PLANO ANUAL -2023 - Infantil 3 - Nat. e Sociedade.pdf

Plano anual de ensino

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ESCOLA UNIVERSO DA CRIANÇA
Rua Nova nº 400 Anil – São Luís – MA

PLANO ANUAL 2023 – Educação Infantil
TURMA: Infantil III PROFESSORA: Ana Regina

Área de conhecimento: NATUREZA E SOCIEDADE

CONTEÚDOS
CAMPO DE
EXPERIÊNCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
POSSIBILIDADES
DIDÁTICAS

CAPÍTULO 1: EU GOSTO DE...
MÊS: março
- Gosto pessoal: brincadeiras | Obra de arte: Várias
brincadeiras II (pág. 8);
- Identidade: Fotos e dados pessoais | Nome Próprio |
História do nome (pág. 10);
- Identidade: Auto retrato e características físicas
(pág. 11).
- Atividades em família: O que mais gostam de fazer
juntos (pág. 12);
- Calendário: dia do aniversário (pág. 13);
- Linhas do tempo: Fases da vida (pág. 14);
- Autonomia: o que a criança sabe fazer sozinha
(pág. 17);
- Esqueleto: os ossos | Música: cabeça, ombro,
joelho e pé (pág. 18);
- Gosto pessoal: atividades preferidas (pág. 20);
- Hábitos saudáveis (pág. 21);
- Respiração (pág. 22);



· O eu, o outro e
o nós;

· Corpo, Gestos e
Movimentos;

· Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação.



(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas
e grupos diversos.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de
seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e
adultos) com os quais convive.

(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a
higiene, alimentação, conforto e aparência.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre
suas vivências, por meio da linguagem oral e escrit a (escrita
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de
expressão.




CAPÍTULO 1:
- Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
- Rodas de conversas;
- Brincadeiras;
- Trabalhos manuais;
- Pinturas;
- Leitura de imagens
- Cartazes
- Cantigas / Músicas
-

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CAPÍTULO 2: FAZENDO MUDANÇAS MÊS: abril
- Mudanças na paisagem | Dinossauros | Texto
informativo (pág. 24)
- Paisagem urbana e paisagem rural (pag. 27) - Cultivo de plantas em casa (pág. 28) - Campos: Animais, ambiente (pág. 29) - Produtos do campo e produtos industrializados
(pág. 30)
- Produtos naturais e produtos industrializados (pág.
31)
- Transformação do algodão | Produção de tecidos |
Manufatura de roupas (pág. 33)
- Comércio da cidade (pág. 34) - Profissões (pág. 35) - Passagem do tempo: mudanças durante a vida (pág.
37)
- Preservação ambiental na cidade (pág. 38)


· Corpo, Gestos e
Movimentos;
· Traços, Sons,
Cores e Formas
· Escuta, Fala,
Pensamentos e Imaginação.


EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidad es em situações diversas. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções bidimensionais e tridimensionais. (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrit a (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Capítulo 2:
- Atividades práticas
(livro didático, folha, caderno);
- Rodas de conversas; - Brincadeiras; - Trabalhos manuais; - Pinturas; - Leitura de imagens - Cartazes - Cantigas / Músicas - Escuta de textos

CAPÍTULO 3: EVOLUÇÃO DE INVENÇÕES
MÊS: maio
- Evolução de invenções: televisão, telefone,
localizador (pág. 40)
- Linha do tempo: Computador (pág. 42)
- Meios de comunicação: telégrafo, telefone,
computador, TV, celular, jornal (pág. 43)
- Relógio (pag. 44)
- Relógios analógico e digital (pag. 45)
- A invenção do avião: Santos Dumont e o 14-Bis
(pág.46)
- Brinquedo: Aviãozinho de papel (pag. 49)
- Caravela: Invenção portuguesa (pág. 50)
- Meios de transporte: Embarcações atuais (pág. 51)
- Elementos naturais e elementos criados pelo ser
humano (pag. 53)
- Robôs | Invenções (pag. 54)

· Traços, Sons,
Cores e Formas

· Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação.

· Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações
·

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções
bidimensionais e tridimensionais. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes
materiais, resultantes de ações sobre eles, em expe rimentos
envolvendo fenômenos naturais e artificiais.


Capítulo 3:
- Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
- Rodas de conversas;
- Dramatizações;
- Leitura de imagem;
- Pinturas diversas;
- Expressão oral e
escrita;
-
Receitas

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CAPÍTULO 4: OS INDÍGENAS MÊS: junho
- Lenda indígenas: Lenda da vitória-régia (pág. 56) - Costumes indígenas: pesca, dança, pintura corporal,
artesanato (pág. 58)
- Palavras de origem indígena (pág. 59) - Alimentos de origem indígena: mandioca e milho |
Alimentos derivados (pág. 60)
- Receita de origem indígena: Beiju (pág. 61) - Pinturas e grafismos indígenas (pág. 62) - Grafismos indígenas (pág. 63) - Moradias indígenas | Nomes de povos indígenas
(pág. 64)
- Moradias (pág. 66) - Apitos indígenas que imitam animais (pág. 67) - Brincadeiras indígenas (pág. 68)


· O eu, o outro e
o nós;
· Escuta, Fala,
Pensamentos e Imaginação

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções bidimensionais e tridimensionais. (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para s ua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses tex tos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustraç ões etc.). (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fe nômenos, sua conservação.
Capítulo 4:
- Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
- Rodas de conversas;
- Dramatizações;
- Leitura de imagem;
- Pinturas diversas;
- Expressão oral e
escrita;
-
Receitas;

-
Pinturas

-
Cartazes


CAPÍTULO 5: OS AFRICANOS MÊS: agosto
- Conto africano: Ansi e o vaso da sabedoria (pág. 70 )

- Animais africanos em seus ambientes: floresta
(gorila, chimpanzé), deserto (dromedário, cascavél
saariana), savana (elefante, girafa, leão, zebra) ( pág.
72)

- Instrumento de percussão de origem africana:
djembé (pag. 75)

- Instrumento de origem africana: tambor (pag. 76)

- Lenda: A lenda do tambor africano (pag. 77)

- Instrumentos de percussão de origem africana:
surdo, bongô, agogô, caxixi (pag. 78)


· O eu, o outro e
o nós;
· Corpo, gestos e
movimentos

· Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação

· Traços, Sons,
Cores e Formas

· Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações


(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida.

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de
expressão de sentimentos, sensações e emoções, tant o nas
situações do cotidiano quanto em brincadeiras, danç a, teatro,
música.

EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no
atendimento adequado a seus interesses e necessidad es em
situações diversas.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções
bidimensionais e tridimensionais.
Capítulo 5:
- Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
- Rodas de conversas;
- Dramatizações;
- Leitura de imagem;
- Pinturas diversas;
- Expressão oral e
escrita;
-
Receitas;

-
Cantigas /Músicas

-
Cartazes

-

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- Alimentos de origem africana: acarajé, vatapá,
mungunzá, quibebe (pag. 79)

- Paisagens africanas (pág. 80)

- Instrumento musical africano: ganzá (pag.82)

(EI03TS03)
Reconhecer as qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre), utilizando-as em suas pr oduções
sonoras e ao ouvir músicas e sons

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.

(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre
objetos, observando suas propriedades.

(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes
materiais, resultantes de ações sobre eles, em expe rimentos
envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

CAPÍTULO 6: OS PORTUGUESES MÊS: setembro
- Lenda portuguesa: Lenda da serra da estrela (pág.
84)
- Cidades portuguesas: Lisboa, Porto, Sintra e
Coimbra (pag. 86)

- Navegações: Caravelas (pág. 88)

- Dança típica portuguesa (pag. 89)

- Galo de Barcelos (pag. 90)

- Nome do país: Portugal (pag. 93)

- Azulejos portugueses (pag. 94)

·
O eu, o outro e
o nós;


· Escuta, Fala,
Pensamentos e Imaginação
· Traços, Sons,
Cores e Formas
· Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações
(
EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida. (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções bidimensionais e tridimensionais. (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba. (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.

Capítulo 6:
- Atividades práticas
(livro didático, folha, caderno);
- Rodas de conversas; - Dramatizações; - Leitura de imagem; - Pinturas diversas; - Expressão oral e
escrita;
- Escuta de textos -
Receitas;

-
Cantigas;

-
Trava-línguas;

-
Cartazes

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CAPÍTULO 7: MORO NO BRASIL
MÊS: outubro
- Obra de arte: Brasil (pag. 96)
- Paisagens naturais do Brasil (pag. 98)
- Festas populares no Brasil: Festival de Parintins,
festa junina, cavalhada, carnaval (pag. 100)
- Cantigas populares: A galinha do vizinho,
Caranguejo não é peixe, a-do-le-ta, meu chapéu
(pag. 102)
- Artesanatos brasileiros (pag. 104)
- Brincadeira: Memórias da infância (pag. 107)
- Cidade onde a criança mora | Labirinto (pag. 108)

· O eu, o outro e
o nós;
· Traços, sons,
cores e formas

· Escuta, Fala,
Pensamentos e
Imaginação



(
EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes
culturas e modos de vida. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções
bidimensionais e tridimensionais.

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de
reconto escrito, tendo o professor como escriba.

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem
escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de
escrita espontânea.

Capítulo 7:
- Atividades práticas
(livro didático, folha,
caderno);
- Rodas de conversas;
- Dramatizações;
- Leitura de imagem;
- Pinturas diversas;
- Escuta de textos
-
Cantigas;

-
Cartazes

CAPÍTULO 8: RIQUEZAS DO BRASIL MÊS: novembro
- Riquezas naturais brasileiras: Flora e fauna
(pag. 110)
- Amazônia: Floresta Amazônica (pag. 112) - Cerrado: Flores (pag. 114) - Cerrado: Animais (pág. 115) - Caatinga: Paisagens (página 116) - Caatinga: mandacaru (página 117) - Pampa: Animais (pag. 118) - Pantanal: Animais (pag. 120) - Pantanal: Animais (pag. 120) - Mata Atlântica: Animais (pag. 122) - Ambientes brasileiros (pag. 124)

· Escuta, Fala,
Pensamentos e Imaginação
· Traços, sons,
cores e formas
· Espaços,
tempos, quantidades, relações e transformações

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando pr oduções bidimensionais e tridimensionais. (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Capítulo 8:
- Atividades práticas
(livro didático, folha, caderno);
- Rodas de conversas; - Leitura de imagem; - Pinturas diversas; - Vídeos - Escuta de textos -
Cantigas;

-
Cartazes