Plan La Convivencia Semana Sep.pptx

PLANEACIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.

1. Mamá, papá o tutor. Por favor evalúa el desempeño general de tu hijo durante las actividades de cada día.

2. Fecha: Tema: La convivencia Campo formativo/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado Recursos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros -Presentación de power point -Video https://sesamo.com/elmo/index.html?video=compartir -Ficha de trabajo de compartir -Interactivo Educación socioemocional Colaboración Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. INICIO Comenzaremos el día activando los conocimientos previos de los alumnos con las siguientes preguntas ¿Qué es convivir? ¿Con qué personas convives en tu día? ¿Sabes lo que es compartir? ¿Aquí en el salón haz compartido tus materiales con alguien? La maestra, ilustrará y explicará lo que significa compartir y convivir por medio de unas diapositivas en power point DESARROLLO Los alumnos observarán un video relacionado con el tema de compartir https://sesamo.com/elmo/index.html?video=compartir para que logren comprender esta acción y lo lleven a la práctica con sus compañeros. Posteriormente, los alumnos contestarán una ficha de trabajo en la que tendrán que dibujar una situación en la que hayan compartido con su familia o amigos. CIERRE Para finalizar, en plenaria, los alumnos pasarán al pizarrón a jugar un interactivo sobre la acción de compartir. La maestra dará énfasis en que es importante convivir con nuestros compañeritos y compartir nuestros materiales cuando alguien más los necesite.

3. Fecha: Tema: La convivencia ACTIVIDAD Comenzaremos el día activando los conocimientos previos del alumno con las siguientes preguntas ¿Qué es convivir? ¿Con qué personas convives en tu día? ¿Sabes lo que es compartir? ¿Haz compartido tus materiales con alguien? El tutor, ilustrará y explicará lo que significa compartir y convivir por medio de unas diapositivas en power point (previamente enviado por la maestra). Oservarán un video relacionado con el tema de compartir https://sesamo.com/elmo/index.html?video=compartir para que logren comprender esta acción y lo lleven a la práctica con sus compañeros. Posteriormente, el alumno contestará una ficha de trabajo en la que tendrá que dibujar una situación en la que haya compartido con su familia o amigos. Para finalizar, el peque jugará un interactivo sobre la acción de compartir. Recordar al peque que es importante convivir con sus compañeritos y compartir sus materiales cuando alguien más los necesite.

4. Convivir significa vivir en compañía de otros. La convivencia se puede llevar en diferentes ámbitos como: trabajo, hogar, espacios públicos, escuela, entre otros En una convivencia es fundamental existir y tener en cuenta lo siguientes: Valores Normas de comportamiento

5. Compartir es el acto de dar, sin esperar nada a cambio, sólo por el placer de hacer feliz a otra persona.  

6. Actividad. Dibuja una situación en la que hayas compartido con tu familia o amigos. . Educación socioemocional Aprendizaje esperado: Convive, juega y trabaja con distintos compañeros

7. ¡BIEN HECHO! ¡HAS APRENDIDO A COMPARTIR!

8. Fecha: Tema: La convivencia Campo formativo/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado Recursos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros - Gafetes - Presentación de acuerdos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. INICIO La maestra explicará que durante la semana trabajaremos con distintos compañeros. Realizaremos gafetes que contengan distintas animaciones y se entregará uno a cada niño y se les pedirá que busquen a su equipo que tengan el mismo ícono. Cada día realizaremos el mismo procedimiento con la finalidad de que los niños trabajen con distintos compañeros. DESARROLLO La maestr a les explicará a los niños lo que es la convivencia y para qué sirven los acuerdos por medio de diapositivas de power point . Después, les platicará con los niños que jugaremos al supermercado, para lo que es necesario que en plenaria implementemos las reglas necesarias para llevar a cabo el juego. Se anotarán en el pizarrón las reglas propuestas por todos los niños. Motivar a los niños para que pasen y dibujen su regla propuesta. Sugerencia: la maestra puede contar una historia propia por ejemplo: que ella fue al supermercado y que dos señoras se estaban peleando por la fruta y observó que otras personas no hacían fila y eso ocasionaba que la gente se molestara y peleara. CIERRE Se les proporcionará un espacio dentro del salón para que cada equipo realice su juego del supermercado de manera libre. Es importante dejar que los niños se organicen entre ellos y establezcan acuerdo para poder jugar. Al finalizar el juego, sentados en un círculo grupal, preguntaremos a los niños si su equipo logró respetar los acuerdos y qué se les dificultó.

9. Fecha: Tema: La convivencia ACTIVIDAD Recordar al peque lo que es la convivencia y para qué sirven los acuerdos por medio de diapositivas de power point . (previamente enviado por la maestra) Después, el adulto le platicará que jugarán al supermercado, para lo que es necesario que en plenaria implementen las reglas necesarias para llevar a cabo el juego. Se anotarán en el una hoja en blanco las reglas propuestas por todos los integrantes de la familia que jugarán. Motivar a los niños para que en la hoja dibujen su regla propuesta. Sugerencia: el padre o madre de familia puede contar una historia propia por ejemplo: que ella fue al supermercado y que dos señoras se estaban peleando por la fruta y observó que otras personas no hacían fila y eso ocasionaba que la gente se molestara y peleara. Al finalizar el juego, sentados en un círculo, preguntaremos al niño si se logró respetar los acuerdos y qué se les dificultó.

10. ACUERDOS DE CONVIVENCIA

11. La acción de convivir significa compartir, ya sea un espacio, costumbres, valores, experiencias o actividades en conjunto con otras personas.

12. Para lograr resolver e incluso, evitar estos conflictos, es necesario que existan los acuerdos de convivencia. Un acuerdo de convivencia es una herramienta que permite crear un ambiente propicio para una convivencia sana. 

13. Fecha: Tema: La convivencia Campo formativo/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado Recursos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros - Video https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ -Cartulina -Ficha de trabajo Educación socioemocional Colaboración Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. INICIO Los alumnos observarán un video sobre la importancia de seguir las reglas. La maestra hará énfasis en que en todos lugares hay reglas que debemos seguir para lograr buena convivencia con otras personas. https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ DESARROLLO Reunidos en equipos de dos personas, los alumnos elaborarán un cartel en donde plasmarán una regla para su salón de clases. Deberán platicar y llegar a acuerdos para establecer dicha regla. Al finalizar, se pegará cada cartel en el aula y se conversará con los alumnos sobre la importancia de cumplir esos acuerdos para mejorar la convivencia en el aula. CIERRE Organizados en círculo, recordaremos nuevamente las reglas vistas. Mostraremos a los niños una ficha de trabajo, la cual contendrá acciones correctas e incorrectas. Platicaremos en plenaria sobre estas acciones. Posteriormente, se organizará a los niños en sus mesas de trabajo para que respondan la ficha.

14. Fecha: Tema: La convivencia ACTIVIDAD Observarán un video sobre la importancia de seguir las reglas. El padre o madre de familia hará énfasis en que en todos lugares hay reglas que debemos seguir para lograr buena convivencia con otras personas. https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ El peque elaborará un cartel en donde plasmará una regla de casa. Deberán platicar y llegar a acuerdos para establecer dicha regla. Al finalizar, se pegará su cartel en un espacio de su casa y se conversará sobre la importancia de cumplir esos acuerdos para mejorar la convivencia en el hogar. Recordaremos nuevamente las reglas vistas. El alumno contestará una ficha de trabajo, la cual contendrá acciones correctas e incorrectas. Platicaremos con el niño o niña sobre estas acciones.

15. Actividad. Observa las imágenes y colorea las que representen acciones correctas. Educación socioemocional Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. 21 / SEPTIEMBRE / 2022

16. Fecha: Tema: La convivencia Campo formativo/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado Recursos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros - Poster con la explicación de cada juego -Ficha de trabajo - Memorama -Vasos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. INICIO Para comenzar el día platicaremos con los alumnos sobre algunos juegos que conocen. ¿Alguien ha jugado al futbol? ¿Qué reglas hay en ese juego? ¿Quién ha jugado a la papa caliente? ¿Qué reglas hay en ese juego?. Platicaremos con los niños sobre los juegos que llevaremos a cabo en la clase: el memorama y la torre de vasos. La maestra mostrará dos posters para explicar cómo se juega cada uno. Se les entregará una ficha de trabajo a los alumnos para que registren los acuerdos o reglas que deben seguir en cada juego para poder participar satisfactoriamente. DESARROLLO Los alumnos observarán nuevamente el poster con la explicación de cómo jugar al memorama . Acomodados en equipos en sus mesas de trabajo, se les entregará un memorama y deberán recordar los acuerdos que establecieron anteriormente para poder jugarlo. Se les dará un tiempo determinado para que realicen el juego. CIERRE Los alumnos observarán nuevamente el poster con la explicación de cómo jugar a la torre de vasos. Acomodados en equipos en sus mesas de trabajo, se les entregarán los vasos y deberán recordar los acuerdos que establecieron anteriormente para poder jugarlo. Se les dará un tiempo determinado para que realicen el juego. Al terminar de jugar, los niños expresarán si lograron cumplir con los acuerdos o si alguno de ellos no lo hizo.

17. Fecha: Tema: La convivencia ACTIVIDAD Para comenzar el día platicaremos con el peque sobre algunos juegos que conoce. ¿Alguien ha jugado al futbol? ¿Qué reglas hay en ese juego? ¿Quién ha jugado a la papa caliente? ¿Qué reglas hay en ese juego?. Platicaremos con ellos sobre los juegos que llevaremos a cabo en la sesión: el memorama y la torre de vasos. El tutor mostrará dos posters para explicar cómo se juega cada uno. (Los posters serán enviados previamente por la maestra) Se les entregará una ficha de trabajo al alumno para que registre los acuerdos o reglas que debe seguir en cada juego para poder participar satisfactoriamente. El peque observará nuevamente el poster con la explicación de cómo jugar al memorama . Junto con algún miembro de su familia jugará un memorama y deberá recordar los acuerdos que establecieron anteriormente para poder jugarlo. Se les dará un tiempo determinado para que realicen el juego. El alumno observará nuevamente el poster con la explicación de cómo jugar a la torre de vasos. El adulto le entregará los vasos y deberán recordar los acuerdos que establecieron anteriormente para poder jugarlo. Se les dará un tiempo determinado para que realicen el juego. Al terminar de jugar, los niños expresarán si lograron cumplir con los acuerdos o si alguno de ellos no lo hizo.

18. El memorama consiste en una serie de cartas que forman pares. Un lado tiene la imagen y el otro es el reverso que no tiene nada.

19. Todos los pares se revuelven y se colocan boca abajo en un tablero, mesa o en el suelo. En tu turno puedes levantar 2 cartas. Si las dos cartas son iguales ya tienes un par, agarras y puedes seguir tirando hasta que te equivoques. Si dichas cartas no son iguales deberás de volverlas a poner en su lugar y dejar que el otro tire. El juego debe continuar hasta que se acaben todas las cartas que están boca abajo. Al final se cuentan todos los pares que cada uno tiene, aquel que tenga más es el ganador.

20. El objetivo del juego es montar y desmontar pirámides de vasos en el menor tiempo posible

21. Se elige la pirámide que vamos a intentar construir. (Por ejemplo, 3+2+1, 4+3+2+1 o 5+4+3+2+1). Se pone en marcha un cronómetro y se construye la pirámide apilando los vasos. Después de un tiempo se para el cronometro Gana el equipo que haya apilado más vasos. ALTO

22. Actividad. R egistra los acuerdos o reglas que debes seguir en el juego del memorama y la torre de vasos para poder participar satisfactoriamente. Puedes dibujar. Educación socioemocional Aprendizaje esperado: Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

23. Fecha: Tema: La convivencia Campo formativo/área Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizaje esperado Recursos Educación socioemocional Colaboración Inclusión Convive, juega y trabaja con distintos compañeros -Video https://www.youtube.com/watch?v=zGOxyQOsG3E -Ficha de trabajo -Cartulina, colores Educación socioemocional Colaboración Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos. INICIO Comenzaremos el día recordando a los alumnos que es importante tener una sana convivencia con las personas que nos rodean. Preguntaremos a los alumnos ¿Qué haz aprendido esta semana? ¿Recuerdas lo que es la convivencia? ¿Para qué sirven los acuerdos?. Los niños observarán el siguiente video y haremos énfasis en la importancia de compartir para mejorar la convivencia. https://www.youtube.com/watch?v=zGOxyQOsG3E DESARROLLO Los alumnos responderán una ficha de trabajo en donde identificarán situaciones en las que haya una sana convivencia. Una vez terminada la ficha de trabajo, los alumnos participarán y expresarán de qué manera conviven ellos en casa con su familias. CIERRE Después de haber logrado una sana convivencia mediante el juego, se organizará a los niños en equipo en su mesa de trabajo(recordemos utilizar la estrategia de los gafete para que convivan con distintos compañeros). Brindaremos material variado, como revistas y crayolas para que realicen un cartel sobre la sana convivencia. Motivaremos a los niños a asistir a otros salones a explicar su cartel. Por último, lo pegarán en algún espacio de la escuela que sea de su preferencia.

24. Fecha: Tema: La convivencia ACTIVIDAD Comenzaremos el día recordándole al peque sobre la importancia de tener una sana convivencia con las personas que nos rodean. Preguntaremos a los alumnos ¿Qué haz aprendido esta semana? ¿Recuerdas lo que es la convivencia? ¿Para qué sirven los acuerdos?. El alumno observará el siguiente video y haremos énfasis en la importancia de compartir para mejorar la convivencia. https://www.youtube.com/watch?v=zGOxyQOsG3E El peque contestará una ficha de trabajo en donde identificará situaciones en las que haya una sana convivencia. Una vez terminada la ficha de trabajo, participará y expresará de qué manera conviven ellos en casa con su familia. Después de haber logrado una sana convivencia mediante el juego, le proporcionaremos al alumno material variado, como revistas y crayolas para que realice un cartel sobre la sana convivencia. Motivaremos al peque a explicar su cartel. Por último, lo pegarán en algún espacio de la casa que sea de su preferencia.

25. Actividad. Observa las imágenes y encierra las situaciones donde haya una sana convivencia. Puedes colorear. Educación socioemocional Aprendizaje esperado: Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.