PLANIFICACION NUEVA de inicial 2025 SEMANA 38.docx

planificacion

1. PLANIFICACIÓN SEMANAL
Nombre del centro: Centro de Desarrollo Integral Carmen Viuda de Santos.
Personal de Atención Directa: Irma Yamileth Abelino Vásquez. Técnico de Gestión Territorial:
Educadora: Betxa Noemí García Alvarenga. Semana: 38
Del 13 al 17 del mes de: Octubre de 2025 Sección: Inicial 2
¿Qué procesos de desarrollo y aprendizaje se promueven esta semana?
Ámbito de experiencia relaciones sociales y afectivas:
Compartir juguetes, materiales y espacios con otras niñas y niños siguiendo las indicaciones del adulto, progresivamente lo hacen por iniciativa propia.
Ámbito de experiencia Cuerpo, movimiento y bienestar físico:
Identificar la posición de su cuerpo en el espacio al desplazarse y adoptar diversas posturas, percibiendo progresivamente su ubicación en relación con los
objetos.
Ámbito de experiencia Lenguaje, comunicación y expresión:
Participar en la creación de historias cortas a partir de sucesos cotidianos, progresivamente incorpora palabras, gestos y sonidos con los que enfatiza ciertas
acciones.
Ámbito de experiencias: Estéticas y creativas:
Modula su voz para imitar sonidos graves-agudos, fuertes-suaves, poco a poco los asocia a imágenes de animales y expresiones faciales que se presentan en
los juegos de memoria musical.
Imitar los movimientos y sonidos característicos de algunos animales, progresivamente asume posturas y formas de desplazamiento para personificarlos.
Ámbito de experiencias: Exploración y experimentación:
Reconocer figuras e imágenes idénticas para emparejarlas, progresivamente identifica características para agrupar elementos según sus atributos.
Identidad y autonomía
Cuerpo imagen y percepción
Lenguaje Oral
Expresión musical
Pensamiento científico
Habilidades socioemocionales Convivencia
Movimiento y expresión corporal Bienestar físico
Lenguaje no verbal Lectura y escritura
Expresión dramáticaExpresión plástica y visual
Pensamiento tecnológico y computacional
Pensamiento lógico-matemático
 

2. ¿Qué experiencias se movilizar en las asambleas? LMMJV
ASAMBLEA DE INICIO
• Actividad física: Exploradores https://www.youtube.com/watch?v=eSpfREcIUUY , los exploradores https://www.youtube.com/watch?
v=DB1AZljMS9Q , soy un explorador https://www.youtube.com/watch?v=Gt-Z_NoUCWU
xxxxx
• Saludo y bienvenida: Haciendo un círculo damos inicio a la asamblea, nos saludamos y cantamos Buenos días canto yo… xxxxx
• Chequeo socioemocional: Preguntamos ¿cómo se siente hoy?, pedimos que cada uno identifique una emoción en el semáforo de las emociones,
si hay alguna niña o niño que este triste o enojado le cantamos: ♫♪Cuando estés triste y de mal humor, jugando con amigos te hace sentir mejor♪♫
y le damos un abrazo.
xxxxx
• Asistencia: Les invitaremos a revisar asistencia: Vamos a ver ¿quién vino hoy?, y vamos mencionando el nombre de cada niña/o. xxxxx
• Calendario: Verificamos la fecha de hoy cantando hoy es ____, cantamos los días de la semana “Doña semana...” y cantamos al mes de octubre:
Octubre ha llegado, que felicidad, la lluvia ha cesado ya hay claridad, alegres podemos piscuchas volar y te prometemos felices jugar.
xxxxx
• El clima: Observamos cómo está el clima y cantamos: Vamos a ver https://www.youtube.com/watch?v=C8gnS35_VJI .
• Comunicación:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
-Clase de Danza
-Excavación del tesoro
Prehistórico
-Exploradores de
tesoros
-Clase de Educación física.
-Campamento en la prehistoria.
-Arte rupestre
-Buscando huellas de
dinosaurios de
diferentes especies
-Encontremos al
dinosaurio
-Juego de sombras
xxxxx
• Nuevo vocabulario:
xxxxx
Literatura: Poema de la prehistoria x
Acuerdos de convivencia: Prestamos atención y respetamos a las y los compañeritos. xxxxx
xxxxx
ASAMBLEA DE CIERRE
Recuento de la jornada: Se realiza un refuerzo de lo aprendido.
DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS COMO REFUERZO Maximino 10 min:
xxxxx
Hábitos de higiene
Lavado de manos antes y después del refrigerio vespertino.
Último cambio y visitas al
baño.
Nos prepararnos para ir a casa, nos
peinamos y alistarnos para la despedida.
xxxxx
Exploradores Excavación Tesoro Prehistoria Arte Rupestre
Hábitos de higiene:
Lavado de manos antes y
después del desayuno.

Primer cambio de pañal.
Higiene bucal después del
desayuno.
Lavado de manos antes y
después del refrigerio matutino.
Lavado de manos después de
jugar, preparándonos para el
almuerzo y se visita el baño
para quienes ya no usan
pañal.
Lavado de manos después del
almuerzo y cambio de pañal y de ropa
a todos, preparándonos para el
descanso y se visita el baño para
quienes ya no usan pañal.
Lunes: Ejercicios
de motricidad fina.
-Buscar objetos
en arena.
Martes: Ejercicios de
lenguaje.
-Repetimos el poema
de la prehistoria
Miércoles:
Ejercicios de motricidad gruesa.
-Saltar obstáculos pequeños
con los 2 pies juntos
Jueves:
Ejercicios de lenguaje.
-Repetimos el
poema de la
prehistoria
Viernes:
Ejercicios de motricidad gruesa
-Caminar sobre las huellas de
dinosaurios, manteniendo el
equilibrio.

3. Despedida: Vamos a casita a ver a mamita, vamos a casita a ver a papá, adiós señorita, adiós compañeros… y
xxxxx
Acuerdos para el siguiente día: Damos indicaciones a los padres y responsable de retirar al niño y niña.
xxxxx
ZONAS DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
LMMJV
Propuestas para jugar y crear
Zona de dramatización: Cada uno modelará su vestimenta de explorador y nos contaran que otros objetos elaboraron.
Zona de música: Desarrollo de ejercicios motores en el desarrollo de la clase de danza, canciones de explorador.
Zona de lectura: Escucharemos el poema de la prehistoria.
Zona al aire libre: Buscaremos el tesoro escondido al aire libre, siguiendo pistas.
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
TALLER (Propuestas para jugar y crear) LMMJV
Lunes:
-Clase de Danza, realizaremos la simulación del fuego con la canción que frio tengo https://www.youtube.com/watch?v=6K-kHLQUgQ8
-Conversaremos del descubrimiento del fuego.
-Realizaremos la excavación del tesoro prehistórico, en el que nos convertiremos en arqueólogos y paleontólogos buscaremos de manera
minuciosa objetos de la prehistoria.
Martes:
-Con el apoyo de música de exploradores daremos inicio a la actividad exploradores de tesoros, buscaran en el patio por medio de pistas y
huellas de animales https://www.youtube.com/watch?v=pSQyOjIS5mU
Miércoles:
-Clase de educación física, campamento de la prehistoria, se montará un escenario con detalles de la prehistoria, nos sentaremos alrededor de
una fogata y se desarrollaran juegos de desplazamiento y salto de obstáculos por medio un circuito motor, haciendo uso de piedras, huellas de
dinosaurios etc.
-Al final realizaremos un arte rupestre con materiales naturales.
Jueves:
-Buscando huellas de dinosaurios de diferentes especies, para ello crearemos huellas de dinosaurios, los niños las buscaran por todas partes
con la ayuda de lupas y binoculares, al encontrarlas identificaran el dinosaurio al que pertenecen las huellas.
Viernes:
-Encontremos al dinosaurio, en la caja de arena buscaremos huesos de dinosaurios, que luego nos servirán para poder entre todos armar el
esqueleto completo.
-Realizaremos un juego de sombras para crear dinosaurios y otros animales.
x
x
x
x
x
Proyección de acciones con la familia
Se solicitará el apoyo para preparar material para la siguiente semana.
¿Qué materiales y recursos requiere preparar con anticipación?
Bocina
Teléfono
Música
Decoración
Imágenes de la prehistoria
Materiales para montar campamento
Papel craf
Huellas de dinosaurios
Huesos de dinosaurios
¿Cómo saber que se ha logrado el desarrollo y aprendizaje propuestos?

4. -Comparte ocasionalmente con otras niñas y niños juguetes, materiales y espacios siguiendo las indicaciones del adulto.
-Observa atentamente las figuras e imágenes identificando aquellas que son idénticas para emparejarlas.
-Relaciona imágenes de animales y expresiones faciales con sonidos que los caracterizan.
-Usa su voz y cuerpo para simular los movimientos y sonidos característicos de los animales que más llaman su atención.
-Asume posturas de los animales que desea representar y se desplazan imitando sus movimientos más característicos.
-Representa con su cuerpo características de animales que le gustan mientras realiza sus sonidos.
-Complementa partes de la historia con palabras, sonidos y gestos que realiza.
-Explora el espacio mediante diversos movimientos y desplazamientos, tomando consciencia de la ubicación de su cuerpo.
Reflexiones:
Observas que fue lo que más les gusto y lo que menos les gusto para retomarlo en la siguiente jornada.
¿Qué procesos se proyecta continuar o abordar la próxima semana?
Juguemos juntos con música y movimiento