PLANEJAMENTO QUINZENAL 3a18 LP pronto.docx

plano de aula 4 ano

1. PLANEJAMENTO QUINZENAL
Período de 3 a 18 março 2022
Professor(a): Nilda Joana da Silva
Turma: 4º ano B Turno: Vespertino Comp. Curricular: Língua portuguesa
Unidade temática: Análise linguística/semiótica (Ortografia), Leitura/escuta (compartilhada e autônoma),
Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
Objeto do conhecimento: Compreensão em leitura; Estratégias de leitura; Imagens analíticas;
Planejamento, produção e revisão de textos de diversos gêneros; letra cursiva
Habilidades:
(CG.EF04LP01.s) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema/grafema regulares
diretas e contextuais.
(CG.EF04LP14.s) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do
fato noticiado.
(CG.EF04LP16.s) Produzir notícias sobre fatos ocorridos no universo escolar, digitais ou impressas, para o jornal
da escola, noticiando os fatos e seus atores e comentando decorrências, de acordo com as convenções do
gênero notícia e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Situação Didática/ Procedimentos Metodológicos:


Dia 04/03/2022 - 1HA

Conteúdo: Dinâmica para integrar a turma.
 Desejar boas-vindas, desenvolvendo uma dinâmica de apresentação;
 Organizar as carteiras, marcando os lugares de cada aluno;
 Entregar cartãozinho de boas-vindas com lembrancinhas volta às aulas;
 Criar com a turma o cartaz dos combinados;
 Explanar sobre os cuidados com o material escolar;
 Conversar sobre as regrinhas de Convivência;

Dinâmica: Não deixem as bexigas caírem
Jogo cooperativo e bastante dinâmico, que representa a importância do indivíduo e sua colaboração para o
sucesso e as conquistas do grupo. Promovendo um momento de descontração e colaboração que aproxima os
alunos e pode ser trabalhada com diferentes faixas etárias.

Convida todo o grupo a se dispor na sala com o intuito de não deixar as bexigas que serão jogadas caírem no
chão. Em seguida, começarei a jogar bexigas cheias para que o grupo as mantenha no ar. A quantidade de
bexigas deve ser definida de acordo com o número de alunos no grupo, de modo que haja uma bexiga para cada
cinco alunos. Então, o professor começa a retirar aleatoriamente um aluno da brincadeira (explique isso antes
para não causar chateações), até que não restem alunos suficientes que consigam manter as bexigas no ar.
A ideia é mostrar que todos são fundamentais para o grupo e assim estreitar os vínculos entre os alunos.
Após a dinâmica conversar com os alunos sobre a importância da cooperação, união, respeito, responsabilidade
de cada um na sala de aula.




Dia 07/03/2021 - 2HA

Conteúdo: leitura e interpretação de texto; noticia
Iniciar a aula apresentando o conteúdo a ser trabalhado, perguntar aos alunos o que eles sabem sobre a palavra
noticia e pedir exemplos.

2. Após os alunos expor seus conhecimentos prévios sobre a palavra noticia, fazer a leitura do significado desse
gênero.
Leitura feita pelo professor:
O gênero notícia pode ser entendido como um texto no qual se divulga um fato ou acontecimento, veiculado
principalmente por jornais, revistas e rádios, impressos, eletrônicos ou televisivos. Por ser um gênero textual
massivo de comunicação atinge a todas as camadas da população.
Após a explicação propor a leitura de uma noticia a qual cada aluno terá sua copia para colar no
caderno;
Leia a notícia abaixo e responda as questões:

- Após a leitura compartilhada da noticia propor atividades de interpretação: (colar no caderno)
1. Qual a manchete da notícia?
2. Qual é o assunto do texto?
3. No 4º parágrafo, primeira linha, encontra-se a expressão “ Ele está mais independente”. Essa expressão se
refere a quem?
4. Geralmente uma notícia apresenta um título em destaque e um subtítulo que resume a notícia. Sublinhe no
texto o subtítulo da notícia e transcreva abaixo.
5. Esse gênero textual é encontrado, geralmente em qual suporte?

Ao final da execução da atividade, fazer a correção oral e no quadro, vistar os cadernos.


Dia 09/03/2022 - 2HA

Conteúdo: Leitura, interpretação de texto; ortografia (avaliação diagnóstica)

Aplicar a avaliação diagnostica.
Explicar para os alunos a importância da avaliação, pedir para que façam com bastante atenção.
Entregar as avaliações e aguardar o termino da mesma.



Dia 11/03/2021 - 1HA

Conteúdo: produção de texto – noticia

3. Retomar o assunto sobre noticia, levar algumas notícias impressas para aos alunos lerem e depois propor a
atividade a seguir:

1. Escolha uma das notícias lidas e com suas palavras escreva abaixo:


Colar as produções no caderno de produção de texto para correções posteriores.


Dia 14/03/2022 - 2HA


Conteúdo:

Dia 16/03/2022 - 2HA

Conteúdo: Aplicação da avaliação diagnostica da Semed

Explicar aos alunos a importância e motivos da referida avaliação, entregar e estipular o tempo de duas aulas
para a realização da mesma.

Dia 18/03/2022 - 1HA

Conteúdo: Produção de texto – correção

Escolher uma das produções de textos feitas pelos alunos, fazer a correção no quadro/ Datashow sem
identificar o dono da mesma. Corrigir com a turma, ortografia, paragrafação e pontuação.



RECURSOS: Atividades xerocopiadas, livro didático, notebook e datashow.
AVALIAÇÃO: leitura, participação nas aulas e realização das atividades propostas.
OBSERVAÇÃO: