planeación basada en proyecto del dia de muertos

dia de muertos

1. Escuela Jardín de niños TELMEX C.C.T.25PJN0057V Zona: 009 Sector 01
Docente María Patricia Garcia Bátiz Fase/Grado Fase 2- Primer grado
METODOLOGÍA: TEMPORALIDAD:
proyecto
“Dulce o calaverita”
Del 22 al 30 de octubre del 2025
PROBLEMÁTICA: PROPÓSITO:
Una vez terminado el diagnostico se detectaron las necesidades
de los alumnos, donde se destaca el rescate de tradiciones y el
trabajo colaborativo con la comunidad, además de que en la
comunidad se promueven actividades de día de muertos y los
niños se cuestionan estas acciones. 
Que los alumnos y padres de familia participen activamente en las actividades propuestas. 
Promover a través de actividades lúdicas, el trabajo en equipo, respeto a otros,
coordinación viso-manual y desarrollo de habilidades físicas, enfocándonos en el rescate y
significado para las familias de la comunidad en esta tradición del día de muertos.
JUSTIFICACIÓN
Los alumnos trabajan en pequeños grupos, lo que favorece que los alumnos gestionen eficazmente los posibles conflictos que surjan entre ellos y que todos se
responsabilicen de la consecución de los objetivos previstos. Esta metodología favorece la posibilidad de interrelacionar distintas materias o disciplinas
académica.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Lenguajes
Expresión de emociones y experiencias en igualdad
de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos
personales y de los lenguajes artísticos.
Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y
expresa lo que le provocan.
Narración de historias mediante diversos lenguajes en
un ambiente donde niñas y niños participen y se
apropien de la cultura a través de la lectura y
escritura. 
Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos,
literarios, leyendas, cuentos, fabulas historias y relatos de la
comunidad que escucha en la voz de otras personas que las narran o
las leen 
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la
diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan
la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Descubre en los juegos del lenguaje, palabras nuevas y se interesa
por saber su significado.
Saberes y
pensamiento
critico
Saberes familiares y comunitarios que resuelven
situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Se familiariza con historias, mitos y leyendas de la tradición oral de la
comunidad que explican fenómenos de la naturaleza.
Comparte algunos saberes familiares con sus pares y descubre
similitudes con los de otras familias.
De lo humano y lo
Precisión y coordinación en los movimientos al usar
objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con las
Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de distintas
formas, texturas y tamaños.

2. comunitario condiciones, capacidades y características.
EJES ARTICULADORES
Inclusión (Hacer partícipe a todo los niños y niñas), Pensamiento crítico (Haga uso de su razonamiento), Igualdad de género, (fomentar en los niños una
buena convivencia, sana y pacifica), Artes y experiencias estéticas. (Ampliar su espectro reflexivo y afectivo).
ACTIVIDADES RECURSOS
A UTILIZAR
Fase 1. Punto de partida/planeación
Iniciaremos la clase saludándonos y realizando la activación bailando con la canción “Moviendo el cuerpo”.
Posteriormente anotaré la fecha en el pizarrón con la ayuda de los niños(as) y la mencionaremos en voz alta.
Actividad 1. “¿Qué es el día de muertos?”
Primeramente, platicare con los niños sobre el día de muertos, ¿Qué es? ¿cuándo se festeja? ¿Qué se
realiza ese día? Ya que tenga sus conocimientos previos les mostrare videos donde nos expliquen más sobre
esta festividad, y al terminar de ver los videos vamos a platicar sobre lo observado en los videos y se les
pondrá música relacionada al día de muertos para que los niños muevan su cuerpo al ritmo de la música.
Actividad 2. “¡caja sorpresa!”
Para iniciar con esta actividad platicaremos con los niños sobre el altar de muertos, cuestionando sobre el
para saber sus conocimientos previos, y observaremos videos sobre los altares de muerto y De forma previa
se pedirán diversos objetos que se utilizan como ofrenda en un altar, les mostrare de uno en uno para que
observen sus características, luego se colocarán en una caja y con los ojos cerrados los niños, tratando de
adivinar sus características, los demás niños podrán ayudarlo diciendo el color, la forma, para que se usa si
lo saben, pero no decir lo que es. 
Pc/Celular
bocina
Pc/Celular
Bocina
Objetos de un
altar de
muertos
Fase 2. ¡A trabajar!
papel Kraft
plumones
imágenes
cinta
dibujo de altar
crayolas
Iniciaremos la clase saludándonos y realizando la activación bailando con la canción “baile a lo loco”.
Posteriormente anotaré la fecha en el pizarrón con la ayuda de los niños(as) y la mencionaremos en voz alta.
Actividad 1. “¿Cómo celebran en tu familia?”
Se pedirá a los niños que traigan imágenes representativas de la celebración del día de muertos, de cómo
celebran en casa y las irán pegando en un mural que tendrá por título “¡Así celebramos en mi familia!”.
Después de que hayan pegado las imágenes, se les entregara el dibujo de un altar de muertos para que lo
coloreen y decoren a su gusto, pasaran al frente a mostrárselo a sus compañeros y mencionaran si en casa
ponen un altar y como ellos participan en el montaje del altar.

3. Actividad 2. “Cuento día de muertos” 
Se les recordara a los niños lo que se celebra el 2 de noviembre, para luego mostrarles un video-cuento “El
hombre que no ponía ofrenda” (14) El Hombre Que No Puso Ofrenda - Cuento de Día de Muertos - Peleles -
YouTube, después, dialogaremos acerca del video observado, ¿Qué paso?, ¿Por qué?, ¿Cómo celebran en
su casa?, se pedirá que traigan a la escuela alguna fotografía de un familiar al que le puedan poner la
ofrenda, solicitar a los niños que compartan un recuerdo de esa persona, y le realizaremos un portarretrato a
la fotografía para que en casa la pongan en su altar.
Actividad 3. Hagamos nuestra calavera
Se les pedirá con anticipación a los niños una cartera de huevos, pintura blanca y 3
flores, para la realización de nuestra calavera, lo que los niños harán es que pintaran la
cartera de huevos, donde las maestras previamente la tendrán en forma de calavera,
ya que este seca le pegaran los ojos y las flores a la calavera (anexo ejemplo)
Actividad 4. Las calaveritas bailaron
Realizaremos lectura en voz alta de la historia “Las Calaveritas Bailaron” (anexo lectura) luego,
cuestionaremos a los niños sobre lo leído, realizando las siguientes preguntas:
¿En qué pueblito se desarrolló la historia?,
¿Quiénes son maría y Ricardo, cuál era su misión?,
¿Por qué estaban triste las calaveritas del altar?,
¿Cuál fue la primera idea de los niños para hacer felices a las calaveritas?,
¿Qué cambio cuando el abuelo empezó a tocar la guitarra?,
¿Qué efecto tuvo la felicidad de las calaveritas en las flores y el pan de muerto? Y
¿Qué aprendieron los habitantes de san calavera para otros días de muertos?
Actividad 5. Dibujar a quienes nos visitan
Se les pedirá a los niños que dibujen a los personajes de la historia, maría, Ricardo y su abuelo, donde
tienen que utilizar su imaginación, luego realizaremos un mural para exponerlo en la entrada de la institución
para que los papás los vean y puedan cuestionar a los niños sobre el dibujo y la historia de “las calaveritas
bailaron”
Actividad 6. Te Invito a Bailar
Se les platicara a los niños que el día de hoy nos vamos a convertir en calaveras, y recordaremos porque las
calaveras de la historia estaban tristes, así que es ese momento se les pondrá música y comenzaremos a
mover el cuerpo al ritmo de la música o como calaveras, haremos un círculo donde cada niño tendrá que
imagen
fotografía
palitos de
madera
pintura
fomi
pegamento
pintura
fomi
pegamento
pincel
lectura “Las
calaveritas
Bailaron”
hojas
crayolas
papel kraft
PC/Celular
Bocina
dado
botella

4. lanzar el dado por turnos al parar la música y realizar la actividad indicada en el dado, como, llorar, brincar,
sonreír, gritar, abrazar al de alado o sentarse.
Actividad 7. Realizo mi pan de muerto
Con anticipación se les pedirá a los niños traer una botella de Coca-Cola vacía de 1L, la cual utilizaremos
como base para la realización de nuestro pan de muerto, en el cual utilizaremos masa, que haremos con
harina, sal, agua y aceite, ya que los niños hagan bien la mezcla de los ingredientes y se forme su masa, van
a forrar la base de la botella para la realización del pan de muerto.
Actividad 8. Mi calaverita de azúcar
Para la realización de esta actividad vamos a necesitar azucar, agua y colorantes, lo que los niños realizaras
es que harán una mezcla de azucar con agua para formar una tipo masa la cual van a colocar en un molde
de calavera, para después dejarla secar un momento y después pintar la misma mezcla de azucar y
colorante vegetal y así poder decorar nuestra calavera.
Actividad 9. Dia de cine
En esta actividad de día de cine, vamos a recalcar la importancia de la tradición de día de muertos
observando la película de “COCO” ya que ahí nos explican detalladamente como es esta tradición mexicana.
harina
agua
sal
aceite
bandeja
azucar
agua
colorantes
molde de
calavera
platos
PC/Celular
Bocina
Fase 4. Comunicamos nuestros resultados
Iniciaremos la clase saludándonos y realizando la activación bailando con la canción “Payasito Tieso”.
Posteriormente anotaré la fecha en el pizarrón con la ayuda de los niños(as) y la mencionaremos en voz alta.

Actividad 1: Desfile de Catrinas y Catrines
Para concluir con nuestras actividades vamos a pedir a los niños que vengan vestidos de catrinas y catrines
para la realización de una pasarela, y participaremos en la colocación de nuestro altar de muertos.
Reflexión sobre lo aprendido
Reunidos en un círculo platicaremos sobre lo trabajado durante este proyecto y la importancia de continuar
celebrando este tipo de costumbre mexicanas, y recordaremos las actividades realizadas.