Planejamento semanal 02-05_a_06-05

1. ESCOLA MUNICIPAL SENADOR ANTONIO CARLOS MAGALHÃES
PLANEJAMENTO SEMANAL- 1º ANO
PROFESSORA: Sílvia PERÍODO 02/05 a 06/05/2011
HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS
1H1 Utiliza a fala para
comunicar desejos,
sentimentos e necessidades
1H1 Reconhece e valoriza a
função social da leitura.
1H1 Faz reflexões sobre a
linguagem falada e a
linguagem escrita.
1H2 Faz uso de conceitos
de maior, menor, mais,
menos
1H2 Reconhece que
existem vários ambientes.
.
.
Acolhida/ avaliação de casa:
linguagem oral/leitura
A, B, C da mamãe
Projeto
carta
Matemática: Números e
operações
Números- Antecessor e
sucessor
Ciências :
Ambiente
Para casa
Professor e participação do aluno
Construir com o aluno o A,B,C da
mamãe
Atividade coletiva
Leitura da carta e análise da carta
Questionamentos: Quem escreveu
a carta? Qual o motivo da carta?
Resumindo a carta ( coletivo)
Reescrita do resumo)
Atividade alunos em circulo
Trabalhando com tiras
O aluno retira uma tinha da caixa e
completa o número com o
antecessor e o sucessor
Escrita do numeral no caderno
Na roda
Descrever os ambientes abaixo
Escola, casa
Atividade no caderno
1H1 Utiliza a fala para
comunicar desejos,
sentimentos e necessidades
1H3 Demonstra atitudes
como gostar de ler e se
interessar pela leitura e pelos
livros.
1H1 Faz reflexões sobre a
linguagem falada e a
linguagem escrita.
1H2 Reconhece o calendário
e sua função.
Acolhida/ avaliação de casa:
linguagem oral/leitura
Se as coisas fossem mães
Produção de texto/literatura
Livro “ Se as coisas fossem
mães”
Matemática: grandezas e
medidas: Calendário
Educação física
Para casa
Na roda de conversa
Livro de história
Análise da capa do livro:
Título, autora
Número de palavras
Na roda de conversa
questionamentos:
Mãe é mesmo muito especial, se for
a nossa então... Se as coisas
fossem mães? Como seria?
Leitura do livro/ reescrita coletiva
Roda de conversa
Qual a data que cairá o dia das
mães? Em qual dia da semana?
Que dia vem antes? E depois?
Pintar no calendário o dia das mães
Habilidades Conteúdos Procedimentos
1H1 Utiliza a fala para
comunicar desejos,
sentimentos e
necessidades.
Acolhida/correção para casa:
linguagem oral/leitura
Análise de frases
( livro” se as coisas fossem
mães” )
Professor e participação do aluno
"Cada mãe é diferente, mãe
verdadeira ou postiça" e
"Mãe é tudo o que abraça, acha
graça e ama a gente".
O que será que a autora tentou
dizer com isso?

2. 1H1 Faz reflexões sobre a
linguagem falada e a
linguagem escrita.
1H1 Observa formas
geométricas presentes em
elementos naturais e nos
objetos criados pelo homem,
identificando suas
características:
arredondadas ou não,
simétricas ou não, etc.
1H4 Reconhece os papéis
das pessoas que atuam na
escola.
Análise da língua
Atividade : Coisas que a
mamãe usa...
Matemática Espaço e forma:
formas geométricas
Livro “Se as coisas fossem
mães “
História
Dia do trabalho
Para casa
Lista de coisas que a mamãe usa
Análise lingüística dessas palavras
cruzadinha com coisas que a
mamãe usa
Roda de conversa
Analisar o formato do livro
Escrever o nome dos objetos do
livro que tem o mesmo formato do
livro
Vídeo
Profissionais da escola
Outros profissionais
1H1 Utiliza a fala para
comunicar desejos,
sentimentos e necessidades
1H4 Reconhece a estrutura e
organização textual dos
gêneros e seus suportes
textuais que circulam
socialmente

1H5 Utiliza contagem oral
nas brincadeiras e em outras
situações do cotidiano.
1H2 Valoriza atitudes de
manutenção e preservação
dos espaços coletivos
(escola, casa, comunidade
Acolhida/Correção do para
casa: linguagem oral/leitura
frases
Projeto:
Cinderela
Matemática- Números e
operações
Leitura e escrita( numerais até
10 )
Geografia
Dia do trabalho
( profissionais da escola e
outros profissionais )
Professor e participação do aluno
Conversar sobre objetos pessoais
importantes com os quais as
crianças têm fortes ligações
afetivas. Depois, pedir que criem
frases orais, para o caso destes
objetos se tornarem mães.
Comentário da história
Reconto da história pelos alunos:
Reescrita no caderno
Vídeo com numerais ate 20
Roda de conversa
Fichas com o nome do número
O aluno pega a ficha e tenta ler o
numeral, depois escreve o numeral
no quadro
Escrita no caderno
Roda de conversa: outras
profissões. Como preservar o
ambiente desses profissionais
PLANEJAMENTO
SEMANAL
PLANEJAMENTO
SEMANAL
PLANEJAMENTO
SEMANAL