planeaciones de inglés octubre estado NL

Planeación de preescolar para el mes de octubre

1. SUSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE IDIOMAS
CICLO ESCOLAR 2017 - 2018

DE CLASE EN PREESCOLAR
SEMANA DEL ___ AL ___ DE OCTUBRE DEL 2017

PLANEACIÓN
Unidad: 1-B Producto:
Lámina con días de la semana
Lámina con palabras que riman
Practica del lenguaje:
Conocer los días de la semana. Participar en la lectura y
escritura de palabras que
riman
Ambiente:
Literario y lúdico
Competencia específica:
Escuchar rimas y cuentos en verso
Etapas:
•Identificar el nombre de los días
de la semana en español y en
inglés
•ordenar los días de la semana
•observar las palabras que riman
con su dibujo

Hacer con el lenguaje (Actividades) :

•Monday: escribir y ordenar los días de la semana en español y
en inglés. Pegarlos a la vista de los niños. Cantar “days of the
week)
•Tuesday: observar las palabras que riman con sus dibujos (cat
– hat)
•Wednesday: observar las palabras que riman con sus dibujos
(mouse – house)
•Thursday: conocer las palabras que riman con sus dibujos (rat
– bat)
•Friday: conocer las palabras que riman con sus dibujos (spoon
– moon)

Todas las palabras que riman las recortaran y pegarán en su
libreta. Así como también a la vista de todos.
Saber sobre el lenguaje:
(conocimientos previos)

Vocabulario:
Days of the week (días de la semana),
Monday (lunes), Tuesday (martes),
Wednesday (miércoles), Thursday (jueves),
Friday (Viernes), Saturday (sábado), Sunday
(domingo) rhyme (rima), cat (gato), hat
(sombrero), mouse (ratón), house (casa), rat
(rata), bat (bat), spoon (cuchara), moon (luna).

Comandos:
Match (relaciona), reply (responde), color
(colorea), get toguether (reúnete,) sing (canta),
circle (circula).
Aprendizajes Esperados:
•el alumno distingue palabras que
riman
•el alumno repite palabras que
riman
•El alumno identifica que un texto
se lee de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Referencias:
•Plan de estudio. Ciclo 1, 3° preescolar
•Days of the week
Evaluación:
•TPR (respuesta total física)
•Participación

2. S018

PLANEACIÓN DE CLASE EN PREESCOLAR
SEMANA DEL ___ AL ___ DE OCTUBRE DEL 2017

Unidad: 1-B :
Lámina con palabras que riman
Practica del lenguaje:
Participar en la lectura y escritura de palabras que
riman
Ambiente: USECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE IDIOMAS
CICLO ESCOLAR 2017 – 2
Literario y lúdico
Competencia específica:
Escuchar rima Producto s y cuentos en verso
Etapas:
•Identificar el nombre de los días
de la semana en español y en
inglés
•ordenar los días de la semana
•observar las palabras que riman
con su dibujo

Hacer con el lenguaje (Actividades) :

•Monday: observar, escribir las palabras que riman y pintar los
dibujos (dog – frog)
•Tuesday: observar las palabras, escribirlas y pintar los dibujos
de las palabras que riman (blue – glue)
•Wednesday: identificar el nombre de los dibujos y palabras
que riman (recordarlas todas frente al grupo)
Saber sobre el lenguaje:
(conocimientos previos)

Vocabulario:
rhyme (rima), cat (gato), hat (sombrero), mouse
(ratón), house (casa), rat (rata), bat
(bat), spoon (cuchara), moon (luna), dog
(perro), frog (rana), blue (azul), glue

3. •Thursday: dividir al grupo en 7 equipos, tendrán que ordenar
las palabras que riman con las tarjetas de las palabras y los
dibujos.
•Friday: identificar el nombre de los dibujos y palabras que
riman (recordarlas todas frente al grupo)

Todas las palabras que riman las recortaran y pegarán en su
libreta. Así como también a la vista de todos.
(pegamento)

Comandos:
Match (relaciona), reply (responde), color
(colorea), get toguether (reúnete,) sing (canta),
circle (circula).
Aprendizajes Esperados:
•el alumno distingue palabras que
riman
•el alumno repite palabras que
riman
•El alumno identifica que un texto
se lee de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Referencias:
•Plan de estudio. Ciclo 1, 3° preescolar
•Palabras que riman con sus dibujos
Evaluación:
•TPR (respuesta total física)
•Participación
•Trazo
•Trabajo en equipo

SUSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE IDIOMAS
CICLO ESCOLAR 2017 – 2018

PLANEACIÓN DE CLASE EN PREESCOLAR
SEMANA DEL ___ AL ___ DE OCTUBRE DEL 2017

Unidad: 1-B Producto:
Lámina con rimas infantiles
Practica del lenguaje:
Participar en la lectura y escritura de rimas y cuentos
en verso
Ambiente:
Literario y lúdico
Competencia específica:
Escuchar rimas y cuentos en verso

4. Etapas:
•Observar los espacios vacíos en
una rima
•Trazar las rimas y repetirlas
•Identificar las palabras que riman
en cada verso
•Colocar las rimas en lugares
visibles
Hacer con el lenguaje (Actividades) :

•Monday: escuchar y cantar la canción de “twinkle, twinkle
Little star), trazar la rima e identificar las palabras que riman
•Tuesday: escuchar la rima “doggy, doggye wheres your bone”
trazarla e identificar las palabras que riman
•Wednesday: escuchar la rima “Donkey donkey, old and gray”,
trazarla e identificar las palabras que riman
•Thursday: escuchar la rima “my cat” trazarla e identificar las
palabras que riman en cada verso
•Friday: repasar las rimas que conocieron durante los días
anteriores, finalizar cantando “twinkle, twinkle, Little star” y
colocar todas las rimas a la vista de todos

Saber sobre el lenguaje:
(conocimientos previos)

Vocabulario:
Rhyme (rima), star (Estrella), are
(estamos/somos), high (alto), sky (cielo), donkey
(burro), mouth (boca, bray (rebuzna), horn
(cuerno), morn/morning (mañana), story
(historia), bone /hueso), home (hogar), you
(tu/ustedes), zoo (zoológico), cat (gato), fat
(gordo), jet (nombre del gato), pet (mascota), fish
(pez), dish (plato), top (encima), mop (trapeador),
play (jugar), day (día)

Comandos:
Listen (escucha), say (di), match (unir), repeat
(repetir), paste (pegar), look (observa), touch
(toca), clap (aplaude)
Aprendizajes Esperados:
•el alumno distingue palabras que
riman
•el alumno repite palabras que
riman
•El alumno identifica que un texto
se lee de izquierda a derecha y
de arriba hacia abajo
Referencias:
•Plan de estudio. Ciclo 1, 3° preescolar
•Rhyme “twinkle, twinkle, Little star” , “doggy, doggy, where your bone”, “donkey, donkey, old
and gray”, “my cat”
Evaluación:
•TPR (respuesta total física)
•Participación


SUSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN DE IDIOMAS
CICLO ESCOLAR 2017 – 2018

PLANEACIÓN DE CLASE EN PREESCOLAR
SEMANA DEL ___ AL ___ DE OCTUBRE DEL 2017

Unidad: 1-B Producto:
Lámina con rimas infantiles
Practica del lenguaje:
Participar en la lectura y escritura de palabras que
riman

5. Ambiente:
Literario y lúdico
Competencia específica:
Escuchar rimas y cuentos en verso
Etapas:
•Observar los espacios vacíos de
una rima
•Identificar las palabras faltantes en
una rima infantil

Hacer con el lenguaje (Actividades) :

•Monday: tapar algunas palabras de la rima “twinkle, twinkle
Little star”, buscar en las tarjetas la palabra que falta
•Tuesday: tapar las palabras que riman de la rima “doggy,
doggye wheres your bone”
buscarlas en las tarjetas y colocarlas en su lugar •
Wednesday: tapar las palabras de la rima “Donkey donkey, old
and gray”, buscarlas en las tarjetas y colocarlas en su lugar
•Thursday: tapar palabras de la rima “my cat” buscar las
palabras faltantes en las tarjetas y colocarlas en su lugar
•Friday: Consejo técnico escolar

Todas las palabras que riman las recortaran y pegarán en su
libreta. Así como también a la vista de todos.
Saber sobre el lenguaje:
(conocimientos previos)

Vocabulario:
Rhyme (rima), star (Estrella), are
(estamos/somos), high (alto), sky (cielo), donkey
(burro), mouth (boca, bray (rebuzna), horn
(cuerno), morn/morning (mañana), story
(historia), bone /hueso), home (hogar), you
(tu/ustedes), zoo (zoológico), cat (gato), fat
(gordo), jet (nombre del gato), pet (mascota), fish
(pez), dish (plato), top (encima), mop (trapeador),
play (jugar), day (día)

Comandos:
Match (relaciona), reply (responde), color
(colorea), get toguether (reúnete,) sing (canta),
circle (circula).
Aprendizajes Esperados:
•el alumno distingue palabras que
riman
•el alumno repite palabras que
riman
•El alumno identifica que un texto
se lee de izquierda a derecha y de
arriba hacia abajo
Referencias:
•Plan de estudio. Ciclo 1, 3° preescolar
•Days of the week
Evaluación:
•TPR (respuesta total física)
•Participación
•Lista de verificación