PLAN DE PROYECTO EN EL CIRCO PRIMEROS DIAS

CIRCO

1. Nombre de la situación didáctica. Diversión en el circo. Propósito Usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los primeros números; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen procedimientos propios para resolverlos; reconozcan atributos, comparen y midan la longitud de objetos y la capacidad de recipientes, así como que reconozcan el orden temporal de diversos sucesos y ubiquen objetos en el espacio. Tiempo Organización 1 semana Individual Campo de formación académica/Área de desarrollo Organizador curricular 1 Organizador Curricular 2 Aprendizajes esperados Pensamiento matemático Numero, algebra y variación Número • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional • Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta. Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos geométricos •Reproduce modelos con formas con formas, figuras y cuerpos geométricos. •Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos. Lenguaje y comunicación Estudio Búsqueda, análisis y registro de información •Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados Artes Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes • Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. Instrumento de evaluación Rubricas de evaluación. Observaciones y recomendaciones Trabajar en un lugar tranquilo, donde su hijo se pueda concentrar.

2. Fecha: Martes 9 de Noviembre del 2 3 grado: Inicio : Cuestionar a su hijo, ¿Qué hicimos el día de ayer? ¿Qué recuerdas del circo? Iniciar el día presentando a su hijo el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=WMdPrFQMVO0 ¿Te es familiar todo lo que aparece en el video? Presentar a su hijo el anexo 4 ¿Qué observas? ¿Cuántos payasos hay? ¿Cuántos magos? ¿Cuántos animales observas? Desarrollo: Cuenta cuantos hay de cada uno de los animales y actores que aparecen en el anexo. Registra en los recuadros la cantidad de cada uno. Cierre: Enviar un video a la educadora donde exponga su trabajo, cuantos conto de cada uno y cual le gusta mas. Materiales: Anexo 4 Lapiz Borrados crayolas

3. Inicio: Cuestionar a su hijo ¿Qué es un circo? ¿Alguna vez has ido al circo? ¿Cómo era el circo? ¿Quiénes trabajan en el? ¿Qué hacen? ¿Cuándo fue la ultima vez que fuiste al circo? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Pedir a su hijo que registre en su cuaderno todo lo que recuerde del circo, ¿Qué vendían? ¿Quiénes aparecían durante la función? ¿Cuál fue su acto favorito? Su hijo deberá de dibujar todo lo que recuerde sobre el circo. Opcional utilizar el anexo 1. Cierre: Investigar en internet sobre alguno de los siguientes personajes: Acróbatas, magos, malabaristas, mimos o payasos (Puede ser otro de la preferencia de su hijo) Registrar en el anexo 2 ¿Cómo se llama? ¿Qué es lo que hace? ¿Qué objetos utiliza para su acto? ¿Es peligroso?. Permitir que su hijo realice sus propias producciones. Enviar un video a la educadora donde exponga su investigación Materiales: Anexos Colores crayolas lápiz celular Fecha: Lunes 8 de Noviembre del 2021.

4. Fecha: Miércoles 10 de Noviembre del 2021 3 grado: Inicio : Comenzar el día presentando el anexo 5 ¿Qué son? ¿Conoces su valor? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el anexo 8 ¿Qué dulces se venden en la dulcería del circo? ¿Cuáles comprarías tu? Pedir a su hijo que seleccione un dulce. ¿Cuáles monedas necesitas para comprarlo? ¿Cuantas monedas necesitas? Trabajar con las monedas de $1 peso. opcional utilizar el anexo 9 (Si tienen monedas que los niños puedan manipular favor de prestárselas, $1,$2,$5, y $10 ) Cierre: Registra en tu cuaderno las respuestas a las preguntas que se presentan dibujando la cantidad de monedas que necesitas para comprar los dulces que se presentan en el anexo 8. Enviar un video a la educadora donde su hijo realice una compra con monedas. (Mamas y papas si su hijo ya domina del 1 al 10, aumentar los valores de compra.) Materiales: Anexos tijeras lápiz cuaderno

5. Fecha: Jueves 11 de Noviembre del 2021 3 grado: Inicio: Comenzar el día presentando a su hijo el anexo 11 , cuestionar ¿Qué son? ¿De que esta hecho? ¿Cuáles figuras observas? ¿Crees que puedes crear un payaso idéntico al que se te muestra? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Pedir a su hijo que ilumine las figuras que sean iguales del mismo color, durante este ejercicio cuestionar a su hijo el nombre de las figuras, pedir que recorte las figuras. Ya recortadas invitar a su hijo a que arme un payaso idéntico al modelo que se le presenta en el anexo. (Permitir a su hijo que lo intente por si solo). Cierre: Una vez que su hijo lo haya armado cuestionarle ¿Te quedo igual tu payaso al del modelo? ¿Qué figuras utilizaste? (Tomar fotografía como evidencia y mandar a la educadora) ¿Crees que puedas hacer algún otro personaje del circo con esas figuras? Pedir a su hijo que realice con esas figuras su propio artista del circo. Al finalizar enviar un video a al educadora donde expongan su creación Materiales: Anexos tijeras pegamento colores crayolas

6. Fecha: Viernes 12 de Noviembre del 2021 3 grado: Inicio: Comenzar el día cuestionando ¿Como crees que realicen los magos sus trucos de magia? ¿Cuáles materiales son los mas comunes que utilizan? Y los payasos ¿Qué hacen? ¿Que utilizan? ¿Crees que puedas convertirte en un mago, un payaso o un malabarista? Escuchar sus respuestas. Pedir que observe el siguiente video. Trucos de magia para niños. https://www.youtube.com/watch?v=Le2JrO169Sk Observar el siguiente video : Show de payasos. https://www.youtube.com/watch?v=r5rQlYsDeL8 Acto de malabarismo en un circo https://www.youtube.com/watch?v=rJ2_XQEYjtc (Ver minuto 2:34) Desarrollo: Invitar a su hijo a caracterizarse en alguno de los actores del circo. (Sugerencia de mago y payaso, pero puede ser cualquier otro actor bailarinas, malabaristas ) ¿Qué es lo que hacen? Buscar en casa materiales que puedan apoyar a su hijo a presentar su acto de magia, su caracterización de payaso o malabarista. Cierre: pedir a su hijo que presente su acto. Como evidencia enviar un video a la educadora donde presente su show de magia, baile, de payasos o malabarismo. Cuestionarle ¿Te fue sencillo realizarlo? ¿Qué se te dificulto hacer? ¿Te gusto trabajar con el circo? Escuchar sus respuestas. Materiales: Videos Diferentes elementos y materiales para caracterizarse y presentar su acto. celular