Plantas y sus cambios .pdf

LAS PLANTAS

1. CIENCIASNATURALES:“Lasplantasysuscambios”
Propósito:
●Analizarloscambiosqueocurrenenlasplantasalolargodeciertotiempo.
●Compararplantasanualesyperennes.
●Establecerrelacionesentrecondicionesambientalesyloscambiosdelasplantas.
●Propósitocomunicativo:
●Elaborarunherbarioenelqueseincluyangeneralizacionessobreloscambiosocurridosen
especiesanualesyenespeciesperennesalolargodelañoyproduccióndeuntextoconlas
ideasalasquearribaron.
Contenido:
●Cambiosenlasplantasalolargodelaño
●Plantasanuales.
●Plantasperennesconfollagepersistenteyconfollagecaduco
●Transformacióndelaflorenelfruto.
●relaciónentreloscambiosyciertasregularidadesambientales
●Pérdidadehojasenplantascaducifoliasduranteelotoño(floresqueseabrenosecierrande
noche)
Clase1
Seresvivos:¿Quéesunservivo?¿Quécaracterísticastieneunservivo?¿Quéseres
vivosconocemos?Seesperaquelosestudiantespuedanllenarelfoquitodeideas
previasparaanclarlosnuevosconocimientosapartirdeellas.
EncasodequenosehayapuestoencomúnselesmostraráalosestudiantesEL
CICLODEVIDADELOSSERESVIVOS.
IDEASPREVIAS:

2. Sisabemosquetantolasplantas,comolosanimalesyloshumanossonSERES
VIVOS:
¿Enquégrupoestaránlasilla,lasmesas,lacartucheraylasventanas?
¡Vamosalpatioabuscaralgunos!
Completalatablaconlosseresvivosyobjetosinertesqueencuentresenelcole.
SERESVIVOS OBJETOSINERTES
Contamecontuspalabrasqueaprendisteenestaclase.
Hoyaprendí_______________________
Clase2
HABLANDODESERESVIVOS….¡LASPLANTAS!
LADOCENTELLEVARÀALSALÓNUNAPLANTA,SEPONDRÁENELCENTROYDELAMISMA
SERECONOCERÁNLASPARTES.
1.Dibujaunaplantaymarcàlaspartesdelamismaqueconozcas.
2.Observalasiguientevideo
El reino de las Plantas | Videos Educativos Aula365

3. 3.Completálaspartesdelaplantadetomate.
3.
★Seabriráunalluviadeideassobrelapregunta¿Creenquelasplantasse
mantienenigualesdurantetodoelaño?¿Quépasaconellascuandova
cambiandoelclima?¿Lasplantasdanfrutodurantetodoelaño?
Sepropondráelvisionadodelsiguientevideo.
(61)Plantasperennesyplantasanuales-YouTube
Seleentregaráacadaestudianteunanotadorparaquepuedanirregistrandola
informaciónqueconsiderenmásimportantes.
★Registrálascosasqueteparezcanimportantesoquellamentuatención.

4. Clase3
ELEXPERIMENTOSEHARÁENELSALÓN.

5. DESAFÍO:
Teretoaescribirunahistoriaenlaquemecuentascomounaplantavacambiando
alolargodeunlapsodetiempo.
Enelfinaldelcuentodeberáscontarmesobrequetipodeplantaestabas
escribiendo,esdecir.SIERAANUAL,PERENNE,BIANUALOSIESLAHISTORIADEUNA
FLORQUEFINALMENTESECONVIERTEENFRUTO.

6. PLANTASPERENNESYPLANTASANUALES.
Sepropondráunasegundamiradaalvideo,peroestavezselepediráalos
estudiantesquelohaganconsusanotacionesenmanoyquedecreerlonecesario
anotennuevas.
(61)Plantasperennesyplantasanuales-YouTube
CONTESTAMOSELSIGUIENTECUESTIONARIO.
¿QuétipodehojaspuedetenerunaplantaPERENNE?
¿Cuántotiempopuedevivirunaplantaanual?
¿Cuálessonsuscaracterísticas?

7. ¡3erococinero!
ParalapróximaclasedeberántraerunaplantaANUAL,unaBIANUALyotraPERENNE
quelesgustecomer¡Vamosahacerunaensaladaquepodràsdisfrutarentu
almuerzo!
CONTAMECOMOHICISTETUENSALADA,QUEPLANTASUSASTEYNOTEOLVIDESDE
ELEGIRUNNOMBRE
¡LAMÍASELLAMARÍA“ENSALADALAENSEÑOLADA”