Planeacion semana uno cuarto de primaria

Planeación diagnostica

1. Escuela C.C.T.
Docente Fase/ grado: Fase 4/ 4° grado grupo B
Campo formativo:
Lenguajes, Saberes y
Pensamiento Científico,
Ética Naturaleza y
Sociedades y De lo Humano
y lo Comunitario
Escenario: Proyecto: ¡Recuerdo y fortalezco
mis conocimientos en lenguajes!
Tiempo estimado:
1 semana
01 de septiembre-05 de
septiembre
Objetivo del proyectoPropiciar el reconocimiento de los aprendizajes construidos durante el ciclo escolar anterior, con la intención
de identificar aquellos que se requieran reforzar y trabajar en su fortalecimiento.
Proceso de desarrollo del
aprendizaje
Diagnostico
Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones
innecesarias.
Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en
imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales.
Crear poemas con rimas y expresar emociones y pensamientos de manera creativa.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican las operaciones básicas de
números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el
algoritmo convencional.
Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y
su relación con la variación de la temperatura.
Conoce el valor posicional.
Conoce los estados de agregación del agua.
Identifica los elementos de una alimentación saludable.
Utiliza conocimientos previos sobre las diferentes expresiones emocionales para aprovechar su función
en situaciones cotidianas.
Ejes articuladores
Inclusión
Interculturalidad crítica
Igualdad de género
Pensamiento crítico
Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Artes y experiencias estéticas
DÍAS CAMPO SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
Lunes Lenguajes 1.Dar la bienvenida a los alumnos mediante una dinámica mediante el juego de
palabras.
2.Preguntar ¿Cómo se sienten en su primer día de clases? ¿Hay compañeros nuevos?
¿Qué cambios hubo (maestro, salón, escuela)?
3.Realizar la actividad Todo sobre mí con el objetivo de conocer al alumno. Cada
Cuaderno del
alumno de
Lenguajes.
Ejercicio impreso

3. Anexo 1

4. Anexo 2

5. Anexo 3

6. Anexo 4

7. Anexo 5

8. Anexo 6