Postura del desarrollo social del niño

Desarrollo social del niño.

1. Infancia y Socialización
Desde que inicié la carrera de Educación preescolar yo traía ideales muy
distintos a lo que es la infancia, sin embargo con el paso del tiempo mis perspectivas
han cambiado considerablemente ya que ahora no solamente veo a la infancia como
una etapa sino que es una recopilación de factores que involucran a la infancia y
sobre todo en el preescolar que es en donde nosotras las educadoras somos las
responsables de hacer que el niño viva experiencias significativas y con ello tengan
una óptima infancia.
En algunos cursos a lo largo de este tiempo hemos conocido algunos autores
que nos hablan a cerca de la teoría de la socialización, que es de gran importancia
para conocer a los niños como por ejemplo:
Erikson (1963): quien nos habla que la etapa psicosocial del niño y la niña, se
desarrolla desde el momento de la concepción al contacto padre e hijo.
Bronfenbrenner (1987): destaca la influencia directa que tiene el entorno social
sobre el individuo en desarrollo, y específicamente resalta la interacción entre
ambos (individuo- contexto social) como un proceso generador de cambios.
Después de conocer a distintos autores y de ver las realidades en cada
institución educativa se puede ver que la socialización en esta nueva sociedad ya
no responde a las necesidades de formación y desarrollo en los niños, porque cada
vez hay más socialización desde pequeños, así que el mismo contexto en donde se
desenvuelven ya es de socialización por lo que son seres capaces de integrarse en
algún grupo social con un poco de ayuda de la educadora.
Sin embargo los enfoques son dirigidos a los niños en su más tierna edad
como es el preescolar por lo que la licenciatura los retoma como eje central en todas
las actividades con el enfoque centrado en el alumno, pero para el docente también
trae algunas controversias y más trabajo ya que ahora para poder hacer pensar al
niño primero el docente debe pensar.