por los participantes.

VIII. ACTIVIDADES DEL PLANIFICACIÓN

ACTIVIDADES
JUNIO
15 16 19 20 21 22 23 24 26
Elaboración del Plan de visita. X X
Presentación del Plan de visita. X
Información a los padres de familia sobre el plan de
visita e invitación a los estudiantes.
X X

Organización de los estudiantes en equipos de
trabajo e indagación de información en internet.
X X

Presentación de las sesiones de aprendizaje X
Ejecución de la visita de estudio. X
Exposición de los trabajos sobre el viaje de estudio. X
Evaluación del Plan de visita. X

IX. ESTRATEGIAS DE TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES

9.1. Primera fase: Estudios previos y organización de equipos de trabajo.

a) Exposición de los objetivos del viaje y del plan de visita.
b) Formación de los equipos de trabajo.
c) Indagación en la red del lugar a visitar.
d) Presentación de información (lecturas, videos o audio) de los lugares a visitarse.

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9.2. Segunda fase: observación y experimentación

Durante el recorrido se explicarán las características de los lugares vistos, siendo la labor de
los estudiantes:
a) Durante el trayecto deberán tomar apuntes de las explicaciones, observación y recoger
datos sobre el relieve, actividades, costumbres, flora y fauna, etc.,
b) Fotografiar los lugares de interés.
c) Intercambiar datos y realizar un pre consolidado de los mismos.

9.3. Tercera fase: Taller, exposición e informes.

Taller

Una vez en el aula, se integrará y analizará las experiencias, sacando conclusiones en
conjunto con los estudiantes, con el propósito de dar coherencia a la información recogida,
integrar los conocimientos y permitir el logro de los objetivos de aprendizaje.

Las actividades de esta fase serán las siguientes:
a) Comentar las impresiones del grupo sobre la visita.
b) Proporcionar un marco de referencia para que adquieran significado los datos recogidos.
c) Buscar la aplicación de la información a situaciones o problemas específicos.
d) Realizar talleres lúdicos de acuerdo con los objetivos de la actividad.

Los objetivos que se intenta lograr en el taller son:
a) Educativo. A través de las actividades el estudiante amplía sus conocimientos y obtiene
una actitud nueva que le permite "Aprender a Aprender" y "Aprender a Ser".
b) Activo. El protagonista es el estudiante, no el docente.
c) Lúdico. Que genere gusto y deleite y no se convierta en una clase más.
d) Integrador. De disciplinas como arte, comunicación, ciencias sociales y naturales, etc.
e) Motivador. Que el estudiante pueda desarrollar su capacidad creativa y sus propias
alternativas para enfrentar los problemas.
f) Sensibilizador. Al tener una mayor apertura a otras realidades.
g) Estético. Al reconocer los valores estéticos de los paisajes destacando su importancia en
la conformación de la identidad nacional y regional.
h) Socializador. El taller se desarrolla como actividad de grupo resaltando las habilidades y
destrezas individuales para dar cabida a un esquema de apertura a la sana
competitividad.

Exposición

Después de finalizado el viaje, los estudiantes en grupos de trabajo, expondrán fuera de su
aula un mural infográfico sobre la visita, con muestras fotográficas y testimonios
textuales, además entregarán un tríptico informativo.

Informe: para los estudiantes que no concurren a la Visita de Estudio.

Los estudiantes que por diversos motivos personales no puedan acceder al viaje de estudios,
deberán investigar sobre el lugar de visita y luego presentar los mismos trabajos de los
estudiantes que concurrieron al viaje, siendo el plazo de entrega el mismo para ambos
casos.

X. CRONOGRAMA E ITINERARIO

DIA HORA ACTIVIDAD
Sábado 24 de
Junio
07:45 Concentración en la puerta la Institución Educativa.
8:30 Partida
10:00 Actividades a investigar
12:30 Almuerzo de confraternidad
1:30 Actividades a investigar
3:00 Retorno
4:30 Llegada a la Institución Educativa.


Recorrido del viaje: ubicación en el mapa

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XI. EVALUACIÓN E INFORME

11.1. Evaluación del Viaje
Evaluación del cumplimiento de los objetivos del presente plan de viaje estudio, así como
de la planificación del tiempo y actividades realizadas.

11.2. Informe Final
Entrega de informe detallado a la Dirección sobre los pormenores del viaje de estudio.



Aucallama, 16 de junio de 2017





La Comisión