PLANEACION 1ero del 26 de sept al 7 de oct..docx

SI

1. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
Español
GRADO Y GRUPO: 1ERO “ A” BLOQUE: 1 TRIMESTRE: 1 FECHA: DEL 26 de septiembre al 7 de octubre
ÁMBITO PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE APRENDIZAJE ESPERADO
Participación Social PRODUCCION E INTERPRETACION DE
DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA
(los días de la semana)
Trabaja con su nombre y el de sus
compañeros.
*Utiliza datos personales para crear una
tarjeta de identificación.
PROPÓSITOS
Identificar la secuencia de los días de la semana

*Completar adecuadamente ente el alfabeto. Trabajar con las silabas MARTES JA, JE, JI, JO, JU. MIERCOLES –KA,KE, KI, KO,
KU- ,JUEVES LA,LE,LI, LO , LU, VIERNES MA, ME, MI , MO, MU
SECUENCIAS DE ACTIVIDADES (SESION 1) MARTES JA, JE, JI, JO, JU
INICIO:
Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de la semana
, se escribirán en el pizarrón y posteriormente se ordenarán
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo.

DESARROLLO: escribir la fecha utilizando el trenecito. Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario
en las silabas ja-je-ji-jo- ju “el alfabeto”. VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “J” en
el proyecto VER el monosilábico
CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-jaula 2.- jeringa 3- jitomate 4.- jorobado 5.- juguetes


SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 2) MIERCOLES KA,KE, KI, KO,KU
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA

2. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
DESARROLLO: . Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas KA, KE, KI, KO, KU “el
alfabeto”. VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “K” en
el proyecto VER el monosilábico

CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-KARLA 2.- KERMES 3-KIOSCO 4.- KOALA 5.- KUNG-FU

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 3) JUEVES HA,HE,HI, HO HU
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS QUE LLEVAMOS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA

DESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas HE-HE-HI-HO-HU “el alfabeto”.
VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR HUGO -
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “H” en
el proyecto VER el monosilábico
CIERRE: Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-HACHA 2.- HELICOPTERO 3-HILO 4.- HONGO 5.- HUESO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 4) VIERNES MA, ME, MI , MO, MU
INICIO:
Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de la semana
, Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA
TAMBIEN EL MES DE SEPTIEMBRE Y QUE VOCALES LLEVA ENCERRARLAS CON BICOLOR

DESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas MA-ME-MI-MO-MU “el alfabeto”.
VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR MEMO MARTA
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “M”
en el proyecto VER el monosilábico

3. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-manzana 2.- Memo 3-microfono 4.- mochila 5.- muñeca

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 1) LUNES NA,NE, NI, NO, NU
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA
TAMBIEN EL MES DE OCTUBRE Y QUE VOCALES LLEVA ENCERRARLAS CON BICOLOR

NI-NO-NUDESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas NA-NE-NI-NO-NU
“el alfabeto”. VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR NADIA - NESTOR
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “N” en
el proyecto VER el monosilábico

CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-NARANJA 2.- NEVADO 3-NIDO 4.- NOPAL 5.- NUBE

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 2) MARTES LLA-LLE-LLI-LLO-LLU
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA
TAMBIEN EL MES DE OCTUBRE Y QUE VOCALES LLEVA ENCERRARLAS CON BICOLOR
DESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas LLA –LLE-LLI-LLO-LLU “el
alfabeto”. VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “LL”
en el proyecto VER el monosilábico

CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-Llave 2.- olla 3.- llorón 4.- lluvia 5.- silla


SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 3) MIERCOLES ÑA-ÑE-ÑI-ÑO-ÑU

4. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA
TAMBIEN EL MES DE OCTUBRE Y QUE VOCALES LLEVA ENCERRARLAS CON BICOLOR

NI-NO-NUDESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas ÑA-ÑE-ÑI-ÑO-ÑU
“el alfabeto”. VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILA BA CON EL BICOLOR TOÑITO
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “Ñ” en
el proyecto VER el monosilábico

CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-LEÑA 2.-ALBAÑIL 3-BUÑUELO 4.- ÑOÑO 5.- ÑU

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 4) JUEVES PA-PE-PI-PO-PU
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA
TAMBIEN EL MES DE OCTUBRE Y QUE VOCALES LLEVA ENCERRARLAS CON BICOLOR

NI-NO-NUDESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas PA-PE-PI-PO-PU “el
alfabeto”. VER NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR PATY –PEDRO –PACO
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “P” en
el proyecto VER el monosilábico

CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.-pato 2.-petalo 3.- pila 4.-pozole 5.-puma

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (SESION 5) VIERNES QUE-QUI
INICIO: Dar inicio a la clase realizando la recuperación de saberes previos en donde de manera grupal recordaremos el nombre de los Días de
la semana , Y REPASAR LA SILABAS Y VER EN VOZ ALTA EL ALFABETO
Utilizar los letreros del trenecito para ordenar el nombre de los días de la semana en el cuaderno de trabajo. Y ESCRIBIR LA FECHA
TAMBIEN EL MES DE OCTUBRE Y QUE VOCALES LLEVA ENCERRARLAS CON BICOLOR

5. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
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Rincón de Romos, Aguascalientes.
DESARROLLO: Continuar la clase trabajando en la resolución de las actividades del abecedario en las silabas QUE-QUI “el alfabeto”. VER
NOMBRES PERSONALES DE ALUMNOS DEL SALON Y MARCAR LA SILABA CON EL BICOLOR QUIQUE
Solicitar con anticipación las copias para el material para poder elaborar el repaso de las silabas que llevamos , ver la lectura de la “Q”
en el proyecto VER el monosilábico

CIERRE Terminar la clase dictándoles cinco palabras que lleven las silabas estudiadas
1.- Quesadilla 2.-queso 3.- químico 4.-quince 5.- panque

MATERIALES EVALUACIÓN
Las copias correspondientes a la letra del alfabeto que se estudiara día
a día
Dictado
ADECUACIONES CURRICULARES

6. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
Matemáticas
GRADO Y GRUPO: 1ero “a” BLOQUE: 1 TRIMESTRE: 1 FECHA: del 26 de septiembre al 7 de octubre
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO TRAYECTO
Numero algebra y variación
Forma espacio y medida
Números
Ubicación espacial
Relaciona el número de elementos de
una colección con la sucesión
numérica escrita del 1 al 30
Ubica objetos y lugares mediante la
interpretación de relaciones
espaciales y puntos de referencia
Hacer colecciones de objetos
Buscar objetos
PROPÓSITO DE ACTIVIDADES
Que el alumno relacione cantidad numero
SECUENCIA DE ACTIVIDADES MARTES
INICIO: Colocar letras y números en el pizarrón y cuestionar a los alumnos por medio de la Pregunta generadora ¿Cuáles son los números?
• Requerir la participación de los educandos para encerrar los números que se Encuentran en la actividad.

DESARROLLO: Proyectar a los estudiantes el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=dln- gD6WdmU
Volver a escuchar la melodía y con la ayuda del maestro irla cantando y realizar
Movimientos al ritmo de la música.
• Salir al patio de la escuela a bailar y cantar la melodía de los números.
• Requerir a los alumnos su libreta de matemáticas, para realizar el siguiente dictado: 10,
7, 4, 2, 8, 1, 9, 6, 5,3. 12- 15-20—22—27-30
CIERRE: Otorgar a los alumnos una copia , en el cual debe colorear las mariposas según el color
que indique el número del 1 al 30
SECUENCIA DE ACTIVIDADES MIERCOLES
INICIO: Preguntar al grupo si conocen la canción “Los diez perritos”.
● Poner la pista o cantarla a capela para que los alumnos la recuerden.
● Pedir a los niños que la canten en coro.
● Previamente dibujar o recortar imágenes de perritos, colocar los 10 perritos en el pizarrón e ir retirando las imágenes con forme avance la
canción.
DESARROLLO: ● Formar equipos de cuatro a cinco integrantes. Actividad en la cancha

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SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
● Colocados en círculo colocar 10 objetos en el centro, pueden ser cosas que tienen en su mochila.
● Mientras retiran uno a uno decir en voz alta el número de objetos que siguen dentro del círculo.


CIERRE: hacer en el cuaderno un repaso de los números del 1 al 30
SECUENCIA DE ACTIVIDADES JUEVES
INICIO: Saldrán al patio a jugar el tradicional juego de “mar y tierra”. Dibujaran una línea en el piso (se pueden colocar una cuerda) que separen al “mar” de la
“tierra”. A la señal de la madre/padre los niños saltarán con sus piernas juntas al lado que se indique. Posteriormente se cambian las palabras por “izquierda”
y “derecha”. Después cambiar la orientación en el acomodo, de tal manera que permita seguir las indicaciones “adelante” y “atrás” de la línea (cuerda).
DESARROLLO: Colocar en casa una mesa y cajas de cartón de la siguiente manera: sobre y debajo de la mesa, atrás y delante de la mesa, a la izquierda y a la
derecha de la mesa. Con apoyo de un juguete los niños colocaran sus juguetes atendiendo la consigna, por ejemplo: “Coloca tu juguete afuera de la caja que
está sobre la mesa”, “Ahora deposita tu juguete dentro de la caja que está a la derecha de la mesa”, “Pon tu juguete atrás de la caja que está a la izquierda de
la mesa”, etc. Dependiendo el grado de dominio de las relaciones espaciales, se podrán incorporar consignas más sencillas o más complejas.
CIERRE: Entregare una actividad gráfica donde los estudiantes ubiquen objetos a través de relaciones y puntos de referencia

SECUENCIA DE ACTIVIDADES VIERNES
INICIO: Cantar la canción de “La gallina turuleta” para repasar el conteo hasta 10.
https://youtu.be/XQaKFU3Fh_M

DESARROLLO: Facilitar a los niños semillas u otro material concreto para formar colecciones con diferente número de elementos.
Plantear situaciones para igualar colecciones, por ejemplo: ¿Cuántas semillas debo agregar para que haya el mismo número
que niños dentro del salón?

CIERRE: Contestar la copia “Contando puntos” que consiste en contar colecciones.


SECUENCIA DE ACTIVIDADES LUNES 3
INICIO: Presentar a los niños ilustraciones de un círculo, un cuadrado, un triángulo y un rectángulo. Posteriormente, cuestionarlos sobre
el nombre de cada figura y algunas de sus características, por ejemplo: el número de lados que poseen, su tamaño, las esquinas
(vértices), etc.

8. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.

DESARROLLO: En el cuaderno, elaborar una ilustración de su agrado utilizando solamente figuras geométricas conocidas. Colorear cada
figura de un color específico
CIERRE: Mencionar a los niños descripciones de las figuras geométricas para que identifiquen de cuál se trata:
1.- Soy una figura sin lados rectos.
2.- Tengo 4 lados, 2 muy cortos y 2 alargados.
3.- Mis cuatro lados son rectos y miden lo mismo.
4.- Mis tres lados son rectos y juntos forman 3 esquinas

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MARTES 4
INICIO: Jugar a “La pelota saltarina”. Por turnos, pasar una pelota contando de manera ascendente hasta el mayor número al que
puedan llegar, a partir de ahí, repetir la dinámica, pero contando de manera descendente.

DESARROLLO: Realizar la actividad “¿A qué número llego?” , que consiste en seguir y completar series numéricas mayores a 20
elementos

CIERRE: Repartir semillas o fichas para jugar a formar colecciones de números dictados

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MIERCOLES 5
INICIO: Buscar en su entorno inmediato figuras geométricas que conozcan y que hayan analizado previamente para comentar sus
características.
DESARROLLO: Dibujar en el cuaderno las figuras geométricas que conozcan.
 Realizar la actividad “Figuras geométricas” que consiste en identificar figuras básicas y colorearlas como se indica.

CIERRE: Elaborar una ilustración de su agrado utilizando figuras geométricas


SECUENCIA DE ACTIVIDADES JUEVES 6
INICIO: Dialogar con los niños sobre las distancias a diferentes puntos de la escuela. Plantear preguntas como: ¿Qué está más lejos, la
cancha o la dirección?, ¿qué salón está más cerca?, ¿cómo podemos medir la distancia del salón a la entrada de la escuela?, etc.

9. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
 Escuchar comentarios sobre las posibles formas de medir distancias y anotar las propuestas en el pizarrón.
Orientar a los niños a concluir que es posible utilizar un intermediario de medida

DESARROLLO: Elegir una de las propuestas para medir distancias y tomar acuerdos sobre cómo la implementarán.
Salir a la cancha o el patio para estimar distancias de un punto a otro. En el cuaderno, registrar las medidas tomadas.
Medir también del salón y registrar la información en el cuaderno.

CIERRE: Platicar sobre otros instrumentos que pueden utilizar para medir distancias. Mencionar cuáles conocen, cómo son y dónde se
utilizan.


SECUENCIA DE ACTIVIDADES VIERNES 7
INICIO: Conversare con los niños acerca de los juegos en los que ellos participan. ¿Cómo se juega: en parejas, equipos o de forma individual? ¿Qué materiales
se necesitan? ¿Dónde se puede jugar? ¿Cuáles son las reglas para jugarlo? etc.
Preguntare si conocen algún juego en el que se utilicen números o sea necesario contar. Hare un listado de los juegos que mencionen. Cuestionare sobre cómo
se juega a las escondidas y qué se necesita saber, quiénes pueden jugar y cuáles son las reglas.

DESARROLLO: El número escondido. Escribiré la serie numérica del 1 al 30 en una cartulina. Mencionare a los niños que los números también juegan a las
escondidas. Pediré a los niños poner su cabeza sobre la mesa, cerrar los ojos y comenzar a contar hasta el número 30. Mientras los niños cuentan, deberá tapar
uno de los números. Indicar a los niños que abran los ojos y mencionen cuál es el número que se escondió. Una de las variantes a esta actividad es que en lugar
de mencionar el número, lo representen en su mesa con fichas, piedritas, etc.
CIERRE: repasar los números del 1 al 30

RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIÓN
Juegos en la cancha
Las figuras geométricas
Cartulina con números
El conteo y su relación numero letra y objetos
ADECUACIONES CURRICULARES

10. INSTITUTO DE EDUCACION DE AGUASCALIENTES
SISAAE “RINCON DE ROMOS”
ESCUELA PRIMARIA “BEATRIZ ALICIA GUTIERREZ ROMO”
RINCON DE ROMOS, AGUASCALIENTES.
Z.E. 48 CLAVE: 01DPR0085T
CICLO ESCOLAR 2021-2022

Rincón de Romos, Aguascalientes.
Conocimiento Del Medio
GRADO Y GRUPO: 1 BLOQUE: 1 TRIMESTRE: 1 FECHA: 28 de septiembre
EJE TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
MUNDO NATURAL CUIDADO Y SALUD Reconoce sus características Y DIFERENTES
PARTES DE SU CUERPO y practica hábitos
de higiene y de alimentación para cuidar su
salud
PROPÓSITOS
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de
información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y la sociedad
SECUENCIA DE ACTIVIDADES MIERCOLES 28
INICIO: Abrir el libro en la página 13 para leer el texto que trata el tema de las diferencias ente personas.
 Platicar sobre las diferencias físicas visibles que pueden notar entre los miembros del grupo.
 Observar las imágenes de la página 12 y leer los recuadros.
 Comentar en el grupo qué partes del cuerpo usan los niños para realizar las actividades que se indican en los recuadros.
DESARROLLO: Leer la sección “Un dato interesante” y platicar sobre el dolor.
 Realizar la actividad “ ¡A jugar! “localizada en la página 15 de su libro

CIERRE: revisar el libro y repasar lo que se vio durante esta sesión


SECUENCIA DE ACTIVIDADES MIERCOLES 6 DE OCTUBRE
INICIO: reglas para convivir. Comentar en el grupo algunas de las reglas que se han marcado dentro y fuera del aula recordar algunas reglas
que tenían en el prescolar. hacer un dibujo en el pizarrón sencillo de alguna regla como no trepar arboles

DESARROLLO: dibujarla en el libro página 15 . y pedir la participación de los alumnos sobre su dibujo

CIERRE: revisarlo y remarcar algunas reglas del salón

RECURSOS DIDACTICOS EVALUACIÓN
Libro de texto El libro contestado

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OBSERVACIONES








Vo. Bo.



MAESTRO(A) DE GRUPO

COMISIÓN TÉCNICA



Vo. Bo.

_______________________________________
Profr. Saúl Luévano Palos
DIRECTOR DE LA ESCUELA