PLANIFICACIÓN de 9 al 13 de sep 2024.docx

PLANIFICACIONES DE APRENDIZAJE LÚDICO PARA NIÑOS DE 1-2 AÑOS

1. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Zonal 7
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Unidad Desconcentrada Zamora
Nombre CDI: Los Claveles
Código SIIMIES: 12706
Nombre de la Educadora/or: Marla Lili Malla Reyes
Grupo de Edad: 1 a 2 años
Fecha: 9 de septiembre del 2024 (LUNES)
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse.
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas, desarrollando progresivamente su autonomía
Ámbito de Desarrollo y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Ámbito de vinculación
emocional y social articulado
a Incrementar el nivel de
independencia en la
ejecución de acciones
cotidianas, desarrollando
progresivamente su
autonomía
Apoyar en el orden de
los espacios guardando
los objetos y juguetes en
el lugar donde se le
indica.
Inicio y exploración:
*Saludo de bienvenida a mis niños con palabras de cariño,
dialogamos sobre la noción del tiempo para motivar nuestra
actividad cantamos la canción “como están mis niños, como
están”
Demostración y desarrollo:
*Ubico a los niños ordenadamente en la salita explico la
actividad a realizar.
*Jugamos con las pelotas a lanzar en diferentes direcciones
y luego nuevamente ubicamos en el cesto donde estaban
almacenadas, repetimos esta acción varias veces.
*Para incentivar a los niños que guarden las pelotas
cantamos la canción “A guardar a Guardar, cada cosa en su
lugar”.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
*Dialogo con mis niños si les está gustando la actividad
*Guardamos las pelotas en su lugar.
*Felicitare a mis niños por su participación en la actividad.
Cesto de pelotas
Pelotas
Talento humano
Colabora en la acción de
guardar objetos y juguetes.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Emplear el lenguaje no verbal como medio de comunicación de sus necesidades, deseos e ideas estimulando el desarrollo del juego
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.

2. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
Aprendizaje
Ámbito de vinculación
Expresión y
Comunicación articulado a
Emplear el lenguaje no
verbal como medio de
comunicación de sus
necesidades, deseos
e ideas estimulando
el desarrollo del
Juego simbólico.
Imitar acciones que
representan a personas,
objetos y animales.
Inicio y exploración:
*Dialogo con mis niños sobre la noción del tiempo para
motivar nuestra actividad cantamos la canción “La vaca lola”
Demostración y desarrollo:
*Ubico a los niños ordenadamente en la salita explico la
actividad a realizar.
*Imitamos los sonidos de cada animal.
*Escuchamos y cantamos la canción “Cantan los animales”.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
*Pregunto a mis niños si le gusto la actividad.
*Felicito a mis niños por su entusiasmo demostrado en la
actividad.
Canciones infantiles
Juguetes de
animalitos
Talento humano
Reproduce acciones imitando
a personas, objetos y
animales de su entorno
cercano.
Observaciones:
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3. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Zonal 7
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Unidad Desconcentrada Zamora
Nombre CDI: Los Claveles
Código SIIMIES: 12706
Nombre de la Educadora/or: Marla Lili Malla Reyes
Grupo de Edad: 1 a 2 años
Fecha: 10 de septiembre 2024 (MARTES)
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje:Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.
Ámbito de Desarrollo y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Ámbito del descubrimiento
del medio natural y cultural
articulado a
Adquirir las nociones de
permanencia de objeto y
causalidad a partir de la
observación, manipulación
y exploración
sensoperceptiva.
Buscar objetos en el
lugar que se los guarda
habitualmente, aunque
no estén presentes.
Inicio y exploración:
*Saludo de bienvenida a mis niños con palabras de
cariño, dialogamos sobre la noción del tiempo para
motivar nuestra actividad cantamos la canción “Donde
está”
Demostración y desarrollo:
*Ubico a los niños ordenadamente en la salita explico la
actividad a realizar.
*Jugamos a capitán manda, donde solicito me traigan
objetos de los estantes de juguetes.
*Motivo a los niños con palabras de aliento para que
encuentren el juguete u objeto solicitado con mucho
entusiasmo.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
*Dialogo con mis niños si les está gustando la actividad
*Felicitare a mis niños por su participación en la actividad.
Canciones
infantiles
Talento humano.
Juguetes u objetos
• Entiende consignas cortas
(traer un objeto de donde se lo
guarda habitualmente).
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje:Incrementar paulatinamente el uso del lenguaje oral con un manejo de vocabulario y pronunciación creciente, así como la estructuración progresiva de
oraciones para comunicarse facilitando su interacción con los otros.
Ámbito de Desarrollo Y Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.

4. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
Aprendizaje
Ámbito de vinculación
Expresión y Comunicación
articulado a Incrementar
paulatinamente el uso del
lenguaje oral con un
manejo de vocabulario
y pronunciación creciente,
así como la estructuración
progresiva de oraciones
para comunicarse
facilitando su interacción
con los otros.
Imitar movimientos de
mejillas, lengua y labios
y realizar la acción de
soplar.
Inicio y exploración:
*Dialogo con mis niños sobre la noción del tiempo para
motivar nuestra actividad cantamos la canción “EL
VIENTO SOPLA”
Demostración y desarrollo:
*Nos ubicamos con mis niños en el rincón de lectura para
proceder a indicar la actividad.
*Utilizando bolitas de papel en una caja, conjuntamente
con los niños soplaremos suave y fuerte para observar lo
que sucede.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
*Pregunto a mis niños si le gusto la actividad.
*Felicito a mis niños por su entusiasmo demostrado en la
actividad.
Canciones
infantiles
Imágenes
Papelote
Talento humano
Realiza ejercicios de mejillas,
lengua, labios al realizar la acción
de soplar.
Observaciones:
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5. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Zonal 7
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Unidad Desconcentrada Zamora
Nombre CDI: Los Claveles
Código SIIMIES: 12706
Nombre de la Educadora/or: Marla Lili Malla Reyes
Grupo de Edad: 1 a 2 años
Fecha: 11 de septiembre del 2024 (MIERCOLES)
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.
Ámbito de Desarrollo y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Ámbito de la exploración del
cuerpo y motricidad
articulado a Desarrollar la
coordinación viso motriz de
ojo-mano y pie a través de la
manipulación de objetos.
Realizar acciones de
coordinación de
movimientos de manos y
dedos como: ensartar,
desenroscar y apilar
objetos pequeños, entre
otros.
Inicio y exploración:
*Saludo de bienvenida a mis niñas y niños con muestra de
cariño dialogamos sobre la noción del tiempo para motivar
nuestra actividad cantamos la canción “Saco un manito”.
Demostración y desarrollo:
*Ubico a mis niños en la sala ordenadamente.
*Explico la actividad a realizar, donde utilizaremos cubos y
hacemos torres con dos o tres.
*Motivo para que todos participen en la actividad.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
*Pregunto a mis niños si les gusto la actividad
*Felicito a los niños por el entusiasmo demostrado en la
actividad.
Canciones infantiles
Cubos
Talento humano
• Realiza juegos para
apilar objetos.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.
Emplear el lenguaje no
verbal como medio de
comunicación de sus
Imitar movimientos
sencillos tratando de
seguir el ritmo de las
Inicio y exploración:
*Saludo de bienvenida a mis niños con palabras de cariño
dialogamos sobre como se sienten y luego cantamos la
Canciones
infantiles.
Talento humano.
Inicio del acompañamiento
musical mediante gestos,
palabras y movimientos.

6. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
necesidades, deseos
e ideas estimulando el
desarrollo del
Juego simbólico.
canciones canción Este dedito.
Demostración y desarrollo:
*Ubico a mis niños ordenadamente en el rincón de lectura
procedo a indicar la actividad.
*Realizamos movimientos de labios y lengua.
*Colocamos la canción CHUCHUWA, CHUCHUWA y
tratamos de realizar las acciones que indica la canción.
*Motivo para que todos participen en la actividad.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
*Dialogo con mis niños si les está gustando la actividad
*Felicito a mis niños por su entusiasmo demostrado en la
actividad.
Observaciones:
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………………………………………………………………………………………………

7. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Zonal 7
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Unidad Desconcentrada Zamora
Nombre CDI: Los Claveles
Código SIIMIES: 12706
Nombre de la Educadora/or: Marla Lili Malla Reyes
Grupo de Edad: 1 a 2 años
Fecha: 12 de septiembre del 2024 (JUEVES)
JUEGO LIBRE EN RINCONES INTERIORES Y/O EXTERIORES
El rol de la /el educadora/or no es guiar ni inducir a un juego determinado, debe ser parte del juego que las niñas y niños proponen realizar.
Llevo a las niñas y niños a los rincones y/o espacios de juego del CDI.
Permito que las niñas y niños decidan en que espacio y con qué juguetes van a jugar.
Observo a las niñas y niños en el rincón seleccionado.
Observo si las niñas o niños buscan a otros niños para interactuar iniciando el contacto y respondiendo a las iniciativas de los otros.
Estoy alerta si la niña o niño pide ayuda cuando no puede realizar o manipular algún juguete del espacio en el que se encuentre.
Registro en la ficha de observación los comportamientos, actitudes, preferencias, más relevantes que puedan presentarse
JUEGO INTENCIONADO
Objetivo de Aprendizaje: Explorar diferentes formas de desplazamientos, desarrollando su capacidad motora gruesa y alcanzando niveles crecientes de coordinación corporal.
Ámbito de Desarrollo y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro
Ámbito de la exploración del
cuerpo y motricidad
articulado a Desarrollar la
coordinación viso motriz de
ojo-mano y pie a través de la
manipulación de objetos.
Realizar movimientos
para la coordinación de
ojo y pie como patear
pelotas sin orientación.
Inicio y exploración:
*Saludo de bienvenida a mis niñas y niños con muestra de
cariño dialogamos sobre la noción del tiempo para motivar
nuestra actividad cantamos la canción “Movimiento del
cuerpo”.
Demostración y desarrollo:
*Ubico a mis niños en la sala ordenadamente.
*Explico la actividad a realizar, donde patearemos las
pelotas en distintas direcciones.
*Simularemos un juego de penales.
*Motivo para que todos participen en la actividad.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos:
*Pregunto a mis niños si les gusto la actividad
*Felicito a los niños por el entusiasmo demostrado en la
actividad.
Canciones infantiles
Pelotas
Talento humano
Patea la pelota.
JUEGO DE LENGUAJE
Objetivo de Aprendizaje: Comprender el significado de palabras, frases y oraciones que permitan la expresión de sus ideas y deseos a los demás

8. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
Ámbito de Desarrollo Y
Aprendizaje
Destreza Desarrollo del juego Recursos/Materiales Indicador de Logro.
Disfrutar de las imágenes y
gráficos como medio de
expresión no verbal para la
comunicación de ideas y
pensamientos.
Demostrar interés por las
imágenes de los cuentos
y otros materiales
impresos y digitales.
Inicio y exploración:
*Saludo de bienvenida a mis niños con palabras de cariño
dialogamos sobre cómo se sienten y luego cantamos la
canción Susanita.
Demostración y desarrollo:
*Ubico a mis niños ordenadamente en el rincón de lectura
procedo a indicar la actividad.
*Utilizando un libro de cuentos cuento la historia de los tres
chanchitos, exponiendo las imágenes del cuento para que
ellos tengan una idea más clara.
*Motivo para que todos participen en la actividad.
Cierre y evaluación de conocimientos adquiridos
*Dialogo con mis niños si les está gustando la actividad
*Felicito a mis niños por su entusiasmo demostrado en la
actividad.
Canciones
infantiles.
Talento humano.
Cuento de los tres
chanchitos.
Demuestra interés ante
cuentos y relatos sencillos
que ofrece el adulto
acompañado de láminas,
objetos y otros.
Observaciones:
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………

9. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
DIRECCIÓN DE SERVICIOS DE CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL
FICHA DE PLANIFICACIÓN CDI
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad Desconcentrada Zonal: Unidad Desconcentrada Zonal 7
Unidad Desconcentrada Distrital Tipo A / B: Unidad Desconcentrada Zamora
Nombre CDI: Los Claveles
Código SIIMIES: 12706
Nombre de la Educadora/or: Marla Lili Malla Reyes
Grupo de Edad: 1 a 2 años
Fecha: 13 de septiembre del 2024 (VIERNES)
ACTIVIDADES DE ESOCIALIZACIÓN, INTEGRACIÓN Y PARTICIPACIÓN
Objetivo General: Incrementar el nivel de independencia en la ejecución de acciones cotidianas desarrollando progresivamente su autonomía.
Desarrollo de actividades
Recursos/Materiales
TEMA: “Derriba los obstáculos”
• Iniciamos las actividades saludando y motivando a nuestros niños con la canción “hola mis
amigos como están”
• Seguido se explicará la actividad y se hará una demostración
• Se les dará a los niños el material para que haciendo movimientos de péndulo derriben las
torres.
• Se felicita con aplausos a los niños por su participación
• Se deleitará con diferentes músicas infantiles para culminar la actividad.
-Talento humano.
-Canciones infantiles
-Pelotas
-Vasos
Observaciones:
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………………………………………………………………………………………………

ELABORADO POR: REVISADO POR:
………………………………. ………………………………………..
Marla Lili Malla Reyes Lic. Tania Sinchire
EDUCADORA DEL CDI COORDINADORA DEL CDI

10. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN

11. Anexo 2 FORMATO DE PLANIFICACIÓN
LISTA DE COTEJO
MES: SEPTIEMBRE
SEMANA: 09 al 13 de septiembre.
SALA: 1
Grupo de edad: 12 a 24 meses. Nro. De niñas y niños: 9
No. Nombres de las niñas y niños del
grupo de edad
Indicadores de Logros
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES
Juego
intencionado
Juego de
lenguaje
Juego
intencionado
Juego de
lenguaje
Juego
intencionado
Juego de
lenguaje
Juego
intencionado
Juego de
lenguaje
Colabora en la
acción de
guardar
objetos y
juguetes.
Reproduce
acciones
imitando a
personas,
objetos y
animales de
su entorno
cercano.
Entiende
consignas
cortas (traer un
objeto de
donde se lo
guarda
habitualmente).
Realiza
ejercicios de
mejillas,
lengua, labios
al realizar la
acción de
soplar.
Realiza
juegos para
apilar objetos.
Inicio del
acompañamiento
musical
mediante gestos,
palabras y
movimientos.
Patea la
pelota.
Demuestra
interés ante
cuentos y
relatos
sencillos que
ofrece el
adulto
acompañado
de láminas,
objetos y
otros.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 CHAMBA QUEZADABRIANA
KATLEYA
2 TSAMARAINT SHARUPI ARLET
FERNANDA
3 GUAZHA JARAMILLO JEAN CARLOS
4 SANMARTÍN QUITO MATHEU DEMIR
5 NOHAN GAEL JIMENEZ GAONA
6 MUIMA JIMENEZ AURA SOFIA
7 GONZALEZ MONTAÑO SAUL ISAIAS
8 SUQUILANDA JARAMILLO EMIR
9 GONZAGA TROYA MILAN
ALEXANDER
Firma:
……………………………………
Educadora CDI