PLANANUAL2026DE EDUCACIONFISICAPARA EL BACHILLERATO

PLANES ANUALES

1. UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA
OTAVALO
AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Química
Docente(s): Msc. Carlos García
Grado/curso: Tercer Año de Bachillerato Nivel Educativo: BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e
imprevistos
Total de semanas clases Total de periodos
4 Horas Semanales. 40 Semanas. 4 Semanas equivalente al 10%36 Semanas 144 Periodos
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CN.1.
Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad
intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por
explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos,
su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en
el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3.
Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y
astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
OG.CN.4.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos
de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
Explicar la importancia de la Química Orgánica dentro de diversos campos
relacionados con la medicina, industria, con la producción de principios activos,
sustancias, combustibles y materiales encaminados a mejorar la calidad de vida
del hombre.
Reconocer los grupos funcionales de alcanos, alquenos y alquinos, su
nomenclatura, su forma de obtención, sus reacciones más importantes y usos.
Explicar las propiedades y estructura del Benceno, diferenciar los compuestos
alifáticos de los aromáticos, establecer su nomenclatura, importancia, los
métodos de obtención de compuestos aromáticos, sus reacciones más
importantes y los riesgos para la salud de quienes trabajan expuestos a ellos.
Comprender la nomenclatura, los grupos funcionales y la importancia de las
funciones químicas oxigenadas y nitrogenadas, sus métodos de obtención, sus
reacciones más importantes y su influencia en el hogar, medicina, industria.
Determinar la estructura y función de las proteínas e hidratos de carbono en el

2. promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5.
Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la
identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de
conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación
de resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.
Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas
para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7.
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de
notación y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.
Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación
crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal
y social.
OG.CN.10.
Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios
del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
cuerpo humano e identificar los problemas ocasionados en los seres vivos por
su deficiencia.
Identificar la estructura y función de los lípidos, micro, macronutrientes y
hormonas en el cuerpo humano para determinar los problemas ocasionados
por su deficiencia
Reconocer la relación de la Química Orgánica con el ambiente, incorporando a
su campo de estudio aspectos relacionados con la contaminación atmosférica,
depósitos ácidos, efecto invernadero, disminución de la capa de ozono, el
agua, calidad y tratamiento; el suelo y los residuos, además proponer
soluciones a los problemas de contaminación más frecuentes en su entorno
Analizar, comprender, nombrar y reconocer los compuestos químicos
orgánicos y biomoléculas, mediante la ejecución de ejercicios prácticos,
investigación bibliográfica y experimentación para valorar las aplicaciones que
todo esto nos ofrece en la vida diaria.
4. EJES TRANSVERSALES: Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios
del Buen Vivir.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

3. N.º Título de la
unidad de
planificación
Objetivos
específicos de la
unidad de
planificación
Contenidos*
Orientaciones metodológicas
Evaluación Duración en
semanas
Unidad
temática 1 CONOCIENDO LA
QUÍMICA
ORGÁNICA
• Identificar y
describir al Carbono
como elemento
inorgánico y también
como el componente
principal de los
compuestos
orgánicos , estudiar
sus características y
las propiedades que
le permiten
enlazarse con largas
cadenas
Conocer la
importancia y
antecedentes
históricos de la
química orgánica
a través de
análisis de
información
científica .para
determinar
como la química
orgánica ha sido
un factor
determinante en
el desarrollo
científico e
industrial.
Explicar que el carbono
es un átomo
excepcional, desde la
observación y
comparación de las
propiedades de algunas
de sus variedades
alotrópicas y el análisis
de las fórmulas de
algunos compuestos.
• Relacionar la
estructura del átomo de
carbono con su
capacidad de formación
de enlaces de carbono-
carbono, con la
observación y
descripción de modelos
moleculares.
• Examinar y clasificar la
composición de las
moléculas orgánicas, las
propiedades
generales de los
compuestos orgánicos y
su diversidad,
expresadas en formulas
que indican la clase de
átomos que las
conforman, la cantidad
de cada uno de ellos, los
Se presenta la lectura
PROPIEDADES Y
CARACTERISTICAS DEL CARBONO
El carbono de símbolo C, es un
elemento crucial para la existencia
de los organismos vivos y es la
base para la amplia gama de
compuestos orgánicos. Su número
atómico es 6 y pertenece al grupo
IV A (14) del sistema periódico. El
termino carbón procede del latín
carbo que significa carbón de leña.
El carbono se encuentra puro en la
naturaleza en tres variedades
alotrópicas: diamante, grafito y
carbono amorfo, que son sólidos
con puntos de fusión sumamente
altos e insolubles en todos los
disolventes a temperaturas
ordinarias. Grafito: el término
grafito deriva del griego graphein
que significa escribir. También se
denomina plumbagina y plomo
negro. En el grafito los átomos de
carbono presentan hibridación
sp2, esto significa que forma tres
Criterio de evaluación
CE.CN.Q.5.7. Argumenta la
estructura del átomo de
carbono y demuestra que es
un átomo excepcional, que
tiene la capacidad de unirse
consigo mismo con
diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando
así moléculas orgánicas con
propiedades físicas y
químicas diversas, que se
representan mediante
fórmulas que indican los
tipos de enlace que la
conforman.
Indicador de Evaluación
I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la
estructura del átomo de
carbono y demuestra que es
un átomo excepcional, que
tiene la capacidad de unirse
consigo mismo con
diferentes enlaces entre
carbono-carbono, formando
así moléculas orgánicas con
propiedades físicas y
químicas diversas, que se
6 Semanas

4. Analizar al
elemento
carbono como
precursor de los
compuestos
orgánicos.
Conocer las
funciones
orgánicas
posibles que se
forman en
química orgánica
tipos de enlaces que los
unen e incluso la
estructura de las
moléculas.
• Categorizar y clasificar
a los hidrocarburos por
su composición, su
estructura, el tipo de
enlace que une a los
átomos de carbono y el
análisis de sus
propiedades físicas y su
comportamiento
químico.
• Examinar y clasificar a
los alcanos, alquenos y
alquinos por su
estructura molecular,
sus propiedades físicas y
químicas en algunos
productos de uso
cotidiano (gas
doméstico, querosene,
espermas, eteno,
acetileno).
enlaces covalentes en el mismo
plano a un ángulo de 120º
(estructura hexagonal) y que un
orbital perpendicular a ese plano
quede libre (estos orbitales
deslocalizados son fundamentales
para definir el comportamiento
eléctrico del grafito). El enlace
covalente entre los átomos de una
capa es extremadamente fuerte,
sin embargo las uniones entre las
diferentes capas se realizan por
fuerzas de Van der Waals e
interacciones entre los orbitales, y
son mucho más débiles. Diamante:
Su dureza es tal que sobre él se
basa la escala de dureza de Mohs,
asignándole diez como máximo
posible. Su dureza se debe a sus
enlaces carbono-carbono muy
estables en química, y a su
disposición en la estructura: forma
una pirámide perfecta, donde si
nos fijamos bien y ponemos
cualquiera de sus lados como
base, podemos contar los átomos
de carbono por capas, teniendo la
primera uno, la segunda cuatro, la
tercera nueve y la cuarta dieciséis,
lo que hace una sucesión de
cuadrados 1², 2², 3² y 4². Carbono
amorfo: Se caracteriza por un
grado muy bajo de cristalinidad.
Puede obtenerse calentando
azúcar purificada a 900º en
ausencia de aire. CAPACIDAD DE
representan mediante
fórmulas que indican los
tipos de enlace que la
conforman. (I.2., I.4.)

5. ENLACE En estado basal o
fundamental el carbono presenta
la siguiente configuración
electrónica en estado basal o
fundamental: 1s² 2s² 2px¹ 2py¹ 2pz
La cual se puede representar
gráficamente como sigue:
Es decir, tiene completo el primer
nivel de energía, mientras que en
el segundo nivel, posee cuatro
electrones. De acuerdo con esta
distribución electrónica, el
carbono debe compartir los cuatro
electrones externos, en enlaces
covalentes, para adquirir la
configuración del gas noble.
Posterior a la lectura se solicitará
a los estudiantes analizar e
interpretar el segundo, tercer y
cuarto párrafo, respondiendo a
las siguientes preguntas
a. ¿Por qué el grafito presenta
estructura hexagonal?
b. ¿Por qué el diamante presenta
la mayor dureza?
c. ¿Por qué el carbono amorfo se
caracteriza por tener un grado
muy bajo de cristalinidad?

6. 2. Encuentro sinónimos a las
palabras subrayadas
____________________________
____________________________
Con la ayuda de un medio de
consulta, se solicitará a los
estudiantes dar respuesta a las
siguientes preguntas de lectura:
a. ¿Cómo se explota el carbono?
b. ¿Cuál es la utilidad del carbono?
c. ¿Cuál fue el último
descubrimiento relacionado con el
carbono?
ACTIVIDADES PARA
NOMENCLATURA DE
HIDROCARBUROS SATURADOS E
INSATURADOS
Se presentará a los estudiantes
las reglas de la IUPAC para la
nomenclatura de alcanos lineales
y cíclicos con y sin ramificaciones
ALCANOS CICLICOS

7. Finalmente se solicitará a los
estudiantes en forma individual
resolver las siguientes actividades
1.Buscar en la rejilla las parejas
respectivas (estructura y
nombre) y coloreo de
diferente color.
2.- A través de un cuadro
comparativo Establecer
diferencias entre alcanos lineales ,
ramificados y cíclicos
Var. Comp ALCANOS
linealesramifica
dos
cíclicos
Definición

8. Nomeclatu
ra
Finalmente se solicitará a los
estudiantes de forma individual
Nombrar y diseñar la estructura
de hidrocarburos saturados

9. Unidad
temática 2
HIDROCARBUROS
DE CADENA
CERRADA
Explicar e interpretar la
estructura de los
compuestos aromáticos
particularmente del
benceno desde el
análisis de su estructura
molecular, propiedades
físicas y
comportamiento
químico.
• Clasificar y analizar las
series homologas,
desde la estructura de
los compuestos
orgánicos por el tipo de
grupo funcional que
posee y sus propiedades
particulares.
1. Se presentará la definición de
hidrocarburos alilicilclicos y sus
fórmulas generales
Criterio de evaluación:
CE.CN.Q.5.8. Distingue los
hidrocarburos según su
composición, su estructura y el
tipo de enlace que une a los
átomos de carbono; clasifica los
hidrocarburos alifáticos,
alcanos, alquenos y alquinos
por su estructura molecular y
sus propiedades físicas y
químicas en algunos productos
de uso cotidiano (gas
doméstico, kerosene, velas,
eteno, acetileno), así como
también los compuestos
aromáticos, particularmente del
benceno, a partir del análisis de
su estructura molecular,
propiedades físicas y
comportamiento químico.
6 Semanas

10. • Investigar y comunicar
sobre la importancia de
los polímeros artificiales
en sustitución
de productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la vida
cotidiana, así como sus
efectos negativos
partiendo de la
investigación en
diferentes fuentes.
• Examinar y explicar los
símbolos que indican la
presencia de los
compuestos aromáticos
y aplicar las medidas de
seguridad
recomendadas para su
manejo
2.Se presentará a los
estudiantes la tabla para la
nomenclatura de compuestos
derivados del benceno
disustituidos
3.Posteriormente los
estudiantes Clasificarán los
compuestos aromáticos en
monosustituidos,
disustituidos, polisustituidos,
y radical fenil.
Indicador de Evaluación
I.CN.Q.5.8.1. Explica la
formación de los hidrocarburos,
su estructura y el tipo de
enlace, y los clasifica en
alcanos, alquenos, alquinos y
compuestos aromáticos de
acuerdo a sus propiedades
físicas y químicas, mediante
experimentos básicos. (I.2., I.3.)

11. 4.Como actividad de cierre los
estudiantes representarán las
estructuras de compuestos
aromáticos
.
m-cloroyodobenceno
o-isobutilisopropilbenceno
phidroxinitrobenceno
m-aminosec-butilbenceno
1,4-dimetil-2-n-propilbenceno
1-amino-2-hidroxi-4-
metilbenceno
5.MENTEFACTO CONCEPTUAL

12. 6. Luego del análisis del
mentefacto conceptual de
compuestos aromáticos los
estudiantes, producirán un micro
ensayo de la información que
contiene el mentefacto
conceptual. Mínimo de 350
palabras
Unidad
temática 3
COMPUESTOS
OXIGENADOS
Explicar la estructura
e importancia de las
funciones químicas
orgánicas
Oxigenadas, su
nomenclatura,
grupos funcionales,
métodos de
obtención y
reacciones más
importantes.
Describir las
reacciones de
formación de
Examinar y explicar la
importancia de los
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres en
la industria, en la
medicina y la vida diaria
(solventes como la
acetona, el alcohol,
algunos éteres como
antiséptico en
quirófanos) así como el
peligro de su empleo no
apropiado (incidencia
del alcohol en la
química cerebral, la
Se presentará el siguiente
mentefacto sobre los compuestos
oxigenados
Luego del análisis del mentefacto
Criterio de evaluación:
CE.CN.Q.5.9. Explica las
series homólogas a partir de
la estructura de los
compuestos orgánicos y del
tipo de grupo funcional que
poseen; las propiedades
físicas y químicas de los
compuestos oxigenados
(alcoholes, aldehídos,
ácidos, cetonas y éteres),
basándose en el
6 Semanas

13. polímeros y
macromoléculas e
identifica
el nombre de los
monómeros
utilizados
en la síntesis de los
polímeros o
macromoléculas
obtenidos
ingestión del alcohol
metílico que causa la
muerte).
Examinar y comunicar la
importancia de los
ácidos carboxílicos
grasos y esteres,
de las amidas y aminas,
de los glúcidos, lípidos,
proteínas, aminoácidos
para el ser humano, en
la vida diaria, en la
industria, en la
medicina; así como las
alteraciones, que puede
causar la deficiencia o
exceso de consumo, por
ejemplo, las
anfetaminas, con base a
las TIC, para valorar la
trascendencia de una
dieta diaria balanceada.
• Examinar y comunicar
los contaminantes y los
efectos que producen
en el entorno natural y
la salud humana con
base a su toxicidad y su
permanencia en el
ambiente, el uso de
prácticas
ambientalmente
amigables que las
podemos utilizar en la
vida diaria.
• Examinar y explicar la
conceptual de compuestos
oxígenados los estudiantes,
producirán un micro ensayo de la
información que contiene el
mentefacto conceptual. Mínimo
de 350 palabras
ACTIVIDADES ALCOHOLES
Se presentará a los estudiantes la
siguiente tabla sobre la
clasificación y terminaciones
utilizadas para su nomenclatura de
alcoholes
CLASIFICACIÓN
Con el análisis de la tabla de
clasificación de alcoholes doy
respuesta a las preguntas
1.¿Cómo distingo un alcohol
comportamiento de los
grupos funcionales que
forman parte de la molécula
y que determinan la
reactividad y las
propiedades químicas de los
compuestos; y los principios
en los que se basa la
nomenclatura de los
compuestos orgánicos,
fórmulas empíricas,
moleculares, semi
desarrolladas y
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomería, resaltando sus
principales características y
explicando la actividad de
los isómeros mediante la
interpretación de imágenes,
ejemplos típicos y lecturas
científicas.
Indicador de Evaluación
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las
series homólogas a partir de
la estructura de los
compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehídos, ácidos,
cetonas y éteres y el
comportamiento de sus
grupos funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.9.2. Explica las

14. utilidad de algunos
biomateriales para
mejorar la calidad
de vida de los seres
humanos.
primario?
____________________________
____________________________
________________
2. ¿Cómo distingo un alcohol
secundario?
____________________________
____________________________
________________
3. ¿Cómo distingo un alcohol
terciario?
____________________________
____________________________
________________
Finalmente utilizando la reglas de
la IUPAC se asignará el nombre a
cada una de las siguientes
estructuras y su respectiva
clasificación
Con la ayuda del docente, diseñar
las estructura de las siguientes
moléculas:
4-Etil-2,5-dimetildecanol
b. 1,3,4-Trimetilciclooctanol
propiedades de los
compuestos orgánicos
determinando sus fórmulas
empíricas,
semidesarrolladas y
desarrolladas; y aplica la
nomenclatura de los
compuestos orgánicos
analizando las clases de
isomerías. (I.2.)

15. c. 2,3-Dimetil-7-isopropil-2-cloro-
4-nonen-2-ol
TEXTO ALCOHOLES
Los alcoholes se caracterizan por
tener elevados puntos de
ebullición y de fusión_
comparados con los
correspondientes hidrocarburos_
En el caso de los dioles y de los
trioles, los puntos de ebullición
como lo de fusión sean mayores
que los de los alcoholes de pesos
moleculares comparables y muy
superiores a los de los alcanos
correspondientes_ Algunas
propiedades como la solubilidad
en agua_ van disminuyendo a
medida que aumenta el tamaño
de la molécula_ Deshidratación
con ácidos fuertes
Luego de la lectura del texto los
estudiantes reslizarán las
siguientes actividades
1. Al leer el texto de las
propiedades físicas me puedo dar
cuenta que se encuentra de
forma incoherente, debido a la
falta de los signos de puntuación.
Aplico puntuar al texto y lo
escribo en mi cuaderno,
entenderlo mejor.
2. Busco sinónimos a las palabras
subrayadas en el texto de las
propiedades físicas de los

16. alcoholes.
a. ________________
b. ________________
c. ________________
d. ________________
e. ________________
Unidad
temática 4
Explicar la estructura
e importancia de las
funciones químicas
orgánicas
Oxigenadas, su
nomenclatura,
grupos funcionales,
métodos de
obtención y
reacciones más
importantes.
Describir las
reacciones de
formación de
polímeros y
macromoléculas e
identifica
el nombre de los
monómeros
utilizados
en la síntesis de los
polímeros o
macromoléculas
obtenidos
Examinar y explicar la
importancia de los
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres en
la industria, en la
medicina y la vida diaria
(solventes como la
acetona, el alcohol,
algunos éteres como
antiséptico en
quirófanos) así como el
peligro de su empleo no
apropiado (incidencia
del alcohol en la
química cerebral, la
ingestión del alcohol
metílico que causa la
muerte).
Examinar y comunicar la
importancia de los
ácidos carboxílicos
grasos y esteres,
de las amidas y aminas,
de los glúcidos, lípidos,
proteínas, aminoácidos
para el ser humano, en
la vida diaria, en la
industria, en la
medicina; así como las
ACTIVIDADES ALDEHIDOS Y
CETONAS
Punto de Ebullición:Los puntos de
ebullición de aldehídos y cetonas
presentan un valor intermedio
entre el registrado para éteres y
alcoholes, porque la polaridad de
los compuestos carbonílicos no es
tan grande como la de los
alcoholes.
Estado físico: Los compuestos de
bajo peso molecular como el
metanal, son gases, desde el
etanal hasta el dodecanal, son
líquidos. Compuestos más pesados
se presentan en estado sólido.
Solubilidad:Las moléculas
pequeñas, de hasta 5 átomos de
carbono son solubles en solventes
polares, como el agua. A medida
que aumenta el tamaño de las
moléculas, disminuye la
solubilidad de los compuestos.
Esto se debe a que la zona de la
Criterio de evaluación:
CE.CN.Q.5.9. Explica las
series homólogas a partir de
la estructura de los
compuestos orgánicos y del
tipo de grupo funcional que
poseen; las propiedades
físicas y químicas de los
compuestos oxigenados
(alcoholes, aldehídos,
ácidos, cetonas y éteres),
basándose en el
comportamiento de los
grupos funcionales que
forman parte de la molécula
y que determinan la
reactividad y las
propiedades químicas de los
compuestos; y los principios
en los que se basa la
nomenclatura de los
compuestos orgánicos,
fórmulas empíricas,
moleculares, semi
desarrolladas y
6 Semanas

17. alteraciones, que puede
causar la deficiencia o
exceso de consumo, por
ejemplo, las
anfetaminas, con base a
las TIC, para valorar la
trascendencia de una
dieta diaria balanceada.
• Examinar y comunicar
los contaminantes y los
efectos que producen
en el entorno natural y
la salud humana con
base a su toxicidad y su
permanencia en el
ambiente, el uso de
prácticas
ambientalmente
amigables que las
podemos utilizar en la
vida diaria.
• Examinar y explicar la
utilidad de algunos
biomateriales para
mejorar la calidad
de vida de los seres
humanos.
molécula que porta el grupo
carbonilo se va haciendo cada vez
más pequeña e relación con la
porción hidrocarbonada, apolar.
Luego de la lectura del texto
1.En parejas los estudiantes
encontraran dos
sinónimos para las
palabras que se
encuentran subrayadas en
la explicación de
propiedades físicas y las
escribo en el cuaderno
2.Teniendo en cuenta las
propiedades físicas de
aldehídos y cetonas
elaboro un texto con el
cual se explique el proceso
para obtener aldehídos y
cetonas.
METODOS DE OBTENCIÓN
ALDEHIDOS Y CETONAS
Luego del analisis del cuadro sobre
obtención de aldehidos y cetonas
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomería, resaltando sus
principales características y
explicando la actividad de
los isómeros mediante la
interpretación de imágenes,
ejemplos típicos y lecturas
científicas.
Indicador de Evaluación
I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las
series homólogas a partir de
la estructura de los
compuestos oxigenados:
alcoholes, aldehídos, ácidos,
cetonas y éteres y el
comportamiento de sus
grupos funcionales. (I.2.)
I.CN.Q.5.9.2. Explica las
propiedades de los
compuestos orgánicos
determinando sus fórmulas
empíricas,
semidesarrolladas y
desarrolladas; y aplica la
nomenclatura de los
compuestos orgánicos
analizando las clases de
isomerías. (I.2.)

18. Explicar con palabras, cada una de
las ecuaciones de obtención de
aldehído y cetonas y Diseñar una
ecuaciónes para cada uno de los
métodos de obtención de
aldehídos siguiendo los ejemplos
de la tabla
Se presentará a los estudiantes el
siguiente cuadro sobre la
nomenclatura de aldehídos y
cetonas para nombrar de acuerdo
a la IUPAC
ACTIVIDADES ÁCIDOA
CARBOXILICOS
Tomando en cuenta los textos de
las propiedades químicas de los
ácidos carboxílicos y sus
derivados, se realizaran las los
siguientes actividades.

19. a. Diseño cinco ecuaciones de las
propiedades químicas de los
ácidos carboxílicos.
b. Diseño las tres ecuaciones de
las propiedades químicas de los
ésteres.
c. Diseño las tres ecuaciones de las
propiedades químicas de los
haluros de acilo, anhídridos de
ácidos orgánicos y nitrilos.
COMPLETAR EL SIGUIENTE
MENFACTO
Unidad
temática 5
COMPUESTOS
NITROGENADOS
CN.Q.5.3.10. Examinar y
explicar la importancia
de los alcoholes,
aldehídos, cetonas y
éteres en la industria,
en la medicina y la vida
diaria (solventes como
la acetona, el alcohol,
algunos éteres como
antiséptico en
quirófanos), así como el
peligro de su empleo no
apropiado (incidencia
del alcohol en la
química cerebral,
muerte por ingestión
Se pretende evaluar en los
estudiantes la capacidad de
valorar la importancia del
petróleo, los polímeros y los
compuestos orgánicos para la
vida cotidiana. Para fortalecer
los conocimientos, se
recomienda partir del análisis de
bibliografía analógica y/o digital,
la observación de videos
relacionados con el origen y
procesamiento del petróleo, la
ejecución de ejercicios de
aplicación y la realización de
experimentos para obtener
compuestos orgánicos
Criterio de evaluación:
CE.CN.Q.5.13. Valora el
origen y la composición del
petróleo y su importancia
como fuente de energía y
materia prima para la
elaboración de una gran
cantidad de productos;
comunica la importancia de
los polímeros artificiales en
sustitución de productos
naturales en la industria y su
aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los
símbolos que indican la
presencia de los
6 Semanas

20. del alcohol metílico).
CN.Q.5.3.11.
Examinar y comunicar la
importancia de los
ácidos carboxílicos
grasos y ésteres, de las
amidas y aminas, de los
glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos
para el ser humano en
la vida diaria, en la
industria y en la
medicina, así como las
alteraciones que puede
causar la deficiencia o
exceso de su consumo,
por ejemplo de las
anfetaminas, para
valorar la trascendencia
de una dieta diaria
balanceada, mediante el
uso de las TIC
oxigenados, valorando su
aplicabilidad en la vida diaria. Se
puede evidenciar el trabajo de
los estudiantes mediante
rúbricas, informes
estructurados, resultado de
ejercicios de aplicación y/o
pruebas objetivas
compuestos aromáticos y
aplica las medidas de
seguridad recomendadas
para su manejo; y
comprende la importancia
para el ser humano de
alcoholes, aldehídos,
cetonas, éteres, ácidos
carboxílicos grasos y
ésteres, de amidas y aminas,
de glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos, en
la vida diaria, en la industria,
en la medicina, así como las
alteraciones para la salud
que pueden causar la
deficiencia o el exceso de su
consumo.
Indicador de Evaluación.
I.CN.Q.5.13.2 Argumenta la
importancia para el ser
humano de los alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres
ácidos carboxílicos grasos y
esteres, amidas y aminas,
glúcidos, lípidos, proteínas y
aminoácidos (industria y
medicina); identifica los
riegos y determina las
medidas de seguridad
recomendadas para su
manejo; y explica los
símbolos que identifican la
presencia de los

21. compuestos aromáticos.
(J.3., S.1.)
Unidad
temática 6
LA QUÍMICA DEL
PETRÓLEO E
IMPACTO
AMBIENTAL
Examinar y
comunicar los
contaminantes y los
efectos que
producen en el
entorno natural y la
salud humana con
base a su toxicidad y
su permanencia en el
ambiente, el uso de
prácticas
ambientalmente
amigables que las
podemos utilizar en
la vida diaria.
CN.Q.5.3.7.
Explicar y examinar el
origen, la composición e
importancia del
petróleo, no solo como
fuente de energía, sino
como materia prima
para la elaboración de
una gran cantidad de
productos, a partir del
uso de las TIC.
CN.Q.5.3.13.
Examinar y comunicar
los contaminantes y los
efectos que producen
en el entorno natural y
la salud humana
basándose en su
toxicidad y su
permanencia en el
ambiente; y difundir el
uso de prácticas
ambientalmente
amigables que se
pueden utilizar en la
vida diaria.
CN.Q.5.3.14.
Examinar y explicar la
utilidad de algunos
biomateriales para
Se pretende evaluar en los
estudiantes la capacidad de
valorar la importancia del
petróleo, los polímeros y los
compuestos orgánicos para la vida
cotidiana. Para fortalecer los
conocimientos, se recomienda
partir del análisis de bibliografía
analógica y/o digital, la
observación de videos
relacionados con el origen y
procesamiento del petróleo, la
ejecución de ejercicios de
aplicación y la realización de
experimentos para obtener
compuestos orgánicos oxigenados,
valorando su aplicabilidad en la
vida diaria. Se puede evidenciar el
trabajo de los estudiantes
mediante rúbricas, informes
estructurados, resultado de
ejercicios de aplicación y/o
pruebas objetivas
Criterio de Evaluación:
CE.CN.Q.5.13. Valora el
origen y la composición del
petróleo y su importancia
como fuente de energía y
materia prima
para la elaboración de una
gran cantidad de productos;
comunica la importancia de
los polímeros artificiales en
sustitución de productos
naturales en la industria y su
aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los
símbolos que indican la
presencia de los
compuestos aromáticos y
aplica las medidas de
seguridad recomendadas
para su manejo; y
comprende
la importancia para el ser
humano de alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres,
ácidos carboxílicos grasos y
ésteres, de amidas y aminas,
de glúcidos, lípidos,
proteínas y aminoácidos, en
la vida diaria, en la industria,
en la medicina, así como las
alteraciones para la salud
que pueden causar la
deficiencia o el exceso de su
consumo.
Indicador de evaluación:

22. mejorar la calidad de
vida de los seres
humanos.
I.CN.Q.5.13.1. Explica la
importancia del petróleo y
los polímeros en la creación
de materia prima y su
aplicabilidad en la vida
diaria; así como identifica
los efectos negativos para el
medio ambiente y el ser
humano. (I.2., S.1.)
…
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Empleada para la planificación:
García, J. (2000). QUIMICA .Teoría y Problemas. Alfa omega. México. D.F.
Mondragón, C. (2005). Química Inorgánica. Santillana Editorial. Bogotá-Colombia.
Cárdenas, F. (2008). Química y Ambiente 2. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá
D.C. Colombia.
Goldberg, D. (2005) Química Schaum. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
-Para el desarrollo de la planificación se tomó en cuenta las temáticas propuestas
en los textos del estudiante facilitados por el Ministerio de Educación.
-Las orientaciones metodológicas propuestas serán viabilizadas en el desarrollo de
los planes de destreza a través de la aplicación metodologías específicas como:
Método Inductivo-Deductivo, Observación Directa, Observación Indirecta, Método
Lógico y Experimental.
-Los indicadores de evaluación serán desagregados para cada plan de destreza.
ELABORADO Ms. Carlos García REVISADO: Lic. Luis Gordillo APROBADO: Msc. Juan Echegaray
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

23. Fecha: 10/09/2019 Fecha: 10/09/2019 Fecha: 10/09/2019