PLANIFICACION ANUAL F INTEGRAL 2025 - .pdf

planificacion anual - modalidad adultos

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PLANIFICACION ANUAL 2025
ESCUELA PRIMARIA DE ADULTOS N º SEDE: DOCENTE:
FORMACIÓN INTEGRAL MÓDULO 2
DICOTOMÍA ENTRE EL DESARROLLO Y EL CUIDADO DE LA NATURALEZA
SITUACION PROBLEMÁT ICA:
* Las trasformaciones del ambiente en Argentina en relación con la s configuraciones de Latinoamérica como periferia productora
de materias primas
CAPACIDADES GENERALES:
* Reconocerse como sujetos de prácticas socialmente productivas, políticamente emancipadoras, culturalmente inclusivas y
ecológicamente sustentables.
* Reconocerse con la capacidad de generar estrategias de cambio orientadas al logro de una convivencia basada en la lógica de
respetar al otro/a, con formas de vida participativas e igualitarias.
* Reconocer las diferencias y la igualdad de todo/as en términos de derechos.
* Reconocer el derecho a participar digna y solidariamente en el mundo del trabajo como realización personal.
* Comprender y situarse en la complejidad de los contextos socio-culturales promoviendo relaciones solidarias y de respeto en la
diversidad. para poder reutilizarla en otros textos y como apoyo para la lectura
CAPACIDADES ESPECÍFICAS
* Reconocerse como sujetos de prácticas socialmente productivas.
* Identificar practicas políticamente emancipadoras, culturalmente inclusivas y ecológicamente sustentables vinculadas a la
producción y el trabajo.
* Comprender textos expositivos a partir de la utilización de estrategias para a lectura comprensiva.
* Exponer temas breves con soporte gráficos mediante el uso de las Tics
* Elaborar resúmenes y cuadros sinópticos con el contenido de textos expositivos.
* Elaborar, comparar y comunicar procedimientos de cálculos exactos y aproximados.
* Utilizar el dinero en situaciones de conteo, incluyendo el análisis de porcentajes en situaciones cotidianas
* Estimar parámetros, áreas y volúmenes reconociendo diferentes magnitudes.

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NÚCLEOS CONCEPTUALES:
* El trabajo humano como organizador y transformador del espacio y el tiempo.
* La organización de las actividades económicas a lo largo del tiempo.
* La apropiación y transformación de la naturaleza en forma desigual como procesos centrales para comprender las
configuraciones del ambiente en América latina en el pasado y el presente.
* Las relaciones entre los cambios económicos y la organización del espacio en América latina.
* Los seres vivos y la diversidad en el marco de la situación problemática
CIENCIAS SOCIALES y
NATURALES

MATEMÁTICA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PRÁCTICAS ORALES PRÁCTICAS DE LECTURA PRÁCTICAS DE
ESCRITURA
EN TORNO A LA LITERATURA
CIENCIAS SOCIALES
* Características del trabajo
antes de la conquista y luego de
la conquista.
* Pueblos originarios cazadores,
recolectores nómades y
agrícolas y sedentarios.
* El vinilo con la naturaleza y el
ambiente de los pueblos
originarios . practicas culturales
y su impacto en el ambiente.
* Diferentes relaciones entre las
actividades económicas y los
ritmos de reposición de la
naturaleza
NÚMEROS Y
OPERACIONES

* Reconocimiento
y uso de los
números naturales
(lectura, escritura
y orden)
* Reconocimiento y
uso efectivo
(comparaciones,
ordenamiento) del
sistema decimal de
numeración en
distintos contextos
* Hablar sobre sus
experiencias de lectura
y escuchar la de los
otros.
* Participación en
discusiones sobre las
lecturas avanzando en
fundamentación de sus
opiniones,
* Comentario y
recomendación de
obras literarias a partir
de los conocimientos
que se tienen de la
lectura.
* Participación en una
comunidad de lectores de
literatura intercambiando
con otros, diferentes
interpretaciones acerca del
texto leído, frecuentando
la biblioteca escolar o
barrial, visitando las ferias
de libros.
* Valoración de la lectura
literaria como experiencia
estética personal y social.
* Lectura y escucha de una
variedad de obras literaria
(textos poéticos, cuentos,
leyendas, mitos, fabulas,
* Usos de la escritura
con un propósito
determinado: reseñar
obras a otros lectores o
crear historias de
ficción o dar a conocer
historias conocidas por
haberlas leído u oído (
nuevas versiones de
relatos tradicionales y
leyendas)
* Revisión de los
textos, organización,
cohesión y coherencia,
puntuación, gramática,
ortografía, etc.

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* Transformaciones en la
organización del territorio des
del extractivismo de la Chinampa
(localidad y autoabastecimiento)
y el camino del Inca (desarrollo
al interior de América), a la
expansión europea, ciudades
administrativas, puertos,
ferrocarriles.
* Diferencias entre las
definiciones de vienen comunes
de la tierra y recursos naturales.
Las implicancias de estas
concepciones para analizar y
entender las causas y las
consecuencia de los problemas
ambientales.
* Sectores de actividad
económica productiva
involucrados a lo largo del
tiempo en América latina. La
persistencia de la economía
primaria. Análisis de paisajes
rurales
CIENCIAS NATURALES

* La tierra como sistema.
Condiciones naturales, el clima,
* Comparación y
ordenamiento de
fracciones.
* Reconocimiento y
uso de las
operaciones
básicas (suma-
resta) entre
números naturales
y la explicitación
de sus propiedades
en situaciones
problemáticas en
relación al mundo
laboral y contextos
socio culturales.
* Cálculos
combinados.
* Estimación de
porcentajes.
* Resoluciones
problemáticas.
* Proporcionalidad
directa e inversa.
* Potenciación y
radicación en
distintos
contextos.
novelas, texto teatral,
refranes, coplas, colmos,
etc.)
* Comprensión y
apreciación de los distintos
géneros literarios.
* Anticipación acerca del
contenido de un texto en
función de los
conocimientos del tema,
de los personajes o del
género.
* Identificación en los
textos literarios de
registros y variedades
lingüísticas y su valor
estético y cultural.
* Reconstrucción de la
lectura de una novela u
otro texto narrativo
extenso.
* Recuperación del hilo
narrativo.
* Avances para conocer las
nuevas peripecias de los
personajes.
* Autocontrol de la
comprensión en función de
* Atención en la
escritura a las
convenciones genéricas
y a su adecuación a los
potenciales
destinatarios: otros
lectores de literatura
(alumnos, familiares,
miembros de la
comunidad)
* Escritura de cuentos
recuperando el orden
temporal y causal de
las acciones en la
secuencia narrativa.
* Planificación de
textos atendiendo a las
intenciones del emisor,
a la situación de la
comunicación y el canal
de expresión.
* Asunción de una
posición como autor del
texto en relación con el
propósito y el
destinatario y
sostenerla a lo largo del
texto.

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el relieve y los biomas
transformados.
* El ambiente como construcción
desde el pasado y hasta el
presente (biomas que ya no
existen) la noción de
ecosistema)
* Seres vivos y diversidad. la
naturaleza pasada y presente.
Especies autóctonas y no
autóctonas incorporadas al
ambiente en relación con el
extractivismo y la conquista de
América.
* La pérdida de la biodiversidad.
* Radiación solar. Factores del
clima.
* Condiciones climáticas severas
y procesos de orogénesis
vinculados a eventos
potencialmente desastrosos.

* Uso de
calculadoras
* Comunicación de
razonamientos y
resultados.
NOCIONES
GEOMÉTRICAS
* Reconocimiento
y construcción de
cuerpos y figuras
elementales del
plano y el espacio
utilizando
diferentes
materiales.
* Ángulos.
Clasificación.
Ángulos de figuras
geométricas.
* Construcciones
autónomas.
empleo de escalas
intuitivas.
* Resolución de
problemas con las
nociones de
perímetro , áreas
y volúmenes

la lectura, el genero y de
claves en el texto.
* Formulación de
preguntas sobre lo que se
entendió.
* Recurso a la relectura o a
seguir leyendo para
recuperar el hilo de la
lectura.
* Uso de la información
provista por la realidad y
por los otros textos sobre
el autor y la obra (
biografía, reseñas, otras
obras del autor) para
anticipar el contenido y
para enriquecer las
interpretaciones.

* Escritura de textos
atendiendo a las
convenciones la
gramática, la
puntuación, la
normativa, la selección,
organización y
jerarquización de la
información, la
selección de
vocabulario adecuado,
el uso de pronombres,
sinónimos, de frases y
giros.

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SITUACION PROBLEMÁT ICA:
* Las actividades económicas pueden mejorar, mantener o deteriorar las condiciones del ambiente. Relaciones entre
ambientes y derechos

CAPACIDADES ESPECÍFICAS:
* Comprender textos expositivos a partir de la utilización de estrategias para la lectura comprensiva.
* Comprender las causas y los efectos de la propia conducta sobre las condiciones de la salubridad publica vinculadas con el
cuidado del ambiente.
* Participar en un proceso dialógico de aprendizaje construyendo los conocimientos en función de adquirir herramientas para
intervenir en diferentes situaciones y contextos
* Leer, interpretar, interpelar el propio mundo para transformar los lugares donde se desarrolla la vida de las personas
* Valorar la organización para impulsar la participación en el debate y la toma de posición argumentada respecto de políticas
publicas y acciones comunitarias orientadas a garantizar la vida de las generaciones presentes y futuras así como de los
ecosistemas en los que se encuentran insertos.
* Contribuir a generar estrategias de cambio orientadas a la construcción de un ambiente saludable.
NÚCLEOS CONCEPTUALES:
* El trabajo humano como organizador y transformador del espacio y del tiempo.
* La organización de las actividades económicas a lo largo del tiempo.
* La apropiación y transformación de la naturaleza en forma desigual como procesos centrales para comprender las
configuraciones del ambiente en América latina en el pasado y presente.
* Las relaciones entre los cambios económicos y la organización del espacio en América latina.
* Los seres vivos y el ambiente y la diversidad en el marco de la situación problemática
CIENCIAS SOCIALES
NATURALES.

MATEMÁTICA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

PRÁCTICAS ORALES PRÁCTICAS DE LECTURA PRÁCTICAS DE
ESCRITURA
EN CONTEXTOS DE ESTUDIO

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CIENCIAS SOCIALES
* Los modos de acceder a la
tierra en Latinoamérica en el
contexto previo a la conquista.
La vivienda y la urbanización en
las sociedades indígenas.
* Las ciudades europeas y
latinoamericanas de los tiempos
de la conquista: paisajes urbanos
y rurales.
* Dificultades en el acceso a una
vivienda digna en relación con el
mercado de trabajo en
Latinoamérica y Argentina.
Problemas habitacionales en las
grandes ciudades.
* El acceso a la Tierra como
derecho humano. Movimientos
sociales en Latinoamérica que
dan cuenta de la lucha por el
acceso a este derecho:
Movimientos de los
trabajadores.
CIENCIAS NATURALES

* El cuidado de la salud, en
relación con la precariedad de
las viviendas.
MEDIDA
* Unidades
convencionales
para la medida de
diferentes
dimensiones (
peso, medida y
volumen)
* Elaboración y
comparación de
procedimientos
para calcular
perímetros,
áreas,
volúmenes, etc.

NOCIONES DE
ESTADÍSTICAS Y
PROBABILIDAD.

* Organización,
construcción e
interpretación de
información
presentada
mediante
gráficos (
* Participación en
discusiones y
comentarios en torno a
los temas aprendidos,
compartiendo ideas e
impresiones y
argumentando formas
de resolución e
interpretaciones
alcanzadas sobre los
temas o hechos
estudiados.
* Sostenimiento de
breves exposiciones
orales para comunicar
lo aprendido.
* Uso en las
exposiciones de
soportes gráficos y
recursos digitales
disponibles, de manera
adecuada al tema y a la
audiencia.
* Escucha atenta de
exposiciones y
participación como
audiencia: formulando
preguntas, recuperando
* Búsqueda de
información en diferentes
fuentes de información
social (enciclopedias,
sitios de internet,
revistas, diccionarios,
atlas, artículo de
divulgaciones científicas,
etc.)
* Lectura exploratoria de
un texto para determinar
su utilidad, con apoyo en
los índices, subtítulos,
cuadros, gráficos,
imágenes.
* Lectura en profundidad
de un texto seleccionado
para aprender sobre un
tema en estudio y
relacionándolo con otros
conocimientos:
* Localización de la
información buscada.
* Autocontrol y monitoreo
de la interpretación del
texto informativo.
* Utilización de la
información provista por
otros textos para
* Uso de la escritura
como apoyatura de la
comprensión durante la
lectura de un texto,
anotar dudas,
preguntas, subrayar
partes relevantes, etc.
* Toma de notas a
medida que se avanza
en la búsqueda de
información sobre un
tema de estudio
y durante una
exposición oral.
* Confección de
resúmenes de los
textos seleccionados
para profundizar un
tema.
* Elaboración de
síntesis de textos
expositivos.
* Elaboración de textos
a partir de los
conocimientos
adquiridos para que lo
lean otros (informes y
notas de enciclopedias,
artículos de

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* Calidad del agua. seres vivos.
Microsistemas.
* Materia y cambios de estado.
* Los materiales para la
construcción en relación con el
medio. La minería en la
provincia de Bs As. (tosca-
cerámica)
* Tierra y universo en relación
con las cosmovisiones.
* El saber aceptado como valido
como expresiones de las
relaciones de poder. Religión,
positivismo y nuevas
tendencias
circulares, de
barras, tablas de
doble entrada)
* Recopilación,
agrupamiento,
tabulación de
datos.
* Graficación
aproximada.
* Búsqueda de
regularidades y
construcción de
generalizaciones
para la
fundamentación
d estimaciones
toma de
decisiones.
* Interpretación
de situaciones de
contexto social
cercano.

el tema central de lo
expuesto, etc






















* Narraciones de
situaciones de la
propia vida cotidiana
vinculadas a
anticipar el contenido
(otros artículos
informativos, diccionario,
gráficos e imágenes) y
para enriquecer la
comprensión de los
temas.









* Lectura de los medios
de prensa a partir de
propósitos relacionados
con la participación
divulgación, textos
descriptivos para
folletos informativos y
afiches)
* Participación en la
producción de los
textos para compartir
los conocimientos
alcanzados a lo largo de
todo el proceso de
escritura: planificación,
puesta en textos y
revisiones.
* Edición de los textos
de estudios en soportes
habituales para su
comunicación a otros:
fascículos,
enciclopedias, revistas,
folletos, afiches, etc.,
en formato papel y
digital.
*
* Escritura con
distintos propósitos
relacionados con la
comunicación en las
instituciones y
EN TORNO A LA PARTICIPACION CIUDADANA

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problemáticas
actuales.
* Discutir sobre
situaciones de interés
social.
* Comentario de
noticias de interés
personal y
comunitario.
ciudadana y la
conformación de una
comunidad de
interpretación.
* Lectura compartida con
el docente y los
estudiantes de textos
variados sobre
diferentes
problemáticas
comunitarias.
* Monitoreo y
autocontrol de la
interpretación de
noticias y textos de
opinión
* Identificación a partir
del seguimiento de
noticias de la posición
del medio sobre un
acontecimiento.
* Asunción de un punto
de vista propio a partir
de la lectura.
* Análisis de las
publicidades de
distintos medios.
Reconocimiento de los
organizaciones
sociales: reclamos,
invitaciones,
notificaciones, etc.
* Producción de
noticias y otros
textos de
información para
cumplir propósitos
de difusión e
intercambio de
opiniones en la
comunidad a través
de distintos medios
que estén
disponibles (radios
barriales, periódicos,
murales, revistas
comunitarias, etc)
* Edición de los textos
de acuerdo a
criterios de
especialización y
formato propios de
la comunicación
institucional o de

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INDICADORES DE APRENDIZAJE
En relación con el módulo Dicotomía entre el desarrollo y el cuidado de la naturaleza, los estudiantes serán capaces de:
* Reconocerse como sujetos de prácticas socialmente productivas
* Identificar prácticas políticamente emancipadoras, culturalmente inclusivas y ecológicamente sustentables
* Participar en debates acerca de políticas públicas y acciones comunitarias orientadas a garantizar la vida de generaciones
presentes y futuras así como la de los ecosistemas en las que se encuentran insertos.
* Leer estadísticas sobre problemáticas ambientales y otras vinculadas con el contexto del módulo, que aparecen en los medios de
comunicación, por la vía de gráficos, tablas y otras modalidades
* Realizar cálculos de probabilidades • Usar distintas unidades de medidas y estrategias para el cálculo de perímetros áreas y
volumen
* Emprender trayectos personales de lectura, definiendo las propias preferencias
* Adoptar un punto de vista sobre lo leído en la escritura de: recomendaciones, reseñas, artículos de opinión; empleando diversos
recursos de la lengua
* Expresar oralmente conocimientos, ideas y opiniones, exponiendo de manera organizada y congruente en relación con los
contextos de estudio
* Emplear la escritura para registrar y reelaborar (notas, cuadros, esquemas, resúmenes, etc.) para poder reutilizarla en otros textos
y como apoyo para la lectura

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
destinatarios de las
publicidades.
* Reflexión sobre los
recursos publicitarios y
sobre los posibles
efectos a los
destinatarios

circulación socio
comunitaria

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* Evaluaciones escritas individuales y grupales.
* Evaluaciones orales
* Intercambios orales en pequeños grupos o en grupo total
* Formulación individual o grupal de preguntas escritas sobre un contenido que se enseñó
* Construcción de cuadros, resúmenes, posters o materiales de soporte digital que den cuenta de temas abordados.
* Trabajos prácticos

ESTRATEGÍAS DIDACTICAS
* Formulación de preguntas y confrontación de anticipaciones.
* Registro, organización y comunicación de la información.
* Producción de textos. Identificar los saberes previos.
* Considerar el error como una marca visible del estado de los conocimientos de los estudiantes a partir del cual se debe trabajar.
* Proponer problemas en los que se precisen enfrentarse a situaciones que les
presentan un cierto grado de dificultad para que puedan poner en juego un trabajo matemático.
* Promover la explicitación de las ideas que van elaborando en sus actividades
* Uso de vocabulario específico
* Construcción colectiva del conocimiento. Compromiso, cooperación y distribución del trabajo.
* Argumentación. Valoración de las ideas propias y del otro.
RECURSOS HUMANO S
* Docentes
* Estudiantes
RECURSOS MATERIALES
* Videos
* Celular
* Computadora
* Útiles escolares

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* Manuales
* Textos literarios
* Calculadora
* Folletos
* Instrumentos de geometría
* Diccionarios
* Internet, otros
BIBLIOGRAFÍA:
Diseño Curricular para el Nivel Primario de la Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos, Adultas y Adultos Mayores. Provincia de Buenos Aires.2017