Planejamento do 3 bimestre do 3 ano do ensino fundamental

Planejamento 3 bimestre 3 ano

1. Prefeitura Municipal de Boa Esperança do Sul - Estado de São Paulo
Rua Margarida Corrêa Veneziano, s/n°- Prédio 2 - Praça da Inclusão –
Jardim Francisco Thomazin – Boa Esperança do Sul - SP – CEP 14930-000 – Telefone:(16) 3326 4020
Correio eletrônico: [email protected]

PLANEJAMENTO REFERENTE AO 3º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 20234
Escola: EMEF Vereador Antonio Jarbas Beraldo
Professor(a): Daniela Busuti Furlan de Paula Franco
Disciplina: História
Turma: 3º ANO B

OBJETIVOS HABILIDADES BNCC CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS AVALIAÇÃO
 A produção dos
marcos da memória:
os lugares de
memória (ruas,
praças, escolas,
monumentos,
museus etc.);
 O “Eu”, o “Outro” e
os diferentes grupos
sociais e étnicos que
compõem as
cidades: os desafios
sociais, culturais e
ambientais do lugar
onde vive;
 A cidade e suas
atividades: trabalho,
cultura e lazer;
 A cidade, seus
espaços públicos e
privados e suas
áreas de
conservação
ambiental.
(EF03HI06) Identificar os registros
de memória na cidade (nomes de
ruas, monumentos, edifícios etc.),
discutindo os critérios que ao longo
do tempo explicam a escolha e a
alteração desses nomes.
(EF03HI03) Identificar e comparar
pontos de vista em relação a
eventos significativos do local em
que vive, aspectos relacionados a
condições sociais e à presença de
diferentes grupos sociais e culturais,
com especial destaque para as
culturas africanas, a de povos
originários e a de migrantes.
(EF03HI11) Identificar diferenças
entre formas de trabalho realizadas
na cidade e no campo,
considerando também o uso da
tecnologia nesses diferentes
contextos.
(EF03HI10) Identificar as diferenças
entre o espaço doméstico, os
espaços públicos e as áreas de
conservação ambiental,
compreendendo a importância
dessa distinção.
 O lugar em que
vive;
 As pessoas e os
grupos que
compõem a cidade
e o município;
 A noção de espaço
público e privado.
 7 de setembro.


 Aulas presenciais;
 Atividades impressas,
caderno e livro didático;
 Diálogo com os alunos;
 Aulas expositivas.
 Caderno;
 Livro;
 E.V.A.;
 Papéis diversos;
 Materiais diversos que
facilitem o processo
de ensino/
aprendizagem.
 As avaliações
serão
realizadas
bimestral
 Através de:
resolução de
exercícios;
 Participação e
envolvimento
dos alunos;
 Atividade
diagnostica
para a
verificação das
habilidades
adquiridas (se
houver);
 Avaliação
escrita.

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PLANEJAMENTO REFERENTE AO 3º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 2024
Escola: EMEF Vereador Antonio Jarbas Beraldo
Professor(a): Daniela Busuti Furlan de Paula Franco
Disciplina: Matemática
Turma: 3º ANO B

OBJETIVOS HABILIDADES BNCC CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Problemas
envolvendo
diferentes
significados da
multiplicação e da
divisão: adição de
parcelas iguais,
configuração
retangular,
repartição em partes
iguais e medida;
 Procedimentos de
cálculo (mental e
escrito) com
números naturais:
adição, subtração,
multiplicação e
divisão;
 Significados de
metade, terça parte,
quarta parte, quinta
parte e décima
parte;
 Relação de
igualdade;
 Figuras geométricas
planas (triângulo,
quadrado, retângulo,
(EF03MA07) Resolver e elaborar
problemas de multiplicação (por 2,
3, 4, 5 e 10) com os significados de
adição de parcelas iguais e
elementos apresentados em
disposição retangular, utilizando
diferentes estratégias de cálculo e
registros.
(EF03MA08) Resolver e elaborar
problemas de divisão de um
número natural por outro (até 10),
com resto zero e com resto
diferente de zero, com os
significados de repartição equitativa
e de medida, por meio de
estratégias e registros pessoais.
(EF03MA29*) Construir, utilizar e
desenvolver estratégias diversas
para o cálculo das quatro
operações.
(EF03MA09) Associar o quociente
de uma divisão com resto zero de
um número natural por 2, 3, 4, 5 e
10 às ideias de metade, terça,
quarta, quinta e décima partes.
(EF03MA11) Compreender a ideia
de igualdade para escrever
diferentes sentenças de adições ou
 Números;
 Álgebra;
 Geometria;
 Grandezas e
Medidas;
 Probabilidade e
Estatística.
 Aulas presenciais;
 Atividades impressas,
caderno e livro didático;
 Diálogo com os alunos;
 Aulas expositivas.
 Caderno;
 Livro;
 E.V.A.;
 Papéis diversos;
 Materiais diversos que
facilitem o processo
de ensino/
aprendizagem.
 As avaliações
serão
realizadas
bimestral
 Através de:
resolução de
exercícios;
 Participação e
envolvimento
dos alunos;
 Atividade
diagnostica
para a
verificação das
habilidades
adquiridas (se
houver);
 Avaliação
escrita.

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trapézio e
paralelogramo):
reconhecimento e
análise de
características;
 Congruência de
figuras geométricas
planas;
 Comparação de
áreas por
superposição;
 Sistema monetário
brasileiro:
estabelecimento de
equivalências de um
mesmo valor na
utilização de
diferentes cédulas e
moedas;
 Leitura,
interpretação e
representação de
dados em tabelas de
dupla entrada e
gráficos de barras;
 Coleta, classificação
e representação de
dados referentes a
variáveis
categóricas, por
meio de tabelas e
gráficos.
de subtrações de dois números
naturais que resultem na mesma
soma ou diferença.
EF03MA15) Classificar e comparar
figuras planas (triângulo, quadrado,
retângulo, trapézio e
paralelogramo) em relação a seus
lados (quantidade, posições
relativas e comprimento) e vértices.
(EF03MA16) Reconhecer figuras
congruentes, usando sobreposição
e desenhos em malhas
quadriculadas ou triangulares,
incluindo o uso de tecnologias
digitais.
(EF03MA21) Comparar,
visualmente ou por superposição,
áreas de faces de objetos, de
figuras planas ou de desenhos.
(EF03MA24) Resolver e elaborar
situações problema que envolvam
a comparação e a equivalência de
valores monetários do sistema
brasileiro em situações de compra,
venda e troca.
(EF03MA27) Ler, interpretar e
comparar dados apresentados em
tabelas de dupla entrada, gráficos
de barras ou de colunas,
envolvendo resultados de
pesquisas significativas, utilizando
termos como maior e menor
frequência, apropriando-se desse
tipo de linguagem para
compreender aspectos da
realidade sociocultural
significativos.

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(EF03MA26) Resolver situações-
problema cujos dados estão
apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de
colunas.
(EF03MA28) Realizar pesquisa
envolvendo variáveis categóricas
em um universo de até 50
elementos, organizar os dados
coletados utilizando listas, tabelas
simples e representá-los em
gráficos de colunas simples, com e
sem uso de tecnologias digitais.

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PLANEJAMENTO REFERENTE AO 3º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 202 4
Escola: EMEF Vereador Antonio Jarbas Beraldo
Professor(a): Daniela Busuti Furlan de Paula Franco
Disciplina: Ciências
Turma: 3º ANO B

OBJETIVOS HABILIDADES BNCC CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Características da
Terra- Observação
do céu.
(EF03CI07) Identificar
características da Terra (como seu
formato geoide, a presença de
água, solo, etc.), com base na
observação, manipulação e
comparação das diferentes formas
de representação do planeta
(mapas, globos, fotografias etc.)
incluindo os aspectos culturais de
diferentes povos.
(EF03CI08C) Reconhecer como os
avanços tecnológicos (lunetas,
telescópios, mapas, entre outros)
possibilitam a compreensão
científica sobre o céu.
(EF03CI08B) Identificar e
descrever como os ciclos diários e
os corpos celestes são
representados em diferentes
culturas valorizando a construção
do conhecimento científico ao
longo da história humana.
 Terra e Universo.  Aulas presenciais;
 Atividades impressas,
caderno e livro didático;
 Diálogo com os alunos;
 Aulas expositivas.
 Caderno;
 Livro;
 E.V.A.;
 Papéis diversos;
 Materiais diversos que
facilitem o processo
de ensino/
aprendizagem.
 As avaliações
serão
realizadas
bimestral
 Através de:
resolução de
exercícios;
 Participação e
envolvimento
dos alunos;
 Atividade
diagnostica
para a
verificação das
habilidades
adquiridas (se
houver);
 Avaliação
escrita.

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PLANEJAMENTO REFERENTE AO 3º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 2024
Escola: EMEF Vereador Antonio Jarbas Beraldo
Professor(a): Daniela Busuti Furlan de Paula Franco
Disciplina: Geografia
Turma: 3º ANO B

OBJETIVOS HABILIDADES BNCC CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Impactos das
atividades humanas;
 Produção, circulação
e consumo;
 Produção, circulação
e consumo.
(EF03GE09) Investigar os usos dos
recursos naturais, com destaque
para os usos da água em
atividades cotidianas (alimentação,
higiene, cultivo de plantas entre
outros), e discutir os problemas
socioambientais provocados por
esses usos.
(EF03GE08A) Associar consumo à
produção de resíduos,
reconhecendo que o consumo
excessivo e o descarte inadequado
acarretam problemas
socioambientais, em diferentes
lugares.
(EF03GE08B) Propor ações para o
consumo consciente e responsável,
considerando a ampliação de
hábitos, atitudes e comportamentos
de redução, reuso e reciclagem de
materiais consumidos em casa, na
escola, bairro e/ou comunidade
entre outros.

 Natureza,
ambientes e
qualidade de vida.
 Aulas presenciais;
 Atividades impressas,
caderno e livro didático;
 Vídeos do YouTube,
filmes;
 Diálogo com os alunos;
 Aulas expositivas.
 Caderno;
 Livro;
 E.V.A.;
 Papéis diversos;
 Materiais diversos que
facilitem o processo
de ensino/
aprendizagem.
 As avaliações
serão
realizadas
bimestral
 Através de:
resolução de
exercícios;
 Participação e
envolvimento
dos alunos;
 Atividade
diagnostica
para a
verificação das
habilidades
adquiridas (se
houver);
 Avaliação
escrita.

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PLANEJAMENTO REFERENTE AO 3º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 2024
Escola: EMEF Vereador Antonio Jarbas Beraldo
Professor(a): Daniela Busuti Furlan de Paula Franco
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 3º ANO B

OBJETIVOS HABILIDADES BNCC CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS RECURSOS AVALIAÇÃO
 Forma de
composição do
texto;
 Compreensão em
leitura;
 Estilo/ Compreensão
em leitura;
 Estratégia de leitura;
 Ortografia;
 Produção escrita;
 Compreensão em
leitura/ Fluência de
leitura;
 Acentuação/
proparoxítonas;
 Pontuação;
 Produção Escrita/
Paragrafação e
outras marcas de
segmentação do
texto;
 Compreensão em
leitura/ Elementos
constituintes das
narrativas;
 Planejamento de
texto Pesquisa de
informações;
(EF12LP07) Reescrever cantigas,
quadrinhas, parlendas, trava-
línguas e canções, mantendo
rimas, aliterações e assonâncias,
relacionando-as ao ritmo e à
melodia das músicas e seus efeitos
de sentido.
(EF12LP08) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos do
campo da vida pública
(fotolegendas, manchetes, lides em
notícias, entre outros),
considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo
do gênero.
(EF12LP19) Ler e compreender
textos do campo artístico-literário
que apresentem rimas,
sonoridades, jogos de palavras,
expressões e comparações.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)
antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura
do gênero textual.
 Escrita
(compartilhada e
autônoma);
 Leitura / escuta
(compartilhada e
autônoma);
 Análise linguística /
semiótica
(Alfabetização);
 Análise linguística /
semiótica
(Ortografização);
 Folclore.
 Aulas presenciais;
 Atividades impressas,
caderno e livro didático;
 Diálogo com os alunos;
 Aulas expositivas.
 Caderno;
 Livro;
 E.V.A.;
 Papéis diversos;
 Materiais diversos que
facilitem o processo
de ensino/
aprendizagem.
 As avaliações
serão
realizadas
bimestral
 Através de:
resolução de
exercícios;
 Participação e
envolvimento
dos alunos;
 Atividade
diagnostica
para a
verificação das
habilidades
adquiridas (se
houver);
 Avaliação
escrita.

8. Prefeitura Municipal de Boa Esperança do Sul - Estado de São Paulo
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 Revisão de textos;
 Compreensão em
leitura/escuta;
 Compreensão em
leitura Estrutura
composicional do
texto;
 Estratégia de leitura
Compreensão em
leitura.

(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos de diferentes
gêneros textuais.
(EF02LP12) Ler e compreender
cantigas, quadrinhas, entre outros
textos do campo da vida cotidiana,
com certa autonomia, considerando
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.
(EF03LP03A) Grafar corretamente
marcas de nasalização (til, m, n) e
dígrafos ( lh, nh, ch).
(EF03LP18) Ler e compreender,
com autonomia, cartas dirigidas a
veículos da mídia impressa ou
digital (cartas de leitor e de
reclamação, entre outros textos do
campo da vida pública),
considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo
do gênero.
(EF03LP19A) Ler e compreender
anúncios/campanhas publicitárias
de Conscientização, entre outros
textos do campo da vida pública.
(EF03LP20B) Revisar e editar
cartas dirigidas a veículos da mídia
impressa ou digital (cartas do leitor,
de reclamação, entre outros textos
do campo da vida pública)
produzidas, cuidando da
apresentação final do texto.
(EF35LP16B) Identificar e manter a
estrutura composicional e o estilo
próprios de notícias, cartas de
reclamação, resenhas entre outros

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textos do campo da vida pública,
inclusive em suas versões orais.
(EF35LP25A) Planejar e produzir,
com certa autonomia, contos,
fábulas, lendas, entre outros textos
do campo artístico-literário,
mantendo os elementos próprios
das narrativas ficcionais: narrador,
personagem, enredo, tempo,
espaço e ambiente.
(EF35LP01) Ler e compreender,
silenciosamente e, em seguida, em
voz alta, com autonomia e fluência,
gêneros textuais variados.
(EF03LP02A) Grafar corretamente
palavras com correspondências
regulares morfológico-gramaticais -
U e L (verbos), AM e ÃO (verbos).
(EF03LP04A) Acentuar
corretamente palavras de uso
frequente.
(EF03LP07A) Analisar os efeitos de
sentido provocados pelo uso da
pontuação (ponto final, ponto de
interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
(EF03LP03B) Eliminar erros
ortográficos por interferência da
fala (redução de ditongos e
gerúndios, omissão de R em final
de verbos).
(EF35LP09) Empregar marcas de
segmentação em função do projeto
textual e das restrições impostas
pelos gêneros: título e subtítulo,
paragrafação, inserção de
elementos textuais (notas, box,
figura).

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(EF35LP26) Ler e compreender,
com certa autonomia, textos do
campo artístico literário, que
apresentem diferentes cenários e
personagens, observando
elementos constituintes das
narrativas, tais como enredo,
tempo, espaço, personagens,
narrador e a construção do
discurso indireto e discurso direto.
(EF15LP05A) Planejar o texto que
será produzido, com a ajuda do
professor, conforme a situação
comunicativa (quem escreve, para
quem, para quê, quando e onde
escreve), o meio/suporte de
circulação do texto
(impresso/digital) e as
características do gênero.
(EF15LP05C) Produzir textos de
diferentes gêneros textuais,
considerando a situação
comunicativa.

(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, o texto
produzido, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações e
correções em relação a aspectos
discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF03LP24) Ler/ouvir e
compreender, com autonomia,
relatos de observação e de
pesquisas, relatórios, artigos
científicos, você sabia quê?,

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resumos, entre outros textos do
campo das práticas de estudo e
pesquisa, considerando a situação
comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo
do gênero.
(EF03LP26) Identificar e manter, a
estrutura composicional de relatos
de observação e de pesquisas
(etapas, listas de itens, tabelas,
ilustrações, gráficos, resumo de
resultados), relatórios, artigos
científicos, você sabia quê?,
resumos, entre outros textos do
campo das práticas de estudo e
pesquisa.
(EF03LP12) Ler e compreender,
com autonomia, cartas pessoais,
entre outros textos do campo da
vida cotidiana, que expressam
sentimentos e opiniões,
considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo
do gênero.
(EF03LP17) Identificar e manter, na
leitura de cartas pessoais, entre
outros textos do campo da vida
cotidiana, a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional (predomínio de data,
saudação, despedida, assinatura) e
o estilo próprio de gêneros
epistolares.
(EF03LP13) Planejar e produzir
cartas pessoais, entre outros textos
do campo da vida cotidiana, que
expressam sentimentos e opiniões,

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considerando a situação
comunicativa, o tema/ assunto, a
estrutura composicional e o estilo
do gênero.
(EF03LP20A) Planejar e produzir
cartas dirigidas a veículos da mídia
impressa ou digital (cartas do leitor,
de reclamação, entre outros textos
do campo da vida pública), com
opiniões e críticas, de acordo com
a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF35LP03) Identificar a ideia
central de textos de diferentes
gêneros (assunto/tema),
demonstrando compreensão
global.
(EF35LP05) Inferir o sentido de
palavras ou expressões
desconhecidas, na leitura de textos
de diferentes gêneros.