PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NEE 2023 NATHANAEL 2º BIMESTRE.docx

modelo de plano de ação

1. PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (2023)
ESTUDANTE: NATHANAEL GERMANO DE GODOY
TURMA: 2º ano A PROFESSOR(A):Selma Batista Pereira
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – 4º BIMESTRE DE 2023
Dificuldades/Potencialidades/Necessidades Objetivos Metodologia/Estratégias Pedagógicas Recursos Materiais Nota do Bimestre
O estudante possui laudo: Medico Dr. Tania Martins do
Carmo. Datado: CID F84.0 .12/09/2022
Diagnostico, tem sinais clínicos compatíveis de transtorno
do expecto Autismo segundo critérios do DSM-5(Manual
Diagnostico e Estatístico de transtornos Mentais), que é
caracterizado dentre outros.
Nesse bimestre o estudante tem demonstrado mais sensível
e choroso, tendo que ser acalentado pela professora, o
mesmo possui uma relação de muita afetuosa com a ela. Em
relação aos colegas gosta sempre de estar ajudando o
próximo nas realizações das atividades se sempre importante
fazendo isso.
Nas atividades continua realizando com autonomia.
O educando necessita de atividades extras pra não ficar
ocioso em sala, pois isso causa inquietação nele.
Língua Portuguesa o estudante conseguiu ler textos
fluentemente , realiza produções textuais com facilidade e
segurança.
Em Matemática, nos conteúdos de adição, subtração teve
facilidade em resolver as continhas teve facilidade em estar
utilizando material concreto como: tampinhas entre outros
esta .Esta realizando atividades envolvendo a
multiplicação ,soma de parcelas iguais e conhecendo o
sistema monetário brasileiro
Em ciências estamos trabalhando sobre as plantas e os seres
vivos presente no ambiente .
Geografia: nas atividades sobre extrativismo ,Agropecuária
Industrialização está se saindo muito bem
História estamos trabalhando Sobre A sobrevivência e a
Continuar Trabalhando a
interação com o grupo
a rotina de estudos diários.
Com atividades pedagógicas
proposta para o grupo. o
educando realiza sua atividades
com autonomia sem
necessidades de ser adaptadas.
Língua portuguesa:
(EF12LP10) Ler e compreender,
em colaboração com os colegas
e com a ajuda do professor,
cartazes, avisos, folhetos, regras
e regulamentos que organizam a
vida na comunidade escolar,
entre outros gêneros do campo
da atuação cidadã, considerando
a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
EF15LP03) Localizar
informações explícitas em
textos.
(EF02LP18-B) Produzir cartazes
e folhetos para divulgar eventos
da escola ou da comunidade,
utilizando linguagem persuasiva
e elementos textuais e visuais,
como tamanho da letra, layout,
imagens, adequados ao gênero,
Uso de materiais pedagógicos concretos que auxiliem no processo de
alfabetização e letramento matemático.
Utilizar jogos em grupo com
estímulo e reforço positivo para alcançar os objetivos com a estudante e
manter a atenção.
Leitura de livros literários.
Fichas silábicas
Formando palavras com auxílio de fichas silábicas.
Jogos e brincadeiras
Musicas utilizando áudio e vídeo.
O estudante realiza as atividades proposta para o grupo pois não necessita
de adaptações não tem dificuldades de aprendizagem. Acompanha a turma
satisfatoriamente.
Uso do quadro de rotinas
Jogos pedagógicos como loto-leitura.
Atividades com jogos pedagógicos
Uso de materiais concretos para contagem e resolução de
problemas matemáticos como: tampinhas pet, canudos,
palitos.
Uso de caça-palavras, cruzadinhas e jogos de encaixe.
Quebra cabeça
Data mídia como som e tv.

2. PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (2023)
relação com a natureza
Trabalho e sustentabilidade .ele realiza as atividades com
autonomia e segurança. .
Em Arte estamos trabalhando , Formas de expressão
artística - Tecnologias e recursos digitais . O
estudante se interabe bem com a música e as
expressões corporais .
considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto
do texto.
Matemática:
EF02MA07-B) Resolver
problemas de multiplicação (por
2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição
de parcelas iguais por meio de
estratégias e formas de registro
pessoais, utilizando ou não
suporte de imagem, desenhos,
esquemas, escritas numéricas
e/ou material manipulável,
validando os resultados
utilizando recursos tecnológicos
digitais
(EF01MA19-C) Relacionar
valores de moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para
resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
(EF02MA08-B) Ler e interpretar
problemas do cotidiano
envolvendo dobro, metade, triplo
e terça parte, com o suporte de
imagens ou material
manipulável, utilizando
estratégias pessoais.
(EF02MA08-C) Resolver
problemas do cotidiano
envolvendo dobro, metade, triplo
e terça parte, com o suporte de
imagens ou material
manipulável, com formas
pessoais, tais como desenhos,
escrita com palavras, esquemas,

3. PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (2023)
de resolução e não por
procedimentos convencionais.
(EF01MA19-C) Relacionar
valores de moedas e cédulas do
sistema monetário brasileiro para
resolver situações simples do
cotidiano do estudante.
(EF02MA08-B) Ler e interpretar
problemas do cotidiano
envolvendo dobro, metade, triplo
e terça parte, com o suporte de
imagens ou material
manipulável, utilizando
estratégias pessoais.
(EF02MA08-C) Resolver
problemas do cotidiano
envolvendo dobro, metade, triplo
e terça parte, com o suporte de
imagens ou material
manipulável, com formas
pessoais, tais como desenhos,
escrita com palavras, esquemas,
de resolução e não por
procedimentos cálculos mentais .
Ciências:
EF02CI05) investigar a
importância da água e da luz
para a manutenção da vida de
plantas em geral.
(EF02CI06-B) Exemplificar e
analisar as relações existentes
entre as plantas, o ambiente e os
demais seres vivos.
Geografia:
agropecuárias e industriais) de

4. PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (2023)
diferentes lugares, identificando
os impactos …
(EF02GE07-A) identificar e
descrever as atividades
extrativistas, agropecuárias,
industriais e minerais de
diferentes espaços, enfatizando o
seu município e o estado de
goiás.
EF02GE11 consiste em:
Reconhecer a importância do
solo e da água para a vida,
identificando seus diferentes
usos (plantação e extração de
materiais, entre outras
possibilidades) e os impactos
desses usos no cotidiano da
cidade e do campo.
História :
 EF02HI10  Identificar
diferentes formas de trabalho
existentes na comunidade em
que vive, seus significados, suas
especificidades e importância.
EF02HI11 Identifi
car impactos no
ambiente causados
pelas diferentes
formas de trabalho
existentes na
comunidade em
que vive.

5. PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (2023)
Arte:
GO-EF02AR26) Explorar
diferentes tecnologias e recursos
digitais, como multimeios,
animações, jogos eletrônicos,
gravações em áudio e vídeo,
fotografia, softwares, nos
processos de criação e interação
artística.
.
(GO-EF01AR24)
Conhecer e
experimentar
brinquedos,
brincadeiras,
jogos, danças,
canções e histórias
de diferentes
matrizes estéticas e
culturais.
O estudante está alfabetizado em
nível proficiente.
Consegue acompanhar o
currículo sem necessidades
maiores de adaptação.
O objetivo é que o estudante
continue a compreender o
conteúdo necessário à série em
que se encontra e a qualquer
momento em que se fizer
necessário possam ser
verificados novos objetivos para
as eventuais dificuldades que
possam surgir.
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6. PLANO DE AÇÃO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (2023)
Data: Professor(a):
OBS: O Plano de Ação dos Estudantes com NEE será elaborado por todos os professores que atuam junto ao estudante registrando as dificuldades/Pontencialidades/Necessicidades, Objetivos, Metodologias, Recursos Materiais e a nota bimestral, nos componentes curriculares ofertados ao estudante.