Plan_de_Salida_de_Estudios_Miguel_Grau.docx

documento que justifica la salida de estudios a la parte turistica de la provincia

1. PLAN DE SALIDA DE ESTUDIOS EDUCATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa:I.E. 40479 “Miguel Grau”
Nivel: Primaria
Grado y Sección: 4 °A
Lugar(es) a visitar:
1.Museo de Sitio de la Cultura Chiribaya (Mollendo)
2. Playas turísticas de Mollendo
3. Santuario Nacional Lagunas de Mejía
4. Playa Motobomba (zona de descanso y merienda)
Docente responsable: Yovaana Arenas Huaman
Fecha de la salida: 10 de octubre del pte.
II. FUNDAMENTACIÓN
La salida de estudios tiene como finalidad fortalecer los aprendizajes de los
estudiantes a través de la observación directa del patrimonio cultural y natural de la
región Arequipa, fomentando el respeto, la valoración y la conservación del legado
histórico y ambiental. Se busca que los estudiantes aprendan en contacto con su
entorno, relacionando los saberes escolares con experiencias significativas.
III. COMPETENCIAS A LOGRAR
Área de comunicación:
Propósito: Que los estudiantes expresen oralmente y por escrito sus
experiencias sobre los lugares visitados, compartiendo lo que más les
gustó del paseo y acompañando su texto con un dibujo alusivo.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidades relacionadas:
Expresa oralmente ideas y emociones sobre lo vivido.
Narra con claridad y entusiasmo lo que observó y lo que más le gustó del
paseo.
Escucha activamente a los demás.
Atiende con respeto las explicaciones del guía y las intervenciones de sus
compañeros

2. Interactúa de forma cooperativa.
Participa en conversaciones mostrando respeto y orden en el turno de
palabra.
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades relacionadas:
Planifica sus ideas antes de escribir.
Identifica los lugares visitados y lo que más le agradó para incluirlo en su
texto.
Textualiza sus ideas con claridad.
Redacta un texto breve con oraciones simples y coherentes sobre la
salida de estudios.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito.
Escribe con letra legible y respeta el orden de las ideas
Representa lo vivido de manera creativa.
Acompaña su texto con un dibujo alusivo al lugar o momento que más
disfrutó.
Área de Personal Social:
Propósito: Que los estudiantes reconozcan y valoren el legado cultural
Chiribaya y la riqueza natural de su provincia, fortaleciendo su identidad y
sentido de pertenencia.
Competencia: Comprende la organización social y territorial del Perú y
del mundo en diversas épocas.
Capacidades relacionadas
Interpreta cambios y permanencias en el tiempo histórico:
Reconoce la importancia de la cultura Chiribaya y su legado para
nuestra historia local.
Valora la diversidad cultural y natural del país:
Muestra respeto por el patrimonio cultural y los lugares turísticos
visitados (Museo Chiribaya, playas y Santuario de Mejía).
Área: Ciencia y Tecnología
Propósito: Que los estudiantes observen, reconozcan y valoren la
biodiversidad del Santuario Nacional Lagunas de Mejía y el ecosistema
costero, desarrollando actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza.

3. Competencia
Explica el mundo físico y biológico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades relacionadas
Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos:
Observa y describe las características del ambiente natural (aves, plantas,
ecosistemas costeros y marinos).
Indaga mediante métodos científicos:
Formula preguntas sobre lo que observa y registra información (por ejemplo:
tipos de aves, vegetación o restos arqueológicos).
Evalúa implicancias del conocimiento científico y tecnológico:
Reflexiona sobre la importancia de cuidar el ambiente y preservar la
biodiversidad.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
- Reconocer la importancia del legado cultural de la Cultura Chiribaya.
- Valorar la biodiversidad del Santuario Nacional Lagunas de Mejía.
- Promover actitudes de cuidado y respeto por el patrimonio natural y cultural.
- Desarrollar la observación, la descripción y la comunicación oral a partir de
experiencias reales.
V. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Antes de la salida:
- Conversatorio sobre los lugares a visitar.
- Elaboración de preguntas de indagación (¿Quiénes fueron los Chiribaya?,
¿Qué aves veremos en las lagunas?).
- Recordar normas de comportamiento y seguridad.
Durante la salida:
1.Museo de la cultura Chiribaya en la casa de la cultura: Observación guiada
de restos arqueológicos, momias, cerámicas, herramientas.
2. Playas de Mollendo: Reconocimiento de la zona turística, observación del
ecosistema marino y limpieza simbólica.
3. Lagunas de Mejía: Identificación de aves migratorias, flora y fauna del
humedales.
4. Playa Motobomba: Tiempo de descanso, merienda y reflexión grupal.
Después de la salida:

4. - Elaboración de dibujos, murales y exposiciones con dibujos, fotos o textos.
- Redacción de un texto narrativo sobre “Mi experiencia en la salida de
estudios”.
- Conversatorio final de reflexión y compromisos ambientales.
VI. ORIENTACIONES DE SEGURIDAD
- Llevar gorra, bloqueador solar, agua, y merienda ligera.
- Portar credencial y ropa cómoda.
- Seguir las indicaciones de los docentes y guías del museo.
- No alejarse del grupo ni ingresar a zonas restringidas.
- Respetar y cuidar los ambientes visitados.
VII. RECURSOS
- Transporte turístico autorizado.
- Material fotográfico y cuaderno de apuntes.
- Materiales para registro (lápices, hojas, cartulinas).
- Botiquín de primeros auxilios.
VIII. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en la observación y diálogo.
- Explica lo aprendido sobre el patrimonio cultural y natural.
- Muestra actitudes de respeto y cuidado del ambiente.
- Comunica sus aprendizajes mediante producciones artísticas y orales.