Plano de aula e de ensino ( 1 aula)

Como elaborar um plano de aula

1. Plano de EnsinoPlano de Ensino
Plano de aulaPlano de aula
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE
HISTÓRIAHISTÓRIA
Professora: GiseleProfessora: Gisele

2. PLANO DE ENSINO
Conceituação
O QUE É?
Roteiro organizado das
unidades didáticas
Para um ano ou semestre
Outras denominações: plano de
curso, plano de unidades
Componentes:
- Identificação
- Justificativa
- Competências e Habilidades
- Objetivos: gerais e específicos
- Conteúdo
- Tempo /Cronograma
- Procedimentos Metodológicos
- Procedimentos Avaliativos
- Bibliografias

3. PLANO DE ENSINO
IDENTIFICAÇÃO
oDisciplina
oEscola
oSérie
oPeríodo
oNúmero de aulas:
semanais/semes-
trais/anuais
oProfessor

4. Plano de Ensino
JUSTIFICATIVA
DA
DISCIPLINA
Qual a importância e o
papel da disciplina no
desenvolvimento cognitivo
dos alunos?
Para que serve ensinar
História ?
Responder:
para quê ?
por quê ?
como ?

5. Competências e habilidades
•O que são competências e habilidades:
•As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem
domínio de conhecimentos;
•Competências se constituem num conjunto de conhecimentos,
atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários
desempenhos da vida;
•Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-
conhecer mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser;
• As competências pressupõem operações mentais, capacidades para
usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de
tarefas e conhecimentos;

6. Qual a diferença entre Competências e
Habilidades?
•De acordo com o professor Vasco Moretto, doutorando em Didática
pela Universidade Laval de Quebec/Canadá:
•" As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental
que indica a capacidade adquirida. Assim, identificar variáveis,
compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações-
problema, sintetizar,julgar, correlacionar e manipular são exemplos de
habilidades.
Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente
desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão
específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. As
habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências."

7. O PLANO DE ENSINO
OBJETIVOS GERAIS
-PCNs
-Projeto Político Pedagógico
da escola
-Para aquele nível de ensino
-Para aquela série
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Conceituais
-Procedimentais
-Atitudinais

8. conteúdos
•Conceituais;
•O que os alunos devem compreender.
•Procedimentais;
•O que os alunos devem saber fazer.
•Atitudinais;
•o que os alunos devem ser
•Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto)
•Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar
para ministrar o conteúdo)
•Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a
aula)

9. •Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto)
•Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar
para ministrar o conteúdo)
•Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar
a aula)
•Procedimentos avaliativos.( como será feito a avaliação da
aula)
•Bibliografias ( quais os textos, livros e sites foram utilizados)

10. O plano de aulaO plano de aula
DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE
HISTÓRIAHISTÓRIA
Professora: Gisele Professora: Gisele

11. PASSOS PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA
*Identificação ( escola ,professor, série, turma, período,
disciplina);
*Competências e habilidades a serem desenvolvidas;
*Objetivos específicos;
*Conteúdo;
*Metodologia;
*Cronograma (hora, dia, ...);
*Recursos;
*Avaliação;
*Bibliografias;
*Anexos.