PLANEACION DE MOTRICIDAD FINA PREES.pdf

MOTRICIDAD FINA PREESCOLAR

1. PERIODO: 6 al 17 de octubre 2025 TEMPORALIDAD: 2 semanas
NOMBRE DEL PROYECTO: Aprendiendo mi nombre
EJES ARTICULADORES:
INCLUSIÓN
+
PENSAMIENTO
CRÍTICO +
INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA +
IGUALDAD DE
GÉNERO +
VIDA SALUDABLE APROPIACIÓN DE LAS
CULTURAS A TRAVÉS DE LA
LECTURA Y LA ESCRITURA +
ARTES Y EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS

Problemática: De acuerdo al diagnóstico se observó que aun las niñas y los niños se les dificulta utilizar de manera correcta tomar la crayola y utilizar
la pinza fina.


Proyecto

CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDOS PDA
Saberes y
Pensamiento
Científico
El dominio del espacio y
reconocimiento de formas en el
entorno desde diversos puntos de
observación y mediante
desplazamientos o recorridos.

Los saberes numéricos como
herramienta para resolver situaciones
del entorno, en diversos contextos
socioculturales.
*Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar, y transformar objetos,
haciendo composiciones geométricas.
*Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, el
modelado, doblado de papel o con dibujos.

2. *Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDOS PDA

Lenguajes



Producciones gráficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos
destinatarios, para establecer
vínculos sociales y acercarse a la
cultura escrita.


*Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
*Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.

Ética, Naturaleza
y Sociedades

Los derechos de niñas y niños
como base para el bienestar
integral y el establecimiento de
acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica


*Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en
beneficio común
De lo Humano y
lo Comunitario
Precisión y coordinación en los
movimientos al usar objetos,
herramientas y materiales, de
acuerdo con sus condiciones,
capacidades y características.


*Construye y modela objetos con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos,
herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.

3. Fecha Punto de partida

Recursos y
materiales
Tiempo y espacio
Martes 23
de
septiembre
2025


Comenzaré diciéndoles a los niños que vamos a realizar actividades en donde vamos a utilizar
nuestras manos y dedos, ya que es muy importante saber utilizarlos para poder dibujar, escribir,
para poner un suéter con botones o cierre, etc. Así como también al mismo tiempo estaremos
trabajando con los números y su nombre Les diré que vamos a iniciar con nuestro friso en
donde registramos las actividades que realizaremos y que nuestro proyecto se llama ¿COMO
USAR MIS MANOS Y DEDOS?.


hojas
colores
salón 20 min.






Fecha Planeación Recursos y
materiales
Tiempo y espacio
Miércoles
24 de
septiembre
Les pediré que se sienten cerca de mi para mencionarles las actividades que vamos a realizar y
que requiero de su apoyo para registrar en nuestro friso las actividades por medio de dibujos en
donde ellos registran para poner en el friso y escriban su nombre en responsables.

salón 15 min.

4. 2025
Posteriormente en el friso registramos las acciones que llevaremos a cabo y tenerlas presentes
para llevarlas a cabo e ir registrando que ya realizamos

Friso



Fecha ¡A trabajar! Recursos y
materiales
Tiempo y espacio
Jueves 25
de
septiembre
2025
Mi nombre
Inicio: En este momento les comentaré que vamos a trabajar con nuestro proyecto, les
preguntaré si conocen su nombre y posteriormente les pediré a los niños que van a pasar a
buscar su nombre, que estarán sobre las mesas, observaré quien logra identificarlo y quien no
para ayudarlo a encontrarlo.
Desarrollo: Ya dicho lo anterior les preguntaré si todos tienen su nombre y les cuestionaré que
como podemos utilizar nuestras manos para trabajar con nuestro nombre, escucharé sus
opiniones para después decirles que vamos a utilizar la pinza fina indicandoles que son los dedos
índice y pulgar para poner papeles de colores a las letras de nuestro nombre pegandolos con
resistol.
Cierre: Ya terminado el trabajo les pediré que vamos a poner nuestros nombres en una pared del
salón ya que los utilizaremos para pasar lista
hojas de
colores
pegamento



salón 25 min.

5. Jueves 25
de
septiembre
2025
Contando

Inicio: Iniciaré cantando la canción de los perritos en donde utilizamos conteo posteriormente les
preguntaré a los niños si ¿recuerdan que realizamos ayer, recuerdan que hemos estado con
nuestras manos y dedos?, después les mostraré los números de manera alternada para observar si
comienzan a reconocerlos de la serie numérica que está en el pizarrón.
Desarrollo: Terminado lo anterior les explicaré la actividad que vamos a realizar el dia de hoy
donde vamos a contar y utilizar nuestras manos y dedos les daré el siguiente material que es un
trozo de estambre en donde los niños tienen que ensartar popotes de acuerdo con la cantidad
que yo les solicité para que vayan ellos contando, al término de cada indicación les pediré que
revisen si esta bien la cantidad mientras en el pizarrón les pondré la imagen del número de la
cantidad que les solicite que será del 1 al 10.
Cierre: Les pediré para cerrar la actividad quien quiere pasar a contar en la serie numérica que
se pondrá al inicio de la clase
estambre
popotes
serie númerica




salón 20 min.
Lunes 29
de
septiembre
2025
Enredos
Inicio: Iniciaré la clase preguntándoles a los niños que saben la canción del este el piquito de mi
pajaritos, la cuál cantaremos y les diré que hoy nuevamente vamos a seguir trabajando nuestra
motricidad fina.
Desarrollo: Les diré a los niños y niñas que vamos hacer enredar, les preguntaré si saben que es
escucharé sus opiniones y en caso que no lo sepan les explicaré que es y lo que vamos hacer es
un pajarito en el cuál ellos tendrán que enredar estambre para decorarlo, ya que hay terminado
terminaremos de decorar, con anterioridad iremos a buscar ramas y yo les llevaré ojos y alas para
darle forma a nuestro pajarito.
Cierre: Como cierre les pediré que algunos pasen a mostrar su trabajo y me digan que utilizamos
para realizar esta actividad.

estambre
cartón
ramas
hojas de papel



salón 25 min.

Martes 30
de
Puntillismo Hoja

salón 25 min.

6. septiembre
2025
Inicio: Iniciaré la clase cantando la canción de cuando fui al oeste una vaca me encontré para
que cada niña y niño diga su nombre, les preguntaré que acabamos de usar, escucharé sus
respuesta y les diré nuestro nombre.
Desarrollo: Les diré a los niños y niñas que hoy vamos hacer una técnica que se llaman puntillismo
y les cuestionaré si saben que es, escucharé sus opiniones y posteriormente les explicaré que es
una técnica de pintura en donde tenemos que utilizar nuestra pinza fina, que vamos a tomar un
cotonete y con este haremos el puntillismo sobre nuestro nombre.
Cierre: Como cierre les pediré que algunos pasen a mostrar su trabajo y me digan que utilizamos
para realizar esta actividad.

cotonete

pintura



Martes 30
de octubre
2025
Ensartando figuras
Inicio: Comenzaré por decir a los niños que volteen su silla al pizarrón para iniciar la clase en
donde cantaremos canciones usando los dedos, ya después les diré que el día de hoy vamos a
trabajar con algunas figuras geométricas.
Desarrollo: Les mostraré figuras que les iré preguntando como se llaman y las pegaré en el
pizarrón, les diré que con estas figuras vamos a trabajar, con anterioridad se les solicitarán que las
traigan de casa, les pediré que las observen que ven y les preguntaré que para que creen que
sean esos orificios, los escucharé y posteriormente les explicaré que el estambre que tienen lo
van a ensartar en los orificios y quedarán decoradas las orillas de nuestra figura, antes les pediré
que a cada figura le escriban su nombre.
Cierre: Ya terminada la actividad les preguntaré si es sencillo realizar el ensartado.
figuras de
cartón
estambre
salón 20 min.

7. Miércoles 1
octubre
2025
Cabello Loco

Inicio:Previamente se pedirá a los papás llevar en ¼ de cartulina la cara de una mujer o de un
niño sin cabello, totalmente en blanco ya que realizaremos líneas lanzando el dado,
dependiendo la línea que salga será la línea que deberán trazar para formar el cabello
Desarrollo. Para comenzar a trabajar, les preguntaré ¿Qué le falta a sus siluetas? Una vez que
mencionen que el cabello, les diré que formaremos el cabello de una manera diferente, pues
nuestro niñ@ tendrá el cabello loco, así que les pediré sacar su cubo y para realizar el cabello
cada quien deberá lanzar su cubo y observar de qué manera les pide formar el cabello del
personaje, si les sale que línea zigzag, deberán trazar solo una línea en zigzag y volver a lanzar el
cubo para ver de qué manera pintarán el cabello así hasta terminar de trazar todo su cabello en
la cara de nuestro dibujo, será importante decirles que deben respetar las formas en que les pide
el dado que tracen el cabello.
Cierre: Para finalizar la actividad les pediré mostrar y observar los trabajos de sus compañeros les
preguntaré ¿se parecen todos los dibujos? ¿Qué líneas le costaron más trabajo trazar? ¿Por qué?
¿Qué línea fue la más fácil de formar? ¿creen que todos los dibujos se parecen? ¿Qué fue lo que
más gustó de esta actividad?


Dado

Plumones

Cartulina

salón 30 min.

Jueves 2
octubre
2025
Nubes numéricas

Inicio: Iniciaré la clase fuera del salón en donde les pediré a los niños que se sienten de chinitos y volteen al
cielo y me digan que ven, les preguntaré si encuentran alguna forma en las nubes, escucharé sus opiniones,
después nos iremos al salon para explicar la actividad que vamos a realizar.
Desarrollo: Les diré a los niños y niñas que hoy vamos hacer una nube numérica, en donde ellos tienen que
ensartar cuentas o cereal, primero haremos la nube con cartón y algodón y se le pondrán tiras de estambre
o limpiapipas para después ensartar las cuentas o cereal, yo les iré indicando la cantidad que tienen que
ensartar en cada tira.
Cierre: Como cierre les pediré que algunos pasen a mostrar su trabajo y me digan que utilizamos para
realizar esta actividad.
cartón
algodón
cuentas o cereal
pegamento



salón 30 min.

8. Viernes 3
de octubre
2025
Usando tijeras

Inicio: Iniciaré diciéndoles a los niños que les voy a utilizar un instrumento que se encuentra en su
lapicera y les preguntaré de cuál se tratara, escucharé sus respuestas y les diré que son las tijeras
les preguntaré quien sabe usarlas, en caso que algunos respondan que les diré que vamos
aprender a usarlas.
Desarrollo: Les diré que vamos a hacer diversos ejercicios para aprender a usar las tijeras. Pero
antes les daré las reglas para el uso de las tijeras.
Actividad 1: Les diré que vamos a cortar plastilina, les pediré que hagan viboritas y después las
recorten.
Actividad 2: Se pondrán alrededor de las mesas en donde les colocaré tiras de cartulina con
línea recta, cuando acaben les daré una en zig-zag , y por último en ondas.
Cierre: Les cuestionaré quien pudo cortar bien con las tijeras y porque será importante saber usar
las tijeras.

Fichas de
dominó
salón 30 min.

9. ​ ❖​