Planeación transversal

1. ESC. PRIM. GABINO BARREDA C.C.T.21DPR1215Q PLANEACIÓN SEMANAL BLOQUE: IV CONSTRUIMOS REGLAS PARA VIVIR Y CONVIVIR MEJOR______ GRADO Y GRUPO : 1º. “B ” PROFRA. GRISELDA R. SALAZAR SOSA.     ASIGNATURA ORGANIZACION FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA vinculada con: Español Matemáticas Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Educación Artística Educación Física TEMA TRANSVERSAL: El parque un espacio de todos. PROPÓSITOS: Reconocer que los espacios de convivencia están regulados por normas y reglas que favorecen el bienestar colectivo. Identificar y valorar el papel de las autoridades en organizaciones de las que tome parte. COMPETENCIAS: Apego a la legalidad y sentido de justicia. Comprensión y aprecio de la democracia. ESC. PRIM. GABINO BARREDA C.C.T. 21DPR1215Q PLANEACIÓN TRANSVERSAL BLOQUE IV CONSTRUIMOS REGLAS PARA VIVIR Y CONVIVIR MEJOR GRADO Y GRUPO: lo. B

2. ASIGNATURA: formación cívica y ética bloque iv construimos reglas para vivir y convivir mejor APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O RECURSOS EVALUACIÓN Reconoce la función de las reglas y de diversas figuras de autoridad relacionadas con su aplicación en la vida diaria, así mismo aprecia el trato respetuoso, igualitario y solidario. 1.- Dibujen los espacios de reunión y recreación de su localidad como canchas deportivas u otros. 2.- Mencionen:¿Con quién van a esos lugares? ¿A qué van? ¿Qué día de la semana asisten? ¿Qué llevan?¿Saben a quién pertenece el lugar? 3.- En grupo y guiados por la maestra, elijan uno de los lugares que dibujaron y organicen una visita. 4.- Elaboren una ruta para trasladarse a ese lugar. 5.- Representen con mímica los personajes que realizan algún trabajo en el lugar se leccionado . 6.- Reflexionen sobre el valor que encierra todo trabajo honesto Hojas blancas Reglamento del Parque recreativo “Las fuentes” Video El respeto. Pandero, sonajas, tambor Monedas (material recortable) Rúbricas.

3. ASIGNATURA: formación cívica y ética bloque iv construimos reglas para vivir y convivir mejor APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O RECURSOS EVALUACIÓN 7.- Durante la visita observen el lugar y respondan preguntas como:¿Está limpio o sucio el lugar?¿es un espacio seguro?¿hay plantas?¿en qué condiciones se encuentran? 8.- Investiguen : quién cuida el lugar, quién lo asea, quién cuida las plantas, y quién cubre los gastos del lugar. 9.- Entrevisten a compañeros de otros grupos sobre las reglas que siguen cuando visitan ese lugar. 10.- Con apoyo de la maestra lean en el pizarrón electrónico el Reglamento del Parque recreativo “ Las fuentes” identificando en él las reglas que deben seguirse en ese lugar. 11.- Con los resultados de la entrevista y la lectura elaboren una lista de reglas en espacios de recreación e ilústrenla. Rúbricas.

4. ASIGNATURA: formación cívica y ética bloque iv construimos reglas para vivir y convivir mejor APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O RECURSOS EVALUACIÓN 12.- Analicen el significado del lema de Benito Juárez. 13.- Video El respeto 14.- Interpreten y acompañen la canción del video con sonidos producidos con objetos y con el cuerpo y comenten :¿qué reglas es necesario seguir para lograr que la melodía se escuche con armonía? 15.- Elaboren una lista de los derechos que comparten: alimentación, vivienda y salud. 16.- Expresen compromiso por la defensa a los derechos de todos. 17.- Cambien monedas de diez pesos por diez monedas de un peso en situaciones de compra. Rúbricas.

5. ASIGNATURA: formación cívica y ética bloque iv construimos reglas para vivir y convivir mejor APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES Y/O RECURSOS EVALUACIÓN 18.-Identifiquen que también existen reglas en la conversión de unidades a decenas. 19.- Valoren que las reglas de cambio permiten el intercambio justo de productos 20.- Juego de reglas. Reflexionen sobre el papel de las reglas, el de diversas figuras de autoridad y el del trato respetuoso en todos los juegos. . Rúbricas.

6. Rúbrica ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO DO DA DI Identifica las horas del día en un reloj con manecillas. Identifica las horas y minutos del día en un reloj con manecillas sin dificultad. Identifica las horas del día pero generalmente presenta dificultad para contar los minutos Generalmente tiene dificultad para identificar las horas y minutos en un reloj con manecillas. ASPECTOS A EVALUAR NIVEL DE DESEMPEÑO DO DA DI Reconoce la función de las reglas y de algunas figuras de autoridad relacionadas con su aplicación en la vida diaria, también aprecia el trato respetuoso, igualitario y solidario. Reconoce la función de las reglas y de algunas figuras de autoridad relacionadas con su aplicación en la vida diaria, también aprecia el trato respetuoso, igualitario y solidario. Reconoce la función de las reglas y de las autoridades responsables de su aplicación, sin embargo, no aprecia el trato respetuoso, igualitario y solidario. Reconoce la función de las reglas pero no la de las autoridades responsables de su aplicación, ni aprecia el trato respetuoso, igualitario y solidario.