PLANEACION ARTES PREESCOLAR 2024 -2025.pdf

Planeacion Artes Preescolar

1. Secuencia didáctica
8vo semestre

2. Secuencia didáctica
8vo semestre

3. Secuencia didáctica
8vo semestre

4. Secuencia didáctica
8vo semestre

5. Secuencia didáctica
8vo semestre

6. Secuencia didáctica
8vo semestre
DATOS GENERALES DEL JARDIN DE NIÑOS
Jardín de niños: “Juan José Arreola” CCT: 14DJN2048Q Grado: 2° Grupo: “B”
Docente en
formación:
Fernanda Christian Rodriguez Pintor Nombre del proyecto: “Pequeños artistas en acción”
Duración: 15 días Forma de evaluar:

Diaria de la educadora.
Rubrica de evaluación.
Portafolio de evidencias.

Días de
aplicación:
Del 2 al 23 de junio
del 2025
Situación de
aprendizaje:
Situaciones
didácticas.
Actividades
permanentes:
Saludo, Pase de lista, Conteo, Fecha del día, Lavarse las manos, Refrigerio y Despedida
Ejes articuladores:
Inclusión: Pensamiento científico: x Igualdad de género: Interculturalidad critica:
Vida saludable: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura: Artes y experiencias estéticas: x
Propósito:
Que las niñas y los niños de segundo grado de preescolar exploren, experimenten y disfruten diversas manifestaciones artísticas a través de actividades plásticas, sensoriales, musicales y de
movimiento, desarrollando su creatividad, sensibilidad, expresión personal y gusto por el arte en un ambiente lúdico, libre y colaborativo.

CAMPO FORMATIVO CONTENIDO PDA
Lenguajes
Producción de expresiones creativas con los distintos
elementos de los lenguajes artísticos.
Produce expresiones creativas para representar el mundo cercano, experiencias de su vida personal,
familiar, la naturaleza que le rodea o creaciones de la imaginación, recurriendo a distintos recursos
de las artes

Días sin asistencia o festivales.
Fecha: Situación
Lunes 9 de junio del 2025 Día libre y soberano (No laboral).
Jueves 12 de junio del 2025 Festival “Dia de la familia”

Tareas
Fechas: Materiales o Actividades
2 de junio del 2025 Fécula de maíz (Maicena) , recipiente gran y una bolsa de plástico.
4 de junio del 2025 Sal media taza y 2 bolsas pequeñas o 1 bolsa grande de brillantina
5 de junio del 2025 Traer un globo del color que quieran, abatelenguas, la mitad de una botella de lado de la boquilla y colorante.
6 de junio del 2025 Traer un popote, sonaja o un tambor.
13 de junio del 2025 Traer un globo del color que guste.
18 de junio del 2025 Traer una esponja de lava trastes o de relleno de almohada y traer un instrumento musical.
19 de junio del 2025 Harina, sal, recipiente hondo y bicarbonato.
20 de junio del 2025 Traer silicón frio mediano
23 de junio del 2025 Pintas caritas, esponjas o pinceles (maquillaje) y espejo.

7. Secuencia didáctica
8vo semestre

FECHA DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
Lunes 2 de junio
del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Descubriendo el arte que llevamos dentro!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Iniciaremos realizando preguntas para conocer sus saberes previos mediante el
juego “la bolita viene y va” con las siguientes preguntas:

• ¿Qué es el arte para ti?
• ¿Has hecho alguna vez un dibujo o pintura? ¿Qué dibujaste?
• ¿Qué materiales usas cuando haces arte (colores, crayones, pinturas,
plastilina)?
• ¿Sabes qué es una pintura, un dibujo o una escultura?
• ¿Has visitado algún lugar donde haya pinturas o esculturas? ¿Dónde?
• ¿Te gusta escuchar música o bailar? ¿Qué tipo de música te gusta?
• ¿Conoces alguna canción o baile especial?
• ¿Has hecho manualidades o trabajado con tus manos para crear algo? ¿Qué?
• ¿Qué colores te gustan para hacer tus dibujos o pinturas?
• ¿Te gusta contar historias con dibujos o con música? ¿Cómo lo haces?

Dichas preguntas serán plasmadas y respondidas mediante las respuestas de los
niños en un papelote con el nombre de “¿Qué sabemos sobre el arte?”

Después cantaremos la canción de “El arte en todos lados “
https://www.youtube.com/watch?v=I4sDnQhpMlg

DESARROLLO:
Posteriormente con imágenes iremos enseñando a los niños la diversidad de arte con
la que se pueden encontrar (pintura, escultura, arquitectura, música, danza,
literatura y cine) con la finalidad que conozcan la diversidad con la que se pueden
encontrar.

Después se les entregara una hoja didáctica donde tendrán que encerrar el arte que
ellos conozcan.

CIERRE:
Finalmente, se les enseñara a los niños la diversidad de colores con la que nos
podemos encontrar mediante diversas fichas de colores, pasaremos a realizar
combinaciones de colores mediante bolsitas donde los niños tendrán que ir
combinando moviéndola.

Cada color se ira plasmando en un papelote al terminar de hacer la combinación.

Para cerrar jugaremos con los niños a ¿Qué artista soy? La maestra les mencionara
roles como “Yo soy un artista que baila”, “Yo soy un artista que pinta”, “Yo soy un
artista que canta”.
Cada niño elige uno y lo representa con gestos o palabras.
• Pelota
• Bocina
• Imágenes de los
diferentes tipos de
artes que hay.
• Papelote.
• Hoja didáctica.
• Bolsas de celofán
• Pinturas acrílicas.
Inicio: 20 min.
Desarrollo: 20 min.
Cierre: 15 min.

8. Secuencia didáctica
8vo semestre
Tarea:
Traer fécula de maíz, un recipiente grande y una bolsa de platico.
Martes 3 de junio
del 2025
Nombre de las Actividades: "¡ModelArte con porcelana!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Comenzaremos con el Juego "Cajita misteriosa del arte": se sacan objetos
relacionados con arte (brocha, crayolas, esponja, pincel, papel, plastilina,
lentejuelas) y los niños dicen para qué creen que sirven.

Después se les pedirá que observen imágenes relacionadas con cerámica
tradicional mexicana y artesanías, con las que se les explicara que es momento de
que ellos creen su propia artesanía.

DESARROLLO:
Se les pedirá que saquen sus materiales para que podamos formar nuestra propia
porcelana fría para posteriormente crear nuestras figuras artesanales.

Ingredientes:
1. 1/ 2 taza de fécula de maíz.
2. 1 taza de pegamento blanco.
3. 1 cucharada de vinagre blanco.
4. 1 cucharada de aceite para bebés.
5. 1 cucharadita de crema corporal.

Materiales:
• Un bol y una bolsita de plástico.

Mezclaremos todo hasta que se logre hacer una masa homogénea y elástica,
posteriormente se les entregara una tabla para que comiencen a crear sus propias
figuras, para facilitar mejor la actividad podrías ser posible prestarles las figuras de
creación que se utilizan para la plastilina.

Finalmente dejaremos secar nuestras artesanías para al día siguiente terminar de
decorarlas.

CIERRE:
Realizaremos la página 27 del libro de trabajo.

Finalmente jugaremos a seguir la música con el ritmo de las manos
https://www.youtube.com/shorts/QdT3QRrfkEo.
• Caja misteriosa.
• Objetos
relacionados con el
arte.
• Imágenes
relacionadas con la
cerámica mexicana
o artesanías.
• Ingredientes: Fécula
de maíz,
pegamento blanco,
vinagre blanco,
aceite de bebes y
crema corporal.
• Materiales: Bol y
bolsita de plástico.
• Tabla.
• Libro de trabajo.
• Bocina.
• Celular.

Inicio: 15 min.
Desarrollo: 25 min.
Cierre: 20 min.


Tarea:

Miércoles 4 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Colores que hacen magia!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Comenzaremos por hacer un ejercicio rítmico con las manos y pies (Clap clap song)
https://www.youtube.com/watch?v=6UYnHJqo7_4
• Bocina
• Celular
Inicio: 20 min.

9. Secuencia didáctica
8vo semestre

Posteriormente pasaremos a recordar lo que estábamos haciendo el día de ayer
para con ello darle termino a nuestras figuras artesanales, se les pedirá a los niños se
pongan sus mandiles y tomen sus figuras por mesa se entregaran diversos colores de
pintura acrílica y pinceles finalizar nuestra actividad del día de ayer.

DESARROLLO:
Después comenzaremos con nuestra obra de artes se les enseñara a los niños recortes
de papel china o crepe de diferentes colores y se les preguntara ¿Qué podremos
hacer con este papel? ¿Qué pasaría si lo mojamos?
Posteriormente se le entregara a cada uno una hoja con dibujos los a los cuales con
ayuda de un difusor y de la maestra se les pondrá un poco de agua y ellos tendrán
que ir poniendo pedacitos de papel china para ir dándole color, al finalizar se les
preguntara sobre el resultado de sus creaciones.

CIERRE:
Al final jugaremos a "Exploradores del color": caminan por el aula y encuentran la
obra que más colores tiene.

Preguntaremos: "¿Qué colores aparecieron? ¿Se mezclaron? ¿Cuál te gusto más?
¿Qué le hubieras cambiado al tuyo? ¿Te gusto la actividad?”
• Mandiles
• Figuras del día
anterior.
• Pintura acrílica.
• Papel china o crepe
de diferentes
colores.
• Dibujos.
• Agua.
• Difusor.

Desarrollo: 25 min.
Cierre: 10 min.

Tarea:
Traer sal media taza y dos bolsitas de diamantina o una media.
Jueves 5 de junio
del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Cristales mágicos de color!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Comenzaremos utilizando una caja sensorial "¿Qué hay en la caja?": tocan sal dentro
de una caja y adivinan qué es. Se les pedirá que le digan al oído a la maestra su
respuesta para que de esta manera puedan pasar todos a adivinar, al finalizar se les
preguntara a todos en conjunto su respuesta.

Conversaremos sobre "¿Se puede hacer arte con sal?"

DESARROLLO:
Se le entregara a cada uno un dibujo plasmado en un pedazo de cartulina blanca
en la cual tendrán que ir siguiendo la línea del dibujo como guía para poder plasmar
el pegamento, posteriormente se les pedirá que saquen su bolsita de sal para poder
empezar a echarle lo más rápido posible.

Mientras se deje secar los niños realizaran la página 26 de su cuaderno de trabajo.

Al finalizar retomaremos nuestro dibujo y con pintura acrílica de diferentes colores y
un poco de agua se les pedirá que saquen su pincel y coloquen de poco en poco
encima de la sal el color que a ellos les guste para después poder mirar el resultado
pasando por las mesas de sus compañeros y ver lo que ellos crearon.

CIERRE:
• Caja sensorial.
• Sal.
• Cartulina con
dibujos.
• Pegamento.
• Libro de trabajo.
• Pintura acrílica.
• Diamantina
• Agua.
• Vasos
• Fichas de
movimientos.
• Bocina.
• Celular.
Inicio: 10 min.
Desarrollo: 30 min.
Cierre: 15 min.

10. Secuencia didáctica
8vo semestre
Para continuar con la misma actividad, pero con diferentes materiales, utilizaremos
de nuevo el pegamento para realizar explosiones de brillos, la actividad consiste en
las mismas acciones, solamente cambiaremos la sal por diamantina.

Finalmente jugaremos al juego de las sillas de los movimientos, en las sillas se
encontrarán pegadas tarjetas con diversos movimientos al silenciar la canción los
niños tendrán que realizar el movimiento que se encuentra en la silla donde
quedaron parados.
Tarea:
Traer un globo del color que quieran, abatelenguas, la mitad de una botella de lado de la boquilla y colorante.
Viernes 6 de junio
del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Colores esponjosos en acción!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Iniciaremos con la danza de los globos, realizaremos un círculo y en cada conexión
de manos en lugar de ir tomados de la misma se pondrá un globo y al ritmo de la
canción irán moviéndose en conjunto con las indicaciones de la maestra
demostrando su equilibrio y movimientos que tengan.

Después jugaremos a "¿Qué hay en la mezcla?": adivinan los ingredientes de la
pintura inflada los niños podrán tocar un poco de dicha me zcla, para después
preguntarles que es lo que creen ellos que realizaremos con esta mezcla mágica.

DESARROLLO:
En pedazos de cartón con diferentes figuras que se les entregara a los niños,
colocaran la mezcla de la pintura inflable que crearemos previamente.

Ingredientes:
1. Espuma de afeitar.
2. Colorante.
3. Pegamento

Materiales:
• Vasitos.
• Cucharas o abatelenguas.
• Figuras de cartón.

Al acabar dejaremos secar nuestras figuras inflables.

CIERRE:
Finalmente realizaremos burbujas de colores para darle un previo conocimiento
sobre la siguiente actividad, se les pedirá traer la mitad de una botella de plástico de
la parte de la boquilla y un plato de plástico de su casa.

Realizaremos un pequeño arcoíris con una toallita de bebé y colorantes de diferentes
colores, en el plato se ponga un poco de jabón con agua los niños pondrán la botella
tapada con la toalla y sostenida con una liga, lo niños tendrán que soplar por la
boquilla de la botella para poder observar el resultado.
• Globos
• Bocina
• Música
• Ingredientes:
Espuma de afeitar,
colorante,
pegamento.
• Materiales: cuchara
o abatelenguas,
figuras de cartón.
• Pedazo de botella.
• Toallitas de bebé.
• Colorante.
• Plato
• Agua y jabón.
• Vasitos de envoltura
de huevo.
Inicio: 20 min.
Desarrollo: 30 min.
Cierre: 15 min.

11. Secuencia didáctica
8vo semestre
Tarea:
Traer un popote, sonaja o un tambor.
Martes 10 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Arte burbujeante!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Se comienza con una retroalimentación del día anterior, cuestionado sobre lo que
hicimos el día viernes 06 de mayo.

Para ello, será necesario jugar a la botellita, las preguntas son las siguientes.

• ¿Con qué material hicimos arte?
• ¿Qué colores usaste?
• ¿Qué técnica usaste?
• ¿Eres capaz de crear arte?

Con ello, conduciremos a la curiosidad y la técnica de arte con la que se trabaja el
día de hoy, mediante el siguiente cuestionamiento:

• ¿De qué otra manera puedes crear arte?
• ¿Qué materiales utilizarías?
• ¿Crees que puedes crear arte con jabón?

DESARROLLO:
Después se les indica que realizaremos la técnica de las burbujas, para ello, se les
muestra una lámina de ese arte (para dar un ejemplo de la técnica), posteriormente,
se les explica la forma de realizarlo. En diversas tapaderas se les otorga un poco de
pintura, mezclada con jabón y agua, así mismo, se les dará un popote. Los alumnos
tienen que soplar la mezcla de pintura y después colocar las burbujas en su hoja
opalina, así lo harán con las diversas tapas de pinturas que se les hayan entregado.

CIERRE:
Se les pedirá que saquen su tambor o su sonaja previamente hecho en casa pedido
como parte de su tarea con ello tocaremos la canción de “Debajo de un botón”
https://www.youtube.com/watch?v=cCdcaUwy65w donde tendremos que tocar
nuestros instrumentos al ritmo de dicha canción y solo en los momentos que indique
la educadora.
Finalmente, nos reuniremos a dialogar sobre lo vivido al realizar este arte durante la
jornada, (la parte sensorial y sentimental).

• Lámina de arte con
burbujas.
• Hojas opalinas.
• Pinturas de diversos
colores.
• Tambor o sonaja
• Jabón líquido.
• Agua simple.
• Popotes.
• Tapas

Inicio: 20 min.
Desarrollo: 20 min.
Cierre: 15 min.


Tarea:

Miércoles 11 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Salpica colores, crea sonrisas!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Se comienza con la canción de “Rueda, rueda, rueda ”
https://www.youtube.com/watch?v=cWeHeD7FoSM realizando los movimientos
relacionados con la canción.
• Bocina
• Música
• Láminas de papel.
Inicio: 10 min.
Desarrollo: 30 min.

12. Secuencia didáctica
8vo semestre
Después con una retroalimentación recordaremos lo que hicimos el día anterior con
el juego stop, acerca de lo realizado el día anterior. Preguntando:

• ¿Con qué material hicimos arte?
• ¿Qué colores usaste?
• ¿Qué técnica usaste?
• ¿Eres capaz de crear arte?

DESARROLLO:
En conjunto realizaremos un mural de salpicaduras con ayuda de globos y pintura,
previamente se les pedirá que traigan un globo relleno de cualquier tipo de semilla
amarrado a un cordón, se les pondrá en el ´piso una línea de papel en donde con
la pintura en platos irán poniendo plasmaciones con los globos

En lo que esperamos a que se seque la obra de arte realizaremos la página 28 de
libro de

CIERRE:
Después, se les menciona que realizaremos la técnica de salpicar, explicar qué
consiste: colocar pintura en la hoja y soplar con el popote esparciendo la pintura, de
tal manera se salpica la pintura. Al terminar de salpicar tendrán que buscarle forma
a su arte, ejemplo: Un monstruo, un corazón, una nube, etc. Y agregar detalles de ser
necesario (ojos, boca, entre otros elementos para terminar de crear su arte).

Finalmente, algunos alumnos comentan/exponen su arte, mencionando, que figura
u objeto formaron, los colores que utilizaron, el proceso para su realización y la
técnica que utilizaron.
• Globos
• Pintura acrílica
• Platos
• Hoja
• Popote o pincel.
• Plumones
Cierre: 10 min.

Tarea:

Viernes 13 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Papeles con imaginación!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Se comienza con una retroalimentación sobre lo realizado y experimentando el día
anterior, con los siguientes cuestionamientos, para ello, se abrirá un espacio a modo
de círculo de diálogo para intercambiar ideas.

• ¿Qué colores usaste?
• ¿Qué técnica usaste?
• ¿Con qué otro material puedes crear arte?

DESARROLLO:
Posteriormente, se les menciona que crearemos arte con papel mojado,
cuestionados ¿Cómo crees que lo haremos? ¿Qué necesitaremos? Después, se les
enseñara un video para que tengan mayor enfoque sobre su realización.

• Muestra de cómo es
este tipo de técnica.
• Recipientes.
• Agua.
• Pintura.
• Papel cascaron con
dibujos
prediseñados.
• Resistol.
Inicio: 20 min.
Desarrollo: 30 min.
Cierre: 15 min.

13. Secuencia didáctica
8vo semestre
Con ello, se les entregarán los materiales a utilizar, tales como:
• La hoja con el diseño con el que trabajarán.
• El papel mojado con Resistol.
• Pintura del color que vayan a ocupar.
• Un palito y pincel para que puedan acomodar su arte.

Una vez finalizado dejar secar.

Realizaremos la página 29 del libro de trabaja

Después jugaremos con globos y pedazos de telas mediante la canción de “El lago
de los cisnes” https://www.youtube.com/watch?v=ZzNsUZEKPVw donde tendrán que
ir lanzando el globo muy despacio e ir cachándola moviéndose de lugar.

CIERRE:
Finalmente, algunos alumnos comentan/exponen su arte, mencionando, que figura
u objeto formaron, los colores que utilizaron, el proceso para su realización y la
técnica que utilizaron.
• Pinceles/ pinzas para
moldear y crear la
pintura.
• Globos.
• Tela
• Música
• Bocina
Tarea:
Traer un globo del color que guste.
Lunes 16 de junio
del 2025
Nombre de las Actividades: "¡FoamiManía!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Iniciaremos con el juego de la “Ruleta del arte” con una ruleta hecha con cartón
dividida en secciones con íconos relacionados a lo que realizamos la semana
anterior los niños tendrán que responder en base a la figura lo que hicimos por ejem:
“Yo recuerdo cuando que pintamos con sal.”

Se les preguntara sobre cuál fue el material que se les pidió que trajeran para trabajar
el día de hoy.

Después se les mostrara el ejemplo de una muestra de un cuadro decorativo hecho
con fomi moldeable.

DESARROLLO:
Posteriormente se les pedirá que saquen su material para que ellos realicen sus
propias figuras, la dejaremos secar por unos momentos, mientras que se les entrega
su marco de cartón para que lo pinten del color que quieran con ayuda de la pintura
acrílica.

Mientras dejamos secar comenzaremos por realizar la página 31 de libro de

Al terminar nuestra actividad con el libro empezaremos por pegar nuestras figuras
hechas de fomi en nuestro marco para nuevamente ponerlo a secar.

CIERRE:
Después los niños pasaran a ver los cuadros que sus compañeros crearon.
• Ruleta
• Imágenes
• Fomi moldeable
• Muestra
• Marco
• Pintura acrílica
• Pinceles
• Libro de trabajo
• Palitos con papel
china.
• Bocina
• Música.
Inicio: 20 min.
Desarrollo: 20 min.
Cierre: 15 min.

14. Secuencia didáctica
8vo semestre

Finalmente, con la canción de “WALR OF THE FLOWERS ”
https://www.youtube.com/watch?v=bOXFrgB083A&t=30s realizaremos movimientos
de acuerdo a los sonidos de la música con ayuda de palitos de madera con papel
china.
Tarea:

Martes 17 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Destellos de arte en la oscuridad!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Iniciaremos oscureciendo el salón, tapando las ventanas con tela o con bolsas
negras, con ayuda de una linterna o de una luz negra se les mostraran las pinturas
fluorescentes.

Se le realizaran preguntas con el juego del “Sombrero del arte” realizaremos las
siguientes preguntas sobre las pinturas neón.

Preguntas:

• ¿Cómo se ven estos colores en la oscuridad?
• ¿Qué cambió cuando apagamos la luz?
• ¿Se ven igual los colores con la luz encendida que con la luz apagada?
• ¿Crees que podrías hacer arte de noche?
• ¿Te gustaría que todos los colores brillaran así?

DESARROLLO:
Después en el piso encontraremos diversas hojas negras donde a los niños podrán
pintar con la pintura neón y pinceles y ellos podrán crear con su imaginación una
gran obra de arte de manera libre y divertida.

Al terminar se dejará secar su obra de arte mientras realizamos la página del libro 32
de trabajo

Después realizaremos una mini disco donde se le pondrán canciones de diferentes
géneros que sean aptos para los niños donde podrán bailar mostrando sus dibujos.

CIERRE:
Finalmente realizaremos una puesta en común jugando a la papa caliente donde se
les realizaran las siguientes preguntas para saber lo que piensas sobre esta
experiencia.

Preguntas:

• ¿Qué color fue el más brillante?
• ¿Cómo se ve tu dibujo cuando brilla?
• ¿Te gustó pintar con luz apagada? ¿Por qué?
• ¿Cuál fue el color que más te sorprendió?
• Tela o bolsas negra.
• Lampara o luz
negra.
• Sombrero del arte.
• Hojas de color
negro.
• Pintura acrílica color
negro.
• Libro de trabajo.
• Música
• Bocina
• Pelota.

Inicio: 20 min.
Desarrollo: 40 min.
Cierre: 15 min.

15. Secuencia didáctica
8vo semestre
• ¿Cómo te sentiste al ver tu dibujo brillar?
• ¿A qué te recordó tu pintura cuando se iluminó?
• ¿Qué harías diferente si volvieras a pintar en la oscuridad?
• ¿Tu dibujo cambió cuando lo viste con luz?
• ¿Qué nombre le pondrías a tu obra luminosa?
• ¿Cómo podemos hacer que el arte sea más divertido como hoy?
Tarea:

Miércoles 18 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡PuntArte: magia en mini pinceladas!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Se comienza con una retroalimentación sobre lo realizado el día anterior, para ello,
será necesario cuestionar a los alumnos, a través del juego de las sillitas.

• ¿Qué recuerdas sobre lo que hicimos el día de ayer?
• ¿Qué colores usaste?
• ¿Qué técnica usaste?
• ¿Con qué otro material puedes crear arte?

DESARROLLO:
Después se le indica al alumno el nombre de la técnica a trabajar el día de hoy,
cuestionando: ¿A qué te sueña el arte punteado? ¿Qué se utilizará para realizarlo
¿Cómo se hará?

Una vez que se considera la opinión de los alumnos, se les informa sobre la que se
realiza en la técnica, mostrando los materiales a utilizar (la hoja con diseño
predeterminado, el hisopo y la pintura), con dicho ejemplo, se les hace la invitación
a los alumnos para que creen su propia arte. Se les brindará el color de su
preferencia.

Realizaremos a adivina la canción mediante imágenes relacionadas a canciones de
Disney los niños tendrán que nombrar a que película pertenecer tanto la imagen
como la canción que estará sonando.

CIERRE:
Dejaremos secar las obras de arte y se les dará una hoja con dibujos invisibles (en una
hoja se dibuja con una vela cualquier cosa que se quiera dibujar, este dibujo se
revela pasándole pintura arriba de ella), también se le entrega, un poco de agua
disuelta en pintura y un pedazo del algodón, el alumno tendrá que pintar toda la
hoja para descubrir el dibujo. (Explicarles a los alumnos el por qué sucede eso).
• Hisopos.
• Pinturas.
• Dibujos
predeterminados.
• Tapas/recipientes
para la pintura.
• Fichas de las
películas.
• Bocina.
• Música
• Hojas con dibujos
hechos de velas.
• Algodón.

Inicio: 10 min.
Desarrollo: 35 min.
Cierre: 20 min.


Tarea:
Traer una esponja de lava trastes o de relleno de almohada y traer un instrumento musical.
Jueves 19 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Esponjitas que pintan sueños!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO: • Hojas negras.
• Esponjas.
Inicio: 10 min.

16. Secuencia didáctica
8vo semestre
Se comenzará jugando al “Pintorcito dice” el juego consiste en pedir materiales con
ciertos colores, ejem: “El pintorcito dice, tráeme un objeto de color rojo” para
recordar los colores que emos estado viendo.

DESARROLLO:
Posteriormente, se les indica que la técnica a trabajar se llama, arte con esponja.
Para ello, se les explica que se les entregará una hoja y la figura de un animal arriba
de ella (en este caso un conejo), los alumnos la pegaran en el centro de su hoja y
con su esponja, en conjunto con pintura de su preferencia, dibujar el contorno de su
la figura.

Después se les pedirá a los niños que saquen su instrumento musical el cual se les pidió
realizaran como parte de su tarea para posteriormente tocar la canción de “Todo
tiene tambor” https://www.youtube.com/watch?v=OVFlpkHRRbE

Realizaremos la pagina 33 del libro de trabajo.

CIERRE:
Finalmente crearemos nuestras propias pegatinas con ayuda de pegamento, jabón
y colorante, plasmaremos figuras pequeñas en un pedazo de bolsita de celofán y
dejaremos secar, para al día siguiente ver nuestro resultado.
• Pintura acrílica.
• Canción
• Bocina
• Instrumentos
musicales.
• Pegamento
• Jabón
• Colorante
• Bolsa de celofán

Desarrollo: 20 min.
Cierre: 15 min.

Tarea:
Harina, sal , recipiente hondo y bicarbonato.
Viernes 20 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Pinceladas que saltan del papel!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Iniciaremos realizando movimientos y sonidos con las manos al ritmo de la canción
“Los locos Addams” https://www.youtube.com/watch?v=gIMdEpaIfLc de,
previamente se les mostraran los movimientos para que al momento de oír la canción
sepan cuales son los que tiene que realizar.

Después se les pedirá que realicen un círculo en el piso alrededor de la educadora
donde podrán tocar la mezcla que utilizaremos el día de hoy para crear nuestra obra
de arte en 3D.

DESARROLLO:
Se les pedirá que tomen su delantal y saquen los materiales para crear su pintura
para después entregarles un pedazo de cartulina con diferentes dibujos los cuales
pintaran.

Ingredientes:
1. Harina.
2. Sal.
3. Agua.
4. Pinturas acrílicas.
• Bocina
• Canción
• Ingredientes: Harina,
sal, Agua, Pinturas
acrílicas.
• Materiales: Plato,
pincel y pedazo de
cartulina.
• Bicarbonato y agua.
• Hoja blanca
• Gel antibacterial o
alcohol en gel.
Inicio: 15 min.
Desarrollo: 35 min.
Cierre: 15 min.

17. Secuencia didáctica
8vo semestre

Materiales:
• Plato.
• Pincel.
• Pedazo de cartulina.

Al finalizar se les preguntará: "¿Cómo se verá esto al secarse?"
Mientras los niños esperan que se sequen realizaremos la página 34 del libro de
trabajo.
CIERRE:
Realizaremos nuestra propia pintura mágica con media cucharadita de bicarbonato
y un poco de agua con ayuda de un pincel los niños en una hoja blanca escribirán
su nombre, para después con un poco de alcohol en gel o antibacterial y cúrcuma
o canela en polvo pintarán el papel.

Al finalizar el secado los niños pasaran al frente a mostrar su obra de arte ante todos
sus compañeros.
• Cúrcuma, café o
canela.
• Libro de
Tarea:
Traer silicón frio mediano
Lunes 23 de junio
del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Colores que iluminan!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Iniciaremos realizando sonidos con las manos, pies y la mesa al ritmo de la canción
de “”

Después les mostraran a los niños diversos modelos de los vitrales, se les pedirá salir
con ellos al patio y que con el solo puedan observar lo que sucede si ponemos vitrales
en contra luz.

DESARROLLO:
Posteriormente se les comunica a los alumnos sobre la técnica de hoy, arte con
vitrales, para ello, se les dará el contorno de diversas figuras en cartulina negra y los
alumnos cortan papel celofán de colores, dichos papelitos los colocarán una mica
transparente (papel para forrar cuadernos transparentes) con Resistol transparente,
después se deja secar y tendrán su vitral listo.

Después se les entregara un pedazo de cartón con siluetas hechas con un cordón
negro, donde ellos solamente tendrán que iluminar solamente en los espacios vacíos
con la pintura acrílica.

CIERRE:
Al finalizar los niños mostraran al frente las obras de arte que realizaron el día de
hoy, con su vitral saldremos a patio a ver como se mira con la luz del sol reflejada.
• Bocina
• Música
• Vitrales de ejemplo.
• Siluetas con hojas o
cartulina negra.
• Papel celofán.
• Tijeras.
• Papel contact
• Pegamento o silicón
frio.
• Tableros con
cordón.
• Pintura acrílica.
Inicio: 15 min.
Desarrollo: 30 min.
Cierre: 10 min.


Tarea:

18. Secuencia didáctica
8vo semestre
Traer pintura o maquillaje con pinceles y esponjas para realizar pintas caritas y un espejo.
Martes 24 de
junio del 2025
Nombre de las Actividades: "¡Caritas con arte!" Materiales: Tiempo:
Adecuaciones / Ajustes
razonables.
INICIO:
Se comienza con una retroalimentación, esta vez sobre todo lo que se ha vivenciado
a lo largo del proyecto. Par ello, se cuestionará con el juego la “La cucaracha” y se
retoman las preguntas del inicio:
• ¿Qué es el arte para ti?
• ¿Has hecho alguna vez un dibujo o pintura? ¿Qué dibujaste?
• ¿Qué materiales usas cuando haces arte (colores, crayones, pinturas,
plastilina)?
• ¿Sabes qué es una pintura, un dibujo o una escultura?
• ¿Has visitado algún lugar donde haya pinturas o esculturas? ¿Dónde?
• ¿Has hecho manualidades o trabajado con tus manos para crear algo?
• ¿Qué colores te gustan para hacer tus dibujos o pinturas?
• ¿Te gusta contar historias con dibujos o con música? ¿Cómo lo haces?
• ¿Qué técnicas de pintura conoces?

DESARROLLO:
Posteriormente se les dará una hoja didáctica para poder anexar en el expediente
de los alumnos sus aprendizajes y experiencias adquiridas a lo largo de esta situación
de aprendizaje.

Una vez que se finaliza dicha hoja, los alumnos sacarán sus pinturas para pintarse la
carita, tendrán una imagen a seguir (por ejemplo: gato), la idea es que lo intenten
en un primer momento por ellos solo (individual) o también entre pares.

CIERRE:
Finalmente, dialogaremos sobre lo que nos parecieron las actividades a lo largo de
la situación de aprendizaje: Preguntar, ¿Cuál fue tu favorita? ¿Por qué? ¿Qué
aprendiste?

• Hoja didáctica.
• Pinturas para el
rostro.
• Pinceles y esponjas.
• Espejos.
Inicio: 10 min.
Desarrollo: 30 min.
Cierre: 15 min.

19. Secuencia didáctica
8vo semestre

20. Secuencia didáctica
8vo semestre
Firmas de la secuencia didáctica “Pequeños artistas en acción”
Del 2 al 23 de junio 2025









Directora del Jardín de niños “Juan José Arreola” Docente titular del 2° “B”
Directora. Marisela Monrroy Parra. Mtra. Zaira Noemi Godin Rito