Planeacion_capsula_tiempo_semana1_completa.docx

ejemplo de planeación capsula del tiempo

1. Título del proyecto: Cápsula del Tiempo
Colegio: Bambino’s Real del Valle
Ciclo Escolar: 2025-2026
Grado: Sexto de Primaria
Director: Luisa Paez
Docente: Rocío Sarahi Cisneros Treviño

COLEGIO BAMBINO´S REAL DEL VALLE Clave: 25PPR0179W
Planeación Didáctica
Nivel: PRIMARIA Fase / Grado:
Ciclo Escolar: 2025-2026
Docente:
Director:
Título del proyecto: Temporalidad:

2. Campos Formativos Proceso de Desarrollo del aprendizaje
Lenguajes
Saberes y Pensamiento Científico
Ética, Naturaleza y Sociedades
De lo Humano y lo Comunitario
Ejes articuladores: Pensamiento Crítico, Vida saludable, interculturalidad critica, Inclusión.
Problematización de la realidad
METODOLOGÍAS PARA EL ABORDAJE DE LA PROBLEMÁTICAS
SESIÓN

CAMPO FORMATIVO:
Contenidos:
PDA

3. Secuencia Didáctica
Inicio Desarrollo Cierre
correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial
Recursos y/o Materiales Didácticos

4. Proceso de evaluación:
Observaciones o Adecuaciones:
SESIÓN

CAMPO FORMATIVO:
Contenidos:
Aprendizaje esperado
Secuencia Didáctica
Inicio Desarrollo Cierre
correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial
Recursos y/o Materiales Didácticos
Proceso de evaluación:
Observaciones o Adecuaciones:

5. SESIÓN

CAMPO FORMATIVO:
Contenidos:
Aprendizaje esperado
Secuencia Didáctica
Inicio Desarrollo Cierre
correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial
Recursos y/o Materiales Didácticos
Proceso de evaluación:
Observaciones o Adecuaciones:

6. SESIÓN

CAMPO FORMATIVO:
Contenidos:
Aprendizaje esperado
Secuencia Didáctica
Inicio Desarrollo Cierre

correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial
Recursos y/o Materiales Didácticos
Proceso de evaluación:
SESIÓN

CAMPO FORMATIVO:

7. Contenidos:
Aprendizaje esperado
Secuencia Didáctica
Inicio Desarrollo Cierre

correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial

Recursos y/o Materiales Didácticos
Proceso de evaluación:
Planeación Proyecto de Aula: Cápsula del Tiempo
SESIÓN 1
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
Contenidos: Narraciones de sucesos autobiográficos

8. Aprendizaje esperado: Identifica qué es una autobiografía y cómo se escribe.
Secuencia Didáctica
Inicio: Conversación grupal sobre el concepto de cápsula del tiempo y la importancia de dejar huella para el futuro. Lectura guiada de un ejemplo de autobiografía breve del libro de proyectos de aula
(p.10).
Desarrollo: Explicación de la diferencia entre biografía y autobiografía. Los alumnos comparten de manera oral un recuerdo significativo de su vida. Registro de ideas clave en el cuaderno.
Cierre: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante escribir sobre nuestra vida? Anotar en su cuaderno la definición de autobiografía.
Correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial: Proyecto de Aula, pág. 10
Recursos y/o Materiales Didácticos: Libro de proyectos de aula, pizarrón, hojas, colores.
Proceso de evaluación: Participación oral y registro escrito de ideas.
SESIÓN 2
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
Contenidos: Producción de narraciones autobiográficas
Aprendizaje esperado: Elabora un borrador de su autobiografía para integrarlo en la cápsula del tiempo.
Secuencia Didáctica
Inicio: Revisión de la clase anterior (autobiografía). Recordatorio de elementos que debe llevar su narración (nombre, fecha, experiencias importantes).
Desarrollo: Los alumnos escriben un borrador de su autobiografía en el cuaderno. El docente acompaña con retroalimentación individual. Se invita a ilustrar con un dibujo representativo.
Cierre: Socialización voluntaria: algunos estudiantes leen su autobiografía. Se acuerda que este será el material que formará parte de la cápsula del tiempo.

9. Correlación con libro de texto gratuito/ libro editorial: Proyecto de Aula, pág. 10
Recursos y/o Materiales Didácticos: Cuaderno, hojas, colores, libro de proyectos.
Proceso de evaluación: Borrador escrito de la autobiografía.
Procesos de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
- Lenguajes: Identifica y produce narraciones autobiográficas.
- Saberes y Pensamiento Científico: Reconoce la importancia de la memoria y la evidencia como parte de la historia personal.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Reflexiona sobre la identidad y pertenencia familiar y comunitaria.
- De lo Humano y lo Comunitario: Expresa vivencias que fortalecen la convivencia y lazos con los demás.
Procesos de Desarrollo del Aprendizaje (PDA):
- Lenguajes: Escribe y revisa un borrador de autobiografía.
- Saberes y Pensamiento Científico: Sistematiza información sobre su vida en forma de relato.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Valora sus experiencias como parte de un aprendizaje.
- De lo Humano y lo Comunitario: Fortalece la comunicación y la empatía con el grupo a través de la socialización de autobiografías.