POWER POINT SOEHERMI GGFDG FG FGFDG DFG .pptx

FDG FDGFDG FG FGFDG FDGFDG

1. MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN TEMATIK SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE DI KELAS I SD NEGERI 11 KAMPUNG JAWA KECAMATAN TANJUNG HARAPAN KOTA SOLOK DINAS PENDIDIKAN KOTA SOLOK * SDN 11 KAMPUNG JAWA * KOTA SOLOK Oleh : SOEHERMI, S.Pd.SD NIP. 19680322 198302 2 002

2. PENDAHULUAN

3. Latar Belakang Permasalahan nyata yang terjadi di SD Negeri 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota Solok Selatan yaitu rendahnya proses pembelajaran tematik di kelas I, dapat dibuktikan dengan rendahnya hasil belajar tematik siswa . Hasil belajar siswa masih di bawah rata ketuntasan minimal atau banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini dilihat dari hasil ulangan harian tematik mata pelajaran Matematika , Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn ) dengan KKM 2,66.

4. Rumusa n Masalah Rumusa n Masalah Rumusa n Masalah “ Apakah dengan pe ggunaan model picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar tem at ik di kelas I SD N egeri 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota Solok ?” Tujuan Penelitian Mendeskripsikan peningkatan hasil pembelajaran tematik siswa dengan menggunakan model picture and picture di kelas I SD N egeri 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota Solok

5. METODOLOGI PENELITIAN

6. Metodologi Penelitian Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan menggu nakan model picture-picture dengan harapan dapat menjadi solusi atas permasalahan dalam pembelajaran tematik di kelas I SD Negeri 11 Kampung Jawa . Jenis Penelitian

7. Metodologi Penelitian Setting Penelitian Lokasi Penelitian Penelitian ini di laksanakan di kelas I SD N egeri 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota S olok. Waktu Penelitian Subjek Penelitian Penelitian ini dilakasanakan di semester ganjil di tahun ajaran 201 8 /201 9 . Pelaksanaanya 2 siklus, setiap siklus terdiri atas 2 kali pertemuan. Pelaksanaan penelitian disesuaikan dengan jadwal pelajaran di SD Negeri 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota Solok . Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I SD N egeri 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota S olok yang berjumlah 36 orang yang terdaftar pada semester I tahun ajaran 201 8 /201 9 .

8. Metodologi Penelitian Alur Penelitian Alur penelitian merupakan langkah-langkah yang peneliti lakukan pada setiap bagian dalam pelaksanaan PTK. Tahapan PTK yang pen eliti lakukan ini, sesuai dengan pendapat I skandar (2012:49) dengan tahapan-tahapan sebagai berikut: ( 1) perencanaan , ( 2) pelaksanaan , ( 3) pengamtan , dan ( 4) refleksi .

9. Metodologi Penelitian Tahap Perencanaan Pada tahap ini hal-hal yang peneliti lakukan adalah sebagai berikut : Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membuat lembaran tes siswa Membuat lembaran observasi siswa Mempersiapkan sumber belajar Mempersiapkan kartu soal dan kartu jawaban Tahap Pengamatan Pengamatan dilakukan bersamaan dengan tindakan dilakukan oleh penulis dan observer yaitu teman sejawat . Pengamatan difokuskan pada kegiatan pembelajaran melihat keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran sambil mengisi lembar pengamatan dan mengambil foto sebagai dokumentasi tindakan yang dilaksanakan . Tahap Pelaksanaan Pada tahap pelaksanaan , peneliti berperan sebagai pelaksana tindakan kelas ( sebagai guru). Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan RPP yang telah dibuat . Refleksi Refleksi diadakan setelah kegiatan pembelajaran berakhir . Dalam tahap ini penulis dan teman sejawat mengadakan diskusi terhadap tindakan yang baru dilakukan untuk diperbaiki pada siklus berikutnya

10. Data dan Sumber Data Data Penelitian Data kuantitatif diperoleh melalui soal atau tes yang dilakukan pada akhir siklus , hasil soal atau tes siswa digunakan sebagai data utama . Dan data kualitatif diperoleh dari lembar pengamatan observer. Data kualitatif adalah sebagai data pendukung dalam penelitian ini . Sumber Data Penelitian Sumber data dalam PTK ini adalah berupa data kuantitatif dan data kualitatif . Data kuantitatif yaitu berasal dari hasil tes yang diberikan kepada siswa setiap akhir pertemuan persiklus .

11. Teknik Pengumpulan Data Instrumen Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi , soal tes , dan dokumentasi Teknik Analisis Data Analisis pengumpulan data dimulai dari awal pertemuan sampai kedua siklus berakhir . Jenis data yang peneliti peroleh dari penelitian ini berupa data kuantitatif dan data kualitatif .

12. Metodologi Penelitian The Power of PowerPoint | thepopp.com 12 Penelitian ini dianggap berhasil apabila siswa memperoleh nilai di atas KKM yang ditentukan yaitu 2,66, dan persentase ketuntasan kelas adalah di atas 75% seperti ketuntasan menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Indikator Keberhasilan

13. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

14. Pembahasan Selama pelaksanaan siklus I dan siklus II dari hasil penelitian telah terjadi penigkatan hasil belajar tematik pada tema keluargaku . Subtema keluarga besarku pembelajaran 1 pada kelas I SDN 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota Solok dari 33% menjadi 78% di siklus II.

15. Pembahasan Meningkatnya nilai siswa dalam pembelajaran tematik didukung dengan adanya peningkatan sikap disiplin siswa dari siklus I ke siklus II. Siswa yang aktivitas sikapnya meningkat tersebut . Ada yang termasuk kategori sangat baik dalam rangka masuk kelas tepat waktu , mengerjakan tugas yang diberikan , tepat waktu dalam menggumpulkan tugas , tertib dalam mengurutkan gambar , tertib mengikuti pembelajaran , mengurutkan gambar sesuai dengan langkah-langkah yang ditetapkan , membawa buku tulis sesuai mata pelajaran ( tema ), membawa buku teks siswa sesuai tema .

16. Pembahasan Grafik Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Dari Siklus I ke Siklus II

17. PENUTUP

18. Penutup Penggunaan model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN 11 Kampung Jawa Kecamatan Tanjung Harapan Kota Solok secara klasikal . Pada pembelajaran tematik tema keluargaku subtema keluarga besarku pembelajaran 1 . PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus yaitu siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan . Persentase ketuntasannya siklus I sudah mencapai 33% dan siklus II yang terdiri dari 2 kali pertemuan dengan persentase ketuntasannya meningkat menjadi 78 %. Persentase peningkatan hasil belajar siswa dengan penggunaan model pembelajaran Picture and Picture dalam pembelajaran tematik tema keluargaku subtema keluarga besarku pembelajaran 1 meningkat sebesar 45%. Kesimpulan

19. Penutup Kepada guru Sekolah Dasar (SD) hendaknya bisa meningkatkan semangat belajar siswa . Apalagi siswa yang berada di kelas I SD. Hal ini salah satunya dapat dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran yang relevan dengan materi pembelajaran seperti yang telah dilaksanakan pada siklus I dan II yaitu menggunakan model pembelajaran Picture and Picture . Tercapainya tujuan pembelajaran dalam penelitian ini dengan penggunaan model pembelajaran Picture and Picture hendaknya dapat menjadi contoh bagi guru yang lain dapat menerapkan model ini di kelas dan tema atau pembelajaran yang berbeda . Kepada kepala sekolah diharapkan dengan adanya keberhasilan penelitian ini dapat memotivasi guru lainnya untuk melakukan PTK dengan harapan dapat meningkatkan dapat meningkatkan kepropesionalismeannya dalam pembelajaran . Dalam pembelajaran tematik hendaknya guru bisa merancang dan menggunakan model pembelajaran yang cocok dengan tema subtema dan serta pembelajarannya . Supaya siswa dapat termotivasi untuk belajar lebih giat lagi . Saran

20. Terima Kasih