planejamento maternal 2 atualizado.pdf e

planejamento educação infantil

1. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ


MATERNAL II









PLANEJAMENTO BIMESTRAL





1º BIMESTRE
2024

2. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ


CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS
FAIXA ETÁRIA: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Direitos de
aprendizagem
Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
Experiências
Propostas
Metodologia Atividades propostas Avaliação
■ CONVIVER
com crianças e
adultos em
pequenos e
grandes grupos,
reconhecer e
respeitar as
diferentes
identidades e
pertencimento
étnico-racial, de
gênero e de
religião.





■ BRINCAR
com diferentes
parceiros,
envolver-se em
variadas
brincadeiras e
jogos de regras,
reconhecer o
sentido do
(EI02EO04)
Comunicar-se
com os
colegas e os
adultos,
buscando
compreendê-
los e fazendo-
se
compreender.
*Pronunciar o
nome próprio, os
nomes dos colegas
e dos professores.
*Interagir e
compartilhar
brinquedos e
objetos com outras
crianças.
*Expressar
sentimentos, ideias
e desejos,
utilizando
posturas, gestos,
expressões faciais
e comunicação
verbal.
*Vivenciar situações
que envolvam
combinados e regras.
*Interagir com
crianças da mesma
idade e de idades
diferentes, em
situações coletivas,
pequenos grupos e
▪ Roda de conversa e
atividades que serão
realizadas
coletivamente,
trabalhando os temas
conjuntamente entre a
professora e os alunos.
▪ Roda de conversa: atividades,
dicussões e reflexões sobre
diversos assuntos como regras
de convivência.
▪ Cantigas de roda em grupo.
▪ Conto e reconto: de livros,
histórias e filmes.
▪ Contação de histórias próprias
com auxílio de imagens e
fantoche.
▪ Conversa informal com a
professora sobre seus
sentimentos em relação ao
ambiente
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

3. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

singular, do
coletivo, da
autonomia e da
solidariedade,
constituindo as
culturas infantis.


▪ PARTICIPAR das
situações do
cotidiano, tanto
daquelas ligadas ao
cuidado de si e do
ambiente, como
das relativas às
atividades
propostas pelo/a
professor/a, e de
decisões relativas à
escola, aprendendo
a respeitar os
ritmos, os
interesses e os
desejos das outras
pessoas.




▪ EXPLORAR
ambientes e
situações, de
diferentes formas,
com pessoas e
grupos sociais
duplas.
*Torcer a favor de
um grupo: um time
esportivo, uma
equipe musical, um
grupo de gincana.
*Identificar seus
pertences e guardá-
los após o uso.
*Distinguir e
respeitar os objetos
e brinquedos
pertencentes a
seus colegas.
*Participar de
situações de faz de
conta representando
diferentes papeis e
atribuindo
significados
diferenciados aos
brinquedos e objetos
manipulados.
(EI02EO02)
Demonstrar
imagem positiva
de si e confiança
em sua
capacidade para
enfrentar
*Desenvolver
gradativamente a
independência e
autocuidado:
escovar os dentes,
pentear-se e ser
penteada, vestir-se e
ser vestida, calçar-se
▪ Relizar dinâmicas
com foco na auto-
imagem e respeito.
▪ Propor atividades onde a
criança possa realizar
práticas de auto-cuidado
como : pentear os cabelos,
vestir sua roupa e etc.
▪ Realização de dinâmicas
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento

4. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

diversos, ampliando
a sua noção de
mundo e sua
sensibilidade em
relação aos outros.

■ EXPRESSAR
às outras crianças
e/ou adultos suas
necessidades,
emoções,
sentimentos,
dúvidas,
hipóteses,
descobertas,
opiniões,
oposições,
utilizando
diferentes
linguagens, de
modo autônomo e
criativo, e
empenhando-se
em entender o
que os outros
expressam.

▪ CONHECER- SE
nas interações e
construir uma
identidade pessoal
e cultural, valorizar
suas próprias
características e as
das outras crianças
dificuldades e
desafios.
e ser calçada,
alimentar-se e
ser alimentada.
*Utilizar inicialmente
com o auxílio do
adulto o penico e o
vaso sanitário e
progressivamente
conquistar
autonomia e
independência nesta
utilização.
*Lidar com frustração.

*Expressar
suas emoções
e
sentimentos.
*Observar sua
imagem e a imagem
do outro no
espelho.
*Participar do jogo
simbólico
exercitando seu
pensamento,
imaginação e suas
habilidades motoras
ao brincar, saltar,
correr, ou manipular
objetos.
*Fazer uso de
com espelho, para a criança
perceber seu corpo e
aprender a amá-lo e valorizá-
lo.

das atividades
propostas.

5. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

e adultos,
constituindo uma
confiança em si e
uma atitude
acolhedora e
respeitosa em
relação aos outros.



normas sociais
participando de
brincadeiras de faz
de conta.
*Vestir fantasias,
experimentando ser
outras pessoas, ou
personagens de
histórias que lhes são
contadas ou lidas.
(EI02EO03)
Compartilhar os
objetos e os
espaços com
crianças da
mesma faixa
etária e com os
adultos.

*Reconhecer sua
mochila e
pertences e
compartilhá-los.
*Assumir
personagens ligados
ao seu cotidiano
nas brincadeiras de
faz de conta.
*Brincar e interagir
com outras
crianças.
*Trabalhar em
grupo, organizar-
se, saber ouvir,
partilhar com os
outros, ajudar e
pedir ajuda.
*Identificar e saber usar
objetos existentes no
▪ Estimular metodologias
lúdicas de brincadeiras
cantadas, assim como
desenvolver regras de
convivência.
▪ Brincadeiras gestuais de
imitação: seu mestre mandou.
▪ Peças de encaixe
compartilhadas em roda.
▪ Manipulação de diversos
materiais com atividades de
coordenação motora, através
de circuito e atividades
xerocadas.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de acordo
com a participação e
interação no
desenvolvimento das
atividades propostas.

6. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

espaço que seja de uso
coletivo e individual.
(EI02EO06)
Respeitar
regras básicas
de convívio
social nas
interações e
brincadeiras.
*Participar com a
família e
comunidade de
eventos sociais e
culturais
significativos.
(Congado,
quermesse, rodas,
cavalgadas e
outras).
*Explorar o meio
físico e social ao
qual está inserido.
*Realizar passeios
dentro e fora da
escola,
desenvolvendo a
observação do
espaço.
*Fazer uso das
expressões de
cortesia: obrigada,
por favor, desculpe,
bom dia, etc.
*Interagir com as crianças
e adultos, estabelecendo
relações de aprendizado
mútuo.
▪ Trabalhar em roda
combinados e regras de
convívio social.
▪ Roda de conversa.
▪ Realizar combinados com a
turma.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de acordo
com a participação e
interação no
desenvolvimento das
atividades propostas.

7. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ


CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
FAIXA ETÁRIA: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Direitos de aprendizagem Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
Experiências propostas Metodologia Atividades Propostas Avaliação
■ CONVIVER com
crianças e adultos em
pequenos e grandes
grupos, reconhecer e
respeitar as diferentes
identidades e
pertencimento étnico-
racial, de gênero e de
religião.





■ BRINCAR com
diferentes parceiros,
envolver-se em
variadas brincadeiras e
jogos de regras,
reconhecer o sentido
do singular, do
coletivo, da autonomia
e da solidariedade,
constituindo as culturas
infantis.

(EI02CG01)
Apropriar-se de gestos
e movimentos de sua
cultura no cuidado de
si e nos jogos e
brincadeiras.

*Brincar na areia, na
terra, com água.
*Explorar as várias
possibilidades do corpo no
espaço: lançar, sentar,
arrastar, engatinhar, rolar,
ficar em pé com e sem
apoio, andar, andar
descalça, correr, pular,
saltar, rodar, dançar,
marchar, subir escadas,
ultrapassar obstáculos,
passar dentro, equilibrar-
se, abraçar, esconder,
passar por circuitos,
túneis, etc.
*Deslocar-se com
destreza progressiva no
espaço ao andar, correr,
pular etc., desenvolvendo
atitude de confiança nas
próprias capacidades
motoras.
*Participar de jogos e
brincadeiras folclóricas.
▪ Estimular a
coordenação,
movimentos e
expressões
culturais, como
danças típicas e
datas
comemorativas.
▪ Roda de
conversa: com
músicas e
brincadeiras
cantadas.
▪ Cantigas de roda
em grupo, e
dança de músicas
tradicionais.
▪ Brincadeira:
estátua diferente.
▪ Brincadeira: Eu
vou andar de
trem.
▪ Vídeos
educativos sobre
cultura popular
brasileira, com
brincadeiras
participativas.
▪ Será feita de
forma qualitativa,
de acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

8. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ


▪ PARTICIPAR das
situações do cotidiano,
tanto daquelas ligadas
ao cuidado de si e do
ambiente, como das
relativas às atividades
propostas pelo/a
professor/a, e de
decisões relativas à
escola, aprendendo a
respeitar os ritmos, os
interesses e os desejos
das outras pessoas.




▪ EXPLORAR ambientes
e situações, de
diferentes formas, com
pessoas e grupos
sociais diversos,
ampliando a sua noção
de mundo e sua
sensibilidade em
relação aos outros.

■ EXPRESSAR às
outras crianças e/ou
adultos suas
necessidades,
emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses,
descobertas, opiniões,
*Reconhecer,
progressivamente, o
próprio corpo em
brincadeiras.

*Visualizar seu corpo no
espelho.
(EI02CG02)
Deslocar seu corpo no
espaço, orientando-se
por noções como em
frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora
etc., ao se envolver em
brincadeiras e
*Brincar com imagem de
seu corpo no espelho.
*Apreciar manifestações
culturais, como: balé,
bandas, músicas
orquestras, danças típicas
e peças teatrais.
▪ Desenvolver a
coordenação
motora e a
noção espacial
com atividades
diversificadas
e conceitos.
▪ Circuito Motor:
caminho com
bambolês, corda
e objetos, para
a criança
conseguir
superar os
▪ Será feita de
forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no

9. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

oposições, utilizando
diferentes linguagens,
de modo autônomo e
criativo, e
empenhando-se em
entender o que os
outros expressam.

▪ CONHECER- SE nas
interações e construir
uma identidade pessoal
e cultural, valorizar suas
próprias características
e as das outras crianças
e adultos, constituindo
uma confiança em si e
uma atitude acolhedora
e respeitosa em
relação aos outros.



atividades de diferentes
naturezas.
*Brincar de faz de
conta.
*Dramatizar histórias,
parlendas e quadrinhas.




*Participar de danças de
diferentes gêneros e
outras expressões de
cultura corporal (mímica e
teatro), roda de ciranda.
*Explorar e utilizar
movimentos de pegar,
segurar, empilhar,
encaixar, enfileirar,
agrupar, arremessar,
chutar, preensão, etc.
*Participar de
circuitos motores no
espaço interno e
externo (arrastar,
engatinhar, levantar,
saltar, passar por
dentro, por baixo,
etc.).


*Brincar nos brinquedos
do parque (escorregar,
equilibrar, balançar, subir
desafios.
▪ Conceito dentro
e fora: pular
bambolês ao
comando da
professora (
dentro e fora).
▪ Conceito em
cima em baixo:
Pegar a bolinha
e colocar a
bolinha em cima
e embaixo de
acordo com o
comando.
▪ Brincadeiras
musicais.
desenvolvimento
das atividades
propostas.

10. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

escadas, correr, etc.).

(EI02CG03)
Explorar formas de
deslocamento no espaço
(pular, saltar, dançar),
combinando
movimentos e seguindo
orientações.

*Participar de danças de
diferentes gêneros e
outras expressões de
cultura corporal (mímica e
teatro), roda de ciranda.
*Utilizar os brinquedos do
parque e os diversos espaços
da instituição para explorar o
corpo e suas potencialidades.
*Realizar passeios
internos e externos
desenvolvendo a
capacidade de
observação e exploração
do espaço.
*Explorar as várias
possibilidades do corpo
no espaço: sentar,
arrastar, engatinhar,
rolar, ficar em pé com e
sem apoio, andar, correr,
pular, saltar, rodar,
dançar, marchar, subir
escadas, ultrapassar
obstáculos, passar dentro,
equilibrar-se, abraçar,
esconder, passar por
circuitos, túneis, etc.
*Explorar e utilizar movimentos
de pegar, segurar, empilhar,
▪ Desenvolver a
coordenação
motora e a noção
espacial com
atividades
diversificadas e
conceitos.
▪ Brincadeiras
gestuais de
imitação: seu
mestre mandou.
▪ Peças de encaixe
compartilhadas em
roda.
▪ Manipulação de
diversos materiais
com atividades de
coordenação
motora, através de
circuito e
atividades
xerocadas.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

11. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

encaixar, enfileirar, agrupar,
arremessar, chutar, etc.
(EI02CG05)
Desenvolver
progressivamente as
habilidades manuais,
adquirindo controle
para desenhar, pintar,
rasgar, folhear, entre
outros.

*Desenvolver a
coordenação motora
(preensão palmar,
encaixar/ desencaixar,
sentar, engatinhar,
arrastar, rolar, ficar de pé
com e sem apoio, dançar,
ultrapassar obstáculos,
equilibrar, abraçar,
esconder, etc.).
*Brincar com os
elementos da
natureza.
*Manusear e explorar
sensorialmente objetos e
materiais diversos.
*Brincar de faz de conta,
imitando personagens.
▪ Rasgar papel,
para criação de
produções
artísticas e
expressão de
sentimentos.
▪ Atividades de
rasgar e colar
pedaços.
▪ Massinha de
modelar.
▪ Peças de encaixe.
▪ Pintar as vogais.
▪ Folhear revistas e
livros.
▪ Bolinha de papel
crepom.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

12. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ


CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
FAIXA ETÁRIA: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Direitos de aprendizagem Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
Experiências propostas Atividades Propostas Metodologia Avaliação
■ CONVIVER com
crianças e adultos em
pequenos e grandes
grupos, reconhecer e
respeitar as diferentes
identidades e
pertencimento étnico-
racial, de gênero e de
religião.





■ BRINCAR com
diferentes parceiros,
envolver-se em
variadas brincadeiras e
jogos de regras,
reconhecer o sentido
do singular, do
coletivo, da autonomia
e da solidariedade,
constituindo as culturas
infantis.
(EI02TS01) Criar
sons com materiais,
objetos e instrumentos
musicais, para
acompanhar diversos
ritmos de música.
*Construir e manipular
objetos e instrumentos
sonoros.
*Identificar ritmos do som:
intensidade (sons fortes e
fracos), duração (sons
curtos e longos), entre
outros.
*Cantar, dançar e
interpretar músicas com
diversos estilos musicais.
*Participar de
brincadeiras cantadas
reproduzindo e criando
novos sons e canções.
*Brincar de improvisar a
partir de seu repertório
pessoal e cultural.
*Cantar canções
folclóricas criando e
reproduzindo
movimentos corporais
livres ou dirigidos.
▪ Rodinha para
cantar cantigas
de roda.
▪ Acompanhar o
ritmo de músicas
com garrafinhas
pet.
▪ Brincadeiras
cantadas com
sons produzidos
pelo corpo.
▪ Desenvolver
atividades que
trabalhem ritmo e
som, com objetos
criados pelas
próprias
crianças.
▪ Será feita de
forma qualitativa,
de acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

13. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ



▪ PARTICIPAR das
situações do cotidiano,
tanto daquelas ligadas
ao cuidado de si e do
ambiente, como das
relativas às atividades
propostas pelo/a
professor/a, e de
decisões relativas à
escola, aprendendo a
respeitar os ritmos, os
interesses e os desejos
das outras pessoas.




▪ EXPLORAR ambientes
e situações, de
diferentes formas, com
pessoas e grupos
sociais diversos,
ampliando a sua noção
de mundo e sua
sensibilidade em
relação aos outros.

■ EXPRESSAR às
outras crianças e/ou
adultos suas
necessidades,
emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses,
*Produzir sons com o
próprio corpo.
*Ouvir e explorar
instrumentos musicais
convencionais e não
convencionais.
(EI02TS04 MG )
Ter acesso à produção
sócio cultural,
apropriando-se do
patrimônio histórico,
artístico, científico,
tecnológico e cultural.
*Representar utilizando
fantoches, teatro de
sombras, marionetes,
fantasias entre outros.
*Dramatizar histórias e
situações cotidianas.
*Criar cenários,
personagens e tramas
nas brincadeiras de faz
de conta.
▪ Jogo de
pareamento de
imagens.
▪ Conto e reconto
de história com
fantoche e
livros.
▪ Desenho livre.
▪ Danças
▪ Roda de
conversa e
atividades que
serão
realizadas
coletivamente,
trabalhando a
produção
sóciocultural.
▪ Será feita de
forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

14. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

descobertas, opiniões,
oposições, utilizando
diferentes linguagens,
de modo autônomo e
criativo, e
empenhando-se em
entender o que os
outros expressam.

▪ CONHECER- SE nas
interações e construir
uma identidade pessoal
e cultural, valorizar suas
próprias características
e as das outras crianças
e adultos, constituindo
uma confiança em si e
uma atitude acolhedora
e respeitosa em
relação aos outros.



*Identificar sua produção,
dentre outras.
*Apreciar obras de arte
produzidas por si mesmo e
pelos outros.
*Realizar a leitura de
imagens (obras de arte,
fotografias, entre outras).
*Assistir e participar de
apresentações de danças,
peças teatrais, cinema,
sarau e festas.
*Recriar danças, cenas
de teatro, histórias,
músicas, esculturas,
pinturas, entre outros.
*Participar de jogos e
brincadeiras de dança e
improvisação musical.

gestuais.
▪ Desenhos
educativos e
clássicos
universais.

15. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
FAIXA ETÁRIA: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Direitos de
aprendizagem
Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
Experiências Propostas Atividades
Propostas
Metodologia Avaliação
■ CONVIVER com
crianças e adultos em
pequenos e grandes
grupos, reconhecer e
respeitar as
diferentes
identidades e
pertencimento étnico-
racial, de gênero e de
religião.





■ BRINCAR com
diferentes parceiros,
envolver-se em
variadas brincadeiras
e jogos de regras,
reconhecer o sentido
do singular, do
coletivo, da autonomia
e da solidariedade,
constituindo as
culturas infantis.

(EI02EF01)
Dialogar com
crianças e adultos,
expressando seus
desejos,
necessidades,
sentimentos e
opiniões.
*Escutar, fazer e
responder perguntas
(roda de conversa).
*Expressar desejos,
necessidades e
sentimentos por meio da
linguagem oral e/ou
gestual.
*Responder às
perguntas
articulando palavras
e frases conhecidas.
*Comunicar-se como
forma de resolver
conflitos.

▪ Roda de conversa:
atividades,
dicussões e
reflexões sobre
diversos assuntos
como regras de
convivência.
▪ Conto e reconto.
▪ Apresentação das
vogais.
▪ Criação de histórias
com auxílio de
imagens.

▪ Roda de conversa
e atividades que
serão realizadas
coletivamente,
trabalhando os
temas
conjuntamente
entre a professora
e os alunos.
▪ Será feita de
forma qualitativa,
de acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.
(EI02EF04)
*Levantar hipóteses ▪ Realizar ▪ Evidenciar fatos ▪ Será feita de

16. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ


▪ PARTICIPAR das
situações do cotidiano,
tanto daquelas ligadas
ao cuidado de si e do
ambiente, como das
relativas às atividades
propostas pelo/a
professor/a, e de
decisões relativas à
escola, aprendendo a
respeitar os ritmos, os
interesses e os desejos
das outras pessoas.




▪ EXPLORAR ambientes
e situações, de
diferentes formas, com
pessoas e grupos
sociais diversos,
ampliando a sua noção
de mundo e sua
sensibilidade em
relação aos outros.

■ EXPRESSAR às
outras crianças e/ou
adultos suas
necessidades,
emoções,
sentimentos, dúvidas,
Formular e responder
perguntas sobre fatos
da história narrada,
identificando cenários,
personagens e
principais
acontecimentos.

sobre o conteúdo de
diferentes suportes
textuais: Livros,
revistas, jornais,
rótulos, fichas com
nomes das crianças
entre outros.
*Apreciar teatro com
animação de objetos,
fantoches, bonecos.
*Recontar histórias com
apoio de imagens.

perguntas sobre
as história
contadas, cores,
nome de
personagens e
etc.
▪ Conto e reconto.
na histórias e
realizar
questionamentos
durante a
história narrada.
forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.
(EI02EF06) Criar
e contar histórias
oralmente, com base
em imagens ou temas
sugeridos.
*Participar de vídeos de
reconto de histórias.
*Inventar histórias
individual e
coletivamente a partir
de repertório próprio
ou de estímulos
oferecidos pelo
professor.
*Participar oralmente da
construção coletiva de
pequenos textos que
envolvam situações reais
e faz de conta.
*Participar de
atividades utilizando
diferentes gêneros
textuais
(dramatizações,
fantoches, recontos,
▪ Conto de histórias de
acordo com imagens:
a criança utilizará
imagens
disponibilizadas para
criar uma história
própria.

▪ Roda de conversa e
atividades que
serão realizadas
coletivamente, com
imagens para que
as crianças
construam uma
história que faça
sentindo com início,
meio e fim.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

17. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

hipóteses,
descobertas, opiniões,
oposições, utilizando
diferentes linguagens,
de modo autônomo e
criativo, e
empenhando-se em
entender o que os
outros expressam.

▪ CONHECER- SE nas
interações e construir
uma identidade pessoal
e cultural, valorizar
suas próprias
características e as das
outras crianças e
adultos, constituindo
uma confiança em si e
uma atitude acolhedora
e respeitosa em
relação aos outros.



escrita coletiva).

(EI02EF08)
Manipular textos e
participar de
situações de escuta
para ampliar seu
contato com
diferentes gêneros
textuais (parlendas,
histórias de aventura,
tirinhas, cartazes de
sala, cardápios,
notícias, etc.).
*Compreender e fazer
uso da função social da
escrita tendo o
professor como
escriba.
*Manusear diferentes
ferramentas e suportes
de escrita produzindo
desenhos.

▪ Manusear livros e
revistas, realizando
conto e reconto.
▪ Contação de
história com
fantoche.
▪ imagens dos
clássicos universais
para que a criança
crie sua narrativa da
história
▪ Roda de conversa e
atividades que
serão realizadas
coletivamente,
trabalhando os
temas
conjuntamente entre
a professora e os
alunos, onde eles
poderão manipular
diferentes gêneros
textuais.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

18. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
FAIXA ETÁRIA: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Direitos de aprendizagem Objetivos de
aprendizagem e
desenvolvimento
Experiências
propostas
Atividades Propostas Metodologia Avaliação
■ CONVIVER com
crianças e adultos em
pequenos e grandes
grupos, reconhecer e
respeitar as diferentes
identidades e
pertencimento étnico-
racial, de gênero e de
religião.





■ BRINCAR com
diferentes parceiros,
envolver-se em
variadas brincadeiras e
jogos de regras,
reconhecer o sentido
do singular, do
coletivo, da autonomia
e da solidariedade,
constituindo as culturas
infantis.


(EI02ET01X)
Explorar e descrever
semelhanças e
diferenças entre as
características e
propriedades dos
objetos (textura,
massa, tamanho, cor,
temperatura).
*Estabelecer relações
de semelhança e
diferença entre
objetos adquirindo
gradativamente
noções de
classificação.

*Manipular
diferentes
materiais,
percebendo
suas
semelhanças e
diferenças
iniciando os
processos de
classificação e
seriação.

*Explorar objetos de
diversos formatos e
tamanhos.

*Empilhar objetos.

*Experimentar
sensações com
elementos e
▪ Em roda de conversa
realizar com as
crianças
questionamentos
sobre testuras dos
objetos assim como
tamanho e cor,
deixando que elas
manuseiem o objeto
em questão.
▪ Peças de encaixe:
trabalhar a cor,
tamanho e forma dos
objetos.
▪ Roda de
conversa, com
auxílio de
materiais
diverisificados.
▪ Será feita de
forma qualitativa,
de acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

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▪ PARTICIPAR das
situações do cotidiano,
tanto daquelas ligadas
ao cuidado de si e do
ambiente, como das
relativas às atividades
propostas pelo/a
professor/a, e de
decisões relativas à
escola, aprendendo a
respeitar os ritmos, os
interesses e os desejos
das outras pessoas.




▪ EXPLORAR ambientes
e situações, de
diferentes formas, com
pessoas e grupos
sociais diversos,
ampliando a sua noção
de mundo e sua
sensibilidade em
relação aos outros.

■ EXPRESSAR às
outras crianças e/ou
adultos suas
necessidades,
emoções, sentimentos,
dúvidas, hipóteses,
descobertas, opiniões,
oposições, utilizando
materiais (quente,
frio, morno, gelado,
áspero, liso, etc.).



(EI02ET02)
Observar, relatar e
descrever incidentes do
cotidiano e fenômenos
naturais (luz solar, vento,
chuva etc.)
*Observar
fenômenos e
elementos da
natureza presentes
no dia a dia.

*Conhecer as
▪ Observação do
tempo.
▪ Realizar
questionamentos
sobre o clima.

▪ Roda de
conversa e
atividades que
serão
realizadas
coletivamente,
trabalhando os
▪ Será feita de
forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no

20. CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VOVÔ GEGÊ

diferentes linguagens,
de modo autônomo e
criativo, e
empenhando-se em
entender o que os
outros expressam.

▪ CONHECER- SE nas
interações e construir
uma identidade pessoal
e cultural, valorizar suas
próprias características
e as das outras crianças
e adultos, constituindo
uma confiança em si e
uma atitude acolhedora
e respeitosa em relação
aos outros.



necessidades básicas do
ser humano: moradia,
vestuário e
alimentação.
*Participar de
projetos
investigativos para
levantamento de
hipóteses.

*Observar o céu, as
nuvens, o sol, a lua e
as estrelas.

*Observar as
mudanças do tempo
(dia ensolarado,
nublado, chuvoso,
ventania, raios e
trovões).

*Ter contato com o
sol, a chuva, terra
molhada, terra seca,
grama, areia, etc.

temas
conjuntamente
entre a
professora e
os alunos.
desenvolvimento
das atividades
propostas.
(EI02ET07)
Contar oralmente
objetos, pessoas, livros
etc., em contextos
diversos.

*Usar o número em
situações
contextualizadas
significativas como:
distribuição de
materiais, divisão de
objetos, arrumação
da sala, quadro de
▪ Músicas cantadas:
Mariana, 5 patinhos, a
galinha do vizinho e
etc.
▪ Em roda estimular a
contagem oral até o
número: Com objetos e
coleguinhas.
▪ Cantar
diariamente
músicas lúdicas
que trabalhem a
contagem oral.
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades

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registros, coleta, etc.

*Utilizar diferentes
formas de
representação de
quantidades.

*Ter contato com
números, identificá-
los e usá-los nas
diferentes práticas
sociais em que se
encontram.

*Comunicar
quantidade através
do nome dos
números.
Vivenciar situações
problema no
cotidiano que
envolva raciocínio
lógico.

▪ Contar alunos
presentes: quantos
meninos e quantas
meninas.
propostas.
(EI02ET04)
Identificar relações
espaciais (dentro e fora,
em cima, embaixo,
acima, abaixo, entre e
do lado) e temporais
(antes, durante e
depois)
*Deslocar-se em meio
a obstáculos dispostos
no trajeto.

*Identificar os
objetos no espaço.

*Desenvolver e
explorar noções
espaciais relativas a si
▪ Pular o bambolê: ao
comando da
professora as
crianças irão pular
dentro e fora.
▪ Brincadeira: Seu
mestre mandou, com
comandos como em
cima embaixo, rodar
▪ Propor
atividades para
trabalhar
conceitos, como
pular no
bambolê,
utilizando
materiais
diversos,
▪ Será feita de forma
qualitativa, de
acordo com a
participação e
interação no
desenvolvimento
das atividades
propostas.

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próprio no espaço.

*Perceber espaço e
tempo, noção de
posição e direção a
partir de brincadeiras (
coelhinho sai da toca,
corre-cotia, dança das
cadeiras, etc.).

*Vivenciar desafios
como andar em linhas
retas e curvas,
transpor e
desvencilhar-se de
obstáculos.
e pular.
▪ Calendário.
estimulando
atividades
coletivas.