planeación pedagógica nivel preescolar .docx

planeación pedagógica preescolar

1. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA 202 3
Lorena Bonilla Barrero

Dimensiones del desarrollo y propósitos de formación:
 Dimensión personal social: descubre sus posibilidades de expresión y resolución de pequeños conflictos a partir de juegos de exploración y movimiento
 Dimensión cognitiva:
 Dimensión Comunicativa: los niños y niñas a través del juego y la imaginación siguen explorando sus habilidades comunicativas a nivel oral y no verbal
siguiendo instrucciones de movimiento y expresión corporal
 Dimensión Artística Corporal: Los niños y niñas favorecen sus habilidades artísticas, potencializando su motricidad fina y viso motora para construir
diversas manualidades.
Los niños y niñas exploran con su cuerpo diferentes formas de desplazamiento y representan con su cuerpo diferentes situaciones
Alterna movimientos y velocidades al desplazarse en un espacio libre o con obstáculos Fortalece equilibrio y coordinación
Pilares a trabajar: Exploración de medio – Juego – Arte – Literatura

Propósito semanal:
 Dimensión personal social: Los niños y las niñas identificarán el valor de compartir por medio de actividades diarias dentro de las rutinas escolares.
 Dimensión comunicativa: Los niños y las niñas afianzan la habilidad de escuchar, expresar a nivel oral y no verbal con sus gestos y expresión corporal
mundos posibles e imaginarios
 Dimensión Artística: Los niños y niñas de demuestran sus conocimientos sobre los elementos de la naturaleza, las arañas y los osos y se vinculan creando
situaciones y representándolas con su cuerpo e imaginación.
Fecha Estrategia pedagógica Descripción de la actividad Recursos



Vamos a cazar un oso
Invitaremos a nuestros niños y niñas a una gran aventura: los invitaremos a cazar
un oso, para esto hemos dispuesto una serie de obstáculos previamente para
que nuestros niños y niñas los recorran con el objetivo de alcanzar una pequeña
meta, los invitamos a través de la expresión: vamos a cazar un oso, un oso
grande y peligroso, quien le teme al oso ? nadie ! aquí no hay ningún miedoso,
un bosque verde y oscuro por encima no podemos pasar por debajo no
podemos pasar, ni modo lo tenemos que atravesar.. continuamos desarrollando
la actividad permitiendo que los niños imaginen diferentes espacios de
Recurso Humano

2. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA 202 3
Lorena Bonilla Barrero

desplazamiento hasta llegar a la cueva, imaginar sentir al oso y huir de regreso
a nuestra casa


Ayudando a la señora
Araña
Contaremos a nuestros niños y niñas que la señora araña ha perdido sus
huevitos, para esto previamente diseñaremos una telaraña gigante con retazos
de tela en el aula por donde nuestros niños y niñas deberán atravesar y recoger
diferentes bolitas de hidrogel de color y llevarlas e insertarlas en la señora araña
que hemos realizado previamente utilizando material reciclable: pico de botellas
plásticas pegado a la silueta de una araña
Humano
Cordoncillo
Picos de botellas
plásticas
Bolitas de hidrogel

Carrera de tubos Invitaremos a nuestros niños a la carrera de los tubos, para esta actividad
dispondremos filas de tubos de papel higiénico que los niños deben recorrer
recogiendo un tubo y llevándolo al palo de un recogedor que hemos dispuesto
al final de la fila de tubos. Gana quien se quede rápidamente sin tubos en su
recorrido o llene el palo del recogedor
Humano
Tubos papel higiénico
Recogedores con palo
Aula


Nuestra pequeña granja Invitaremos a nuestros niños y niñas a explorar nuestra caja sensorial que
hemos dispuesto con arena, piedritas y animalitos de la granja de juguete,
observamos como nuestros niños y niñas recrean este ambiente mientras
proponemos algunos interrogantes: ¿Qué comen las vacas? ¿cómo duermen?
¿quiénes son sus amigas?
Humano
Caja sensorial
Arena
Piedritas

3. PLANEACIÓN PEDAGÓGICA 202 3
Lorena Bonilla Barrero

Animalitos de juguete