PLAN MI NOMBRE DONDE ESTA preescolar educación

Excelente

1. Nombre de la situación didáctica. Mi nombre ¿Dónde esta? Propósito Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas; desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven, se inicien en la práctica de la escritura y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Tiempo Organización 1 semana Individual y grupal. Campo de formación académica/Área de desarrollo Organizador curricular 1 Organizador Curricular 2 Aprendizajes esperados Lenguaje y comunicación Participación social Uso de documentos que regulan la convivencia • Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. • Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos. Educación socioemocional Autoestima Expresión de las emociones • Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta. Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad • Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos. • Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos. Expresión artística Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de las artes • Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo y pintura. Instrumento de evaluación Rubricas de evaluación. Observaciones y recomendaciones Contar con gel antibacterial , cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.

2. 1 Grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Cuestionar a los niños ¿Cómo se llaman? ¿Qué es un nombre? ¿Quién les puso ese nombre? Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 1¿ Alguno de esos nombres es tuyo? Pedir que pasen a seleccionar su nombre. Desarrollo: Pedir que lo observen. Cuestionar ¿Ese es tu nombre? Entregar su nombre correcto, pedir que lo comparen con el que escogieron ¿Son iguales? ¿Tienen las mismas letras? Pedir a los niños que los peguen en pizarrón y con su nombre correcto pasen a buscarlo. (1 NOMBRE SE MANDA A CASA, OPCIONAL PEGARLE UN IMAN PARA QUE LO PEGUEN EN UNA PARTE VISIBLE DE SU CASA Y EL OTRO NOMBRE SE QUEDA EN EL SALON PARA TOMAR ASISTENCIA.) Presentar el siguiente video:Mi nombre | Para niños https://www.youtube.com/watch?v=950-gj1WOMg Entregar a los niños su nombre (estrategia del nombre) ( Anexo 2 ) presentárselas y explicarles como deberemos de trabajar con ella. Entregar a cada niño un marcador. Entregar a los niños su nombre en una cartulina (Dividir la cartulina en 5 recortar de manera horizontal.) pedir que observen su nombre con el de sus compañeros. ¿Cuáles letras se parecen a las tuyas? Cierre: Presentar el anexo 3 ¿Qué son? ¿las conoces? ¿alguna de estas letras tiene tu nombre? Presentar las vocales. Pedir que con ayuda de la plastilina moldee su nombre. Proyectar el siguiente video:Plim Plim - Aprendemos las Vocales - Videos Educativos https://www.youtube.com/watch?v=Rj4RwPRCQVo ¿Ya conocías las vocales? ¿Cuáles vocales encontraste en tu nombre? ¿Cuáles tienen en común con tus amigos? Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 4 ¿Cuál vocal es? Trabajar con la letra A. Al finalizar cuestionar a los niños ¿Por qué les pusieron ese nombre? Pedir que de tarea investiguen ¿Por qué les pudieron ese nombre y lo que significa. Pedir que lo lleven en una cartulina para exponerlo a la clase el día de mañana. 2 y 3 grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Cuestionar a los niños ¿Cómo se llaman? ¿Qué es un nombre? ¿Quién les puso ese nombre? Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 1¿ Alguno de esos nombres es tuyo? Pedir que pasen a seleccionar su nombre. Desarrollo: Pedir que lo observen. Cuestionar ¿Ese es tu nombre? Entregar su nombre correcto, pedir que lo comparen con el que escogieron ¿Son iguales? ¿Tienen las mismas letras? Pedir a los niños que los peguen en pizarrón y con su nombre correcto pasen a buscarlo. (1 NOMBRE SE MANDA A CASA, OPCIONAL PEGARLE UN IMAN PARA QUE LO PEGUEN EN UNA PARTE VISIBLE DE SU CASA Y EL OTRO NOMBRE SE QUEDA EN EL SALON PARA TOMAR ASISTENCIA.) Presentar el siguiente video:Mi nombre | Para niños https://www.youtube.com/watch?v=950-gj1WOMg Entregar a los niños su nombre (estrategia del nombre) ( Anexo 2 ) presentárselas y explicarles como deberemos de trabajar con ella. Entregar a cada niño un marcador. Entregar a los niños su nombre en una cartulina (Dividir la cartulina en 5 recortar de manera horizontal.) pedir que observen su nombre con el de sus compañeros. ¿Cuáles letras se parecen a las tuyas? Cierre: Presentar el anexo 3 ¿Qué son? ¿las conoces? ¿alguna de estas letras tiene tu nombre? Presentar las vocales. Pedir que con ayuda de la plastilina moldee su nombre. Proyectar el siguiente video: Luli pampin Tren de vocales https://www.youtube.com/watch?v=4wIR-S7tweA ¿Ya conocías las vocales? ¿Cuáles vocales encontraste en tu nombre? ¿Cuáles tienen en común con tus amigos? Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 5 ¿Cuál vocal es? Trabajar con la letra A. Al finalizar cuestionar a los niños ¿Por qué les pusieron ese nombre? Pedir que de tarea investiguen ¿Por qué les pudieron ese nombre y lo que significa. Pedir que lo lleven en una cartulina para exponerlo a la clase el día de mañana. Materiales anexos colores tijeras cartulina plastilina videos proyector Fecha: Lunes

3. 1 Grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Cuestionar a los niños ¿Quién hizo la tarea?¿quien quiere exponer el significado de su nombre? Escuchar sus exposiciones. Apoyar con cuestionamientos. Al finalizar cuestionarlos ¿Les gusta su nombre? ¿Con cual letra inicia su nombre? ¿Se parece a alguna inicial del nombre de sus amigos? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video: Quiero un nombre https://www.youtube.com/watch?v=5MOtS3EyCGI Al finalizar cuestionar ¿Por qué no tenia un nombre? ¿Cómo le decían las personas? Eso ¿Es un nombre? Hablar sobre la importancia de hablar por el nombre y no con calificativos (Alto, flaquito, gordito etc.) Cuestionarles a los niños, todo en nuestro salón ¿tiene nombre? ¿Qué pasaría si no supiéramos su nombre? Invitar a pegar el nombre a los objetos y materiales que tenemos en el salón ( Anexo 6 ). Durante la actividad pedir que observen si tienen alguna letra similar a la de su nombre. Cierre: Trabajar con el alfabeto móvil. Entregar a cada niño su nombre (ejemplo anexo 7) pedir que busquen las letras de su nombre. Opcional utilizar letras con hojas de colores para que lo peguen. Al finalizar salir al patio a jugar con su nombre. Entregar a cada niño un gis, realizar un circulo grande en el suelo y colocarse dentro de el. Colocar su nombre dentro del circulo. Invitar a los niños a bailar al ritmo de la música y cuando la música pare tendrán que regresar a su circulo donde esta su nombre. Verificar que entren al circulo correcto. Jugar de 4 a 6 rondas. Trabajar con el anexo 4 vocal E. Al finalizar cuestionar ¿Tu nombre tiene alguna letra E? ¿Tus compañeros también tienen esa letra? Escuchar sus respuestas. 2 y 3 grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Cuestionar a los niños ¿Quién hizo la tarea?¿quien quiere exponer el significado de su nombre? Escuchar sus exposiciones. Apoyar con cuestionamientos. Al finalizar cuestionarlos ¿Les gusta su nombre? ¿Con cual letra inicia su nombre? ¿Se parece a alguna inicial del nombre de sus amigos? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video: Quiero un nombre https://www.youtube.com/watch?v=5MOtS3EyCGI Al finalizar cuestionar ¿Por qué no tenia un nombre? ¿Cómo le decían las personas? Eso ¿Es un nombre? Hablar sobre la importancia de hablar por el nombre y no con calificativos (Alto, flaquito, gordito etc.) Cuestionarles a los niños, todo en nuestro salón ¿tiene nombre? ¿Qué pasaría si no supiéramos su nombre? Invitar a pegar el nombre a los objetos y materiales que tenemos en el salón ( Anexo 6 ). Durante la actividad pedir que observen si tienen alguna letra similar a la de su nombre. Cierre: Trabajar con el alfabeto móvil. Entregar a cada niño su nombre (ejemplo anexo 7) pedir que busquen las letras de su nombre. Opcional utilizar letras con hojas de colores para que lo peguen. Al finalizar salir al patio a jugar con su nombre. Entregar a cada niño un gis, realizar un circulo grande en el suelo y colocarse dentro de el. Colocar su nombre dentro del circulo. Invitar a los niños a bailar al ritmo de la música y cuando la música pare tendrán que regresar a su circulo donde esta su nombre. Verificar que entren al circulo correcto. Jugar de 4 a 6 rondas. Trabajar con el anexo 5 vocal E. Al finalizar cuestionar ¿Tu nombre tiene alguna letra E? ¿Tus compañeros también tienen esa letra? Escuchar sus respuestas. Materiales video proyector anexos pegamento alfabeto móvil gis bocina Fecha: Martes

4. 1 Grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Cuestionar a los niños ¿Con cual letra inicia tu nombre? ¿Qué otro objeto o animal inicia con la misma letra de tu nombre? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video: La fiesta de las vocales https://www.youtube.com/watch?v=LRVsBswMI2o ¿Cuáles vocales hemos trabajado hasta el día de hoy? Escuchar sus respuestas. Entregar a los niños su nombre, entregar pintura y cotonetes para que lo realicen. (Opcional utilizar anexo 8) Pedir a los niños que identifiquen las vocales con las que hemos trabajado. Dar la indicación que la inicial la deben de trazar con color rojo. Cierre: Presentar el anexo 4 l a vocal i ¿Qué objetos inician con la I? Tu nombre tiene alguna i? Pedir que realicen el anexo. Al finalizar presentar los trabajos para verificar que este correcto. Cuestionar ¿En donde mas podemos ver nuestro nombre por escrito? Escuchar sus respuestas. Pedir que investiguen en cuales documentos podemos encontrar nuestro nombre. 2 y 3 grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Cuestionar a los niños ¿Con cual letra inicia tu nombre? ¿Qué otro objeto o animal inicia con la misma letra de tu nombre? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video: La fiesta de las vocales https://www.youtube.com/watch?v=LRVsBswMI2o ¿Cuáles vocales hemos trabajado hasta el día de hoy? Escuchar sus respuestas. Entregar a los niños su nombre, entregar pintura y cotonetes para que lo realicen. (Opcional utilizar anexo 8) Pedir a los niños que identifiquen las vocales con las que hemos trabajado. Dar la indicación que la inicial la deben de trazar con color rojo. Cierre: Presentar el anexo 5 la vocal i ¿Qué objetos inician con la I? Tu nombre tiene alguna i? Pedir que realicen el anexo. Al finalizar presentar los trabajos para verificar que este correcto. Cuestionar ¿En donde mas podemos ver nuestro nombre por escrito? Escuchar sus respuestas. Pedir que investiguen en cuales documentos podemos encontrar nuestro nombre. Materiales Anexos colores tijeras pegamento lapiz proyector pintura cotonetes Fecha: Miércoles

5. 1 Grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Desarrollo: Cuestionar a los niños ¿En que documentos podemos encontrar nuestro nombre? ¿Para que sirven eso documentos? Escuchar sus respuestas. Mostrar nuestra INE como un documento que tiene mi nombre. Presentarles la imagen del anexo 9 el acta de nacimiento. Permitir que expongan sus documentos en caso de que llevaran algún ejemplo. Hablar con los niños sobre la siguiente situación: imagínense que un día yo falte a la escuela por que me enferme, y llegue una maestra nueva ¿Cómo sabrá sus nombres? Y cuando lleguen sus papas ¿Cómo los podrá repartir si no conoce su nombre? Escuchar sus respuestas. Proponer realizar una identificación para que cualquier persona dentro de la escuela sepa quienes son, como se llama su maestra y en que grado están. ( Anexo 10 ) Proponer a los niños a trabajar con la vocal O ( anexo 4 ) ¿Qué objetos o animales inician con esa letra? ¿Cuántas O tiene tu nombre? Escuchar sus respuestas. Cierre: Invitar a los niños a realizar un dibujo de ellos mismos, en este dibujo tendrán que dibujarse lo mas detallado posible, cuantos ojos, brazos, piernas y cejas tienes. Indicar sobre la importancia de ponerle el nombre a su trabajo. Pedir que lo escriban como ellos puedan. Al finalizar exponer sus dibujos, pedir que expliquen a la clase como son físicamente. (Opcional trabajar con cartulinas y acuarelas) 2 y 3 grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Desarrollo: Cuestionar a los niños ¿En que documentos podemos encontrar nuestro nombre? ¿Para que sirven eso documentos? Escuchar sus respuestas. Mostrar nuestra INE como un documento que tiene mi nombre. Presentarles la imagen del anexo 9 el acta de nacimiento. Permitir que expongan sus documentos en caso de que llevaran algún ejemplo. Hablar con los niños sobre la siguiente situación: imagínense que un día yo falte a la escuela por que me enferme, y llegue una maestra nueva ¿Cómo sabrá sus nombres? Y cuando lleguen sus papas ¿Cómo los podrá repartir si no conoce su nombre? Escuchar sus respuestas. Proponer realizar una identificación para que cualquier persona dentro de la escuela sepa quienes son, como se llama su maestra y en que grado están. ( Anexo 10 ) Proponer a los niños a trabajar con la vocal O ( anexo 5 ) ¿Qué objetos o animales inician con esa letra? ¿Cuántas O tiene tu nombre? Escuchar sus respuestas. Cierre: Invitar a los niños a realizar un dibujo de ellos mismos, en este dibujo tendrán que dibujarse lo mas detallado posible, cuantos ojos, brazos, piernas y cejas tienes. Indicar sobre la importancia de ponerle el nombre a su trabajo. Pedir que lo escriban como ellos puedan. Al finalizar exponer sus dibujos, pedir que expliquen a la clase como son físicamente. (Opcional trabajar con cartulinas y acuarelas) Materiales colores tijeras cartulina acuarelas anexos Fecha: Jueves

6. 1 Grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Presentar el siguiente video: La risa de las vocales. https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM Al finalizar cuestionar ¿Identificas algunas vocales en tu nombre? ¿Cuáles? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Realizar el anexo 4 vocal U. El día de hoy se le entregara a cada niño su nombre, pedir que recorten por la línea punteada. (En caso de ser posible entregar ya recortadas las letras.) ¿Cuáles nombres de sus compañeros conocen? ¿son nombres largos o cortos? Escuchar sus respuestas. Proponer contar las letras de sus nombres. Los niños pasaran 1 en 1 a pegar su nombre para conocer la cantidad de letras que tiene (Trazar tabla en papel bond ejemplo anexo 11 ). Al finalizar cuestionar ¿Cuál es el nombre mas largo? ¿Cuál es el nombre mas corto? ¿Tu nombre es largo o corto? Escuchar sus respuestas. Cierre: Invitar a los niños a salir al patio a jugar al tendedero de ropa. Presentar a los niños la ropa que hay ¿Qué tienen dentro? ¿Cuáles letras conoces? ¿observas la letra inicial de tu nombre? Escuchar sus respuestas. Invitar a los niños a jugar. Trazar en el suelo 4 carriles, la meta será el tendedero en el cual tendrán que buscar su inicial, el primero que cuelgue la ropa con su inicial es el que ganara. (Todos los niños deberán de participar.) ( anexo 12 ) Regresando al salón cuestionar ¿Te gustaron las actividades? ¿Cuáles fueron tus favoritas? ¿logran identificar su nombre? ¿Por qué es importante su nombre? Escuchar sus respuestas. Pedir a los padres de familia que en casa escondan su nombre y le pidan a su hijo que lo busquen. Colocarlo a la vista para que su hijo lo pueda observar. 2 y 3 grado Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos Invitar a los niños a buscar su nombre y colocarla en la escuela (Asistencia) Presentar el siguiente video: La risa de las vocales. https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM Al finalizar cuestionar ¿Identificas algunas vocales en tu nombre? ¿Cuáles? Escuchar sus respuestas. Desarrollo: Realizar el anexo 5 vocal U. El día de hoy se le entregara a cada niño su nombre, pedir que recorten por la línea punteada. ¿Cuáles nombres de sus compañeros conocen? ¿son nombres largos o cortos? Escuchar sus respuestas. Proponer contar las letras de sus nombres. Los niños pasaran 1 en 1 a pegar su nombre para conocer la cantidad de letras que tiene (Trazar tabla en papel bond ejemplo anexo 11 ). Al finalizar cuestionar ¿Cuál es el nombre mas largo? ¿Cuál es el nombre mas corto? ¿Tu nombre es largo o corto? Escuchar sus respuestas. Cierre: Invitar a los niños a salir al patio a jugar al tendedero de ropa. Presentar a los niños la ropa que hay ¿Qué tienen dentro? ¿Cuáles letras conoces? ¿observas la letra inicial de tu nombre? Escuchar sus respuestas. Invitar a los niños a jugar. Trazar en el suelo 4 carriles, la meta será el tendedero en el cual tendrán que buscar su inicial, el primero que cuelgue la ropa con su inicial es el que ganara. (Todos los niños deberán de participar.) ( anexo 12 ) Regresando al salón cuestionar ¿Te gustaron las actividades? ¿Cuáles fueron tus favoritas? ¿logran identificar su nombre? ¿Por qué es importante su nombre? Escuchar sus respuestas. Pedir a los padres de familia que en casa escondan su nombre y le pidan a su hijo que lo busquen. Colocarlo a la vista para que su hijo lo pueda observar. Materiales anexos colores gis aros conos tendedero ganchos de ropa proyector video pegamento papel bond Fecha: Viernes