PPT_BAHASA INDONESIA_MODUL 2.pptxttu6jur

pendidikan bahasa di sd

1. PDGK4204 PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA MODUL 2 PEMEROLEHAN BAHASA ANAK OLEH KELOMPOK 1 Hernanda Aditia (857033174_) Audrey Erbilla Fahrany (857033816)

2. MODUL 2 PEMEROLEHAN BAHASA ANAK Kegiatan Belajar 1 (2.5) Pemerolehan Bahasa Pertama Kegiatan Belajar 2 (2.24) Pemerolehan Bahasa Kedua

3. Kegiatan Belajar 1 (2.5) Pemerolehan Bahasa Pertama Pengertian Pemerolehan bahasa (language acquisition) adalah proses pemilikan kemampuan berbahasa secara alamiah . Proses pemerolehan bahasa memiliki karakteristik berikut : Berjalan secara spontan , tanpa sadar , dan tanpa beban . Terjadi secara langsung dalam situasi informal, tanpa melalui pembelajaran formal. Didorong oleh kebutuhan , baik kebutuhan untuk memahami maupun dipahami orang lain. Berlangsung secara terus-menerus dalam konteks berbahasa yang nyata dan bermakna . Diperoleh secara lisan melalui tindak berbahasa menyimak / mendengarkan dan berbicara .

4. KEMAMPUAN YANG TERLIBAT DALAM PEMEROLEHAN BAHASA kemampuan reseptif , yaitu kemampuan menyerap , menerima , dan memahami tuturan orang lain. kemampuan produktif , yaitu kemampuan menghasilkan tuturan , untuk mengekspresikan diri atau menanggapi rangsang bahasa yang disampaikan oleh orang lain

5. B. TEORI PEMEROLEHAN BAHASA Pandangan Nativistis Menurut pandangan nativistis , setiap anak yang lahir telah dilengkapi dengan kemampuan bawaan atau alami untuk dapat berbahasa . Pandangan Behavioristis Menurut behavioris , penguasaan bahasa anak ditentukan oleh rangsangan yang diberikan lingkungannya Pandangan Kognitif Menurut pandangan kognitif, penguasaan dan perkembangan bahasa anak ditentukan oleh daya kognitifnya

6. C. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMEROLEHAN BAHASA Ada beberapa faktor yang mempengaruhi pemerolehan bahasa yaitu : Faktor Biologis Faktor Lingkungan Sosial Faktor Intelegensi Faktor Motivasi

7. Faktor Biologis Alat dengar Sistem syaraf / otak : Wernicke, Broca , Motor Alat ucap Faktor Lingkungan Sosial Interaksi dan komunikasi dengan lingkungan Faktor Intelegensi daya atau kemampuan anak dalam berpikir atau bernalar Faktor Motivasi Motivasi dari dalam (lapar, perhatian, dll), dan motivasi dari luar.

8. D. STRATEGI PEMEROLEHAN BAHASA Ada beberapa Strategi untukpemerolehan bahasa yaitu : Mengingat Meniru Mengamati Langsung Bermain Penyederhanaan

9. E. TAHAP PEMEROLEHAN BAHASA Ada beberapaTahap dalam pemerolehan bahasa yaitu : Tahap Pralinguistik ( Berlangsung Sekitar Usia 0-12 bulan ) Tahap Satu Kata ( Holofrasis ) ( Berlangsung Sekitar Usia 12-18 bulan ) Tahap Dua Kata ( Berlangsung Sekitar Usia 18-24 bulan ) Tahap Telegrafis ( Berlangsung Sekitar Usia 2-3 Tahun )

10. Tahap Perkembangan Bahasa A nak (Piaget dan Vygotsky)

11. KB 1 PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA A. PENGERTIAN Suatu bahasa disebut bahasa kedua apabila bahasa tersebut dikuasai anak melalui belajar secara formal. Dalam memperoleh B2 banyak cara yang dilakukan . Secara umum , tipe perolehan B2 dapat dibedakan menjadi : pemerolehan B2 secara terpimpin , secara alamiah , serta terpimpin dan alamiah . Pemerolehan B2 secara terpimpin dilakukan melalui aktivitas pembelajaran , baik di sekolah maupun kursus atau les. Umumnya , ragam bahasa yang dipelajari bersifat formal atau baku . pemerolehan B2 secara alamiah dilakukan secara spontan . Dengan demikian seorang anak bisa memiliki beberapa bahasa pertama dan juga beberapa bahasa kedua

12. B. TEORI PEMEROLEHAN BAHASA KEDUA Ada beberapaTeori dalam pemerolehan bahasa kedua (B2) yaitu : TeoriAkulturasi Akulturasi adalah proses adaptasi atau penyesuaian dengan kebudayaan baru TeoriAkomodasi Teori akomodasi menyatakan bahwa hubungan masyarakat B1 dengan B2 dalam berinteraksi sangat menentukan pemerolehan B2 Teori Wacana Teori wacana menekankan pentingnya pembelajar B2 menemukan makna bahasa melalui keterlibatannya dalam berkomunikasi . Model Monitor Monitor adalah proses konstruksi kreatif dalam berbahasa

13. Model Kompetensi Variabel Model Kompetensi Variabel menyatakan bahwa cara seseorang mempelajari bahasa akan mencerminkan cara orang itu menggunakan bahasa yang dipelajarinya . Hipotesis Universal Hipotesis universal menyatakan bahwa anak menemukan kaidah-kaidah bahasa dengan bentuk gramatika universal, yakni gramatika inti Teori Neurofungsional Teori ini menyatakan adanya hubungan antara bahasa dengan anatomi syaraf . Dua daerah dalam otak , yaitu belahan otak kanan ( daerah Wernickle ) dan belahan otak kiri ( daerah Brocka ), untuk menentukan pemerolehan B2

14. kesimpulan Pemerolehan bahasa adalah proses alami di mana anak memperoleh kemampuan berbahasa dari lingkungannya tanpa sengaja mempelajarinya . Proses ini berjalan secara spontan , tanpa sadar , dan tanpa beban . Dalam konteks pembelajaran bahasa kedua , ini terjadi setelah anak telah memperoleh bahasa pertamanya dan berhubungan dengan proses-proses yang terjadi saat mempelajari bahasa tersebut

15. Ciri Proses Belajar Bahasa Pertama & Kedua

16. Wasalam Sekian dan Terima Kasih

17. Daftar Pustaka Guat , T. M. (2006). Pemerolehan Bahasa Kanak- kanak ; Satu Analisis Sintaksis .  Dalam Jurnal Penyelidikan IPBL. Jilid7 , 87-108. Indah, R. N. (2011). Proses Pemerolehan Bahasa: Dari Kemampuan hingga Kekurangmampuan Berbahasa .  LiNGUA : Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra ,  3 (1), 1-17. Zubaidah , E. (2004). Perkembangan bahasa anak usia dini dan teknik pengembangan di sekolah .  Cakrawala Pendidikan , 3(3), 459-479. Hartati , T. (2003). Pemerolehan dan perkembangan bahasa anak . Supraptiningsih , Ririk Ratnasari , dan Ariantoni . (2016). Modul Pelatihan Guru Pembelajar : Penguasaan dan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar , Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan .