PPT-FEC-PRIMARIA 2025 Chachapoyas parte 2.pptx

EDUCACION FINANCIERA PARA MIS ESTUDIANTES

1. Nivel Primaria

2. 2. EDUCACIÓN FINANCIERA PARA MIS ESTUDIANTES

3. Currículo Nacional de la Educación Básica El 03 de junio del 2016 se aprobó mediante R.M. Nº 281-2016-MINEDU y modificatoria por R.M. N° 159-2017-MINEDU.

4. Currículo Nacional de la Educación Básica El 03 de junio del 2016 se aprobó mediante R.M. Nº 281-2016-MINEDU y modificatoria por R.M. N° 159-2017-MINEDU.

5. Currículo Nacional de la Educación Básica Aprobado mediante R.M. Nº 281-2016 y modificatoria. Competencia 19: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS. CAPACIDADES Toma decisiones económicas y financieras Comprende el funcionamiento del sistema económico y financiero Identificar los roles de los diversos agentes que intervienen en el sistema. Analizar las interacciones entre ellos y comprender el rol del Estado en dichas interrelaciones. Planificar el uso de sus recursos económicos de manera sostenible, en función a sus necesidades y posibilidades. Entender los sistemas de producción y de consumo, así como ejercer sus derechos y deberes como consumidor informado.

6. CICLO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO III Explica las ocupaciones que desarrollan las personas de su espacio cotidiano y cómo atienden a sus necesidades y a las de la comunidad. Utiliza responsablemente los recursos (pertenencias del estudiante) que le brindan su familia y la institución educativa, y reconoce que estos se agotan. Explica que los recursos que se consumen en su hogar e institución educativa son producto de las actividades económicas que desarrollan las personas y las instituciones de su comunidad, para satisfacer sus necesidades y obtener bienestar; identifica acciones que le permiten el ahorro. Explica que todo producto tiene un costo y que al obtenerlo se debe retribuir por ello (intercambio/ dinero/trueque); propone acciones, de acuerdo a su edad, para el uso responsable de los productos en la institución educativa y en su familia. Desempeños que debemos lograr en nuestros estudiantes

7. CICLO TERCER GRADO CUARTO GRADO IV Explica que el trabajo que realizan sus familiares y demás personas permite la obtención de dinero para la adquisición de ciertos bienes y servicios con la finalidad de satisfacer las necesidades de consumo. Usa de manera responsable los recursos, dado que estos se agotan, y realiza acciones cotidianas de ahorro del uso de bienes y servicios que se consumen en su hogar y su institución educativa. Describe los roles económicos que cumplen las personas de su comunidad e identifica las relaciones que se establecen entre ellas para satisfacer sus necesidades y generar bienestar en las demás. Ejecuta acciones que contribuyen a su economía familiar diferenciando entre necesidades y deseos; utiliza responsablemente los servicios públicos de su espacio cotidiano y reconoce que tienen un costo y deben ser bien utilizados. Desempeños que debemos lograr en nuestros estudiantes

8. QUINTO GRADO SEXTO GRADO V Explica el proceso económico, el funcionamiento del mercado y cómo las personas, las empresas y el Estado (los agentes económicos) cumplen distintos roles económicos, se organizan y producen bienes y servicios mediante el uso del dinero para la adquisición de estos. Argumenta la importancia del ahorro y de la inversión de recursos, así como de la cultura de pago de las deudas contraídas. Representa de diversas maneras cómo influye la publicidad en sus decisiones de consumo. Argumenta la importancia de conocer los derechos del consumidor. Elabora un plan de ahorro y explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias. Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al desarrollo sostenible de la sociedad. Argumenta la importancia de cumplir con los compromisos de pago de deudas y responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos. Explica cuál es el rol de la publicidad y cómo influye en sus decisiones de consumo y en las de su familia. Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta positiva o negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines previstos. Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del consumidor, la responsabilidad socio ambiental de las empresas, el ahorro personal y la cultura de pago de impuestos. Desempeños que debemos lograr en nuestros estudiantes

9. En los primeros grados se promueve: La utilización responsable de los bienes y servicios con los que cuenta en su familia y en la escuela. El reconocimiento de las personas y las instituciones de su comunidad que desarrollan actividades económicas para satisfacer sus necesidades contribuyendo a su bienestar . III Ciclo: 1° y 2° grado

10. En los grados intermedios se promueve: La diferenciación entre necesidades y deseos. El uso de los servicios públicos de su espacio cotidiano, reconociendo que tienen un costo. El reconocimiento de los vínculos entre los miembros de su comunidad que desempeñan distintas actividades económicas que inciden en su bienestar y en el de las otras personas. IV Ciclo: 3° y 4° grado

11. En los últimos grados de primaria se promueve: La utilización responsable del dinero y otros recursos como consumidor informado, al realizar acciones de ahorro , inversión y cuidado de ellos. La comprensión del papel de la publicidad frente a las decisiones de consumo y en la planificación de los presupuestos personales y familiares El reconocimiento de la importancia de cumplir con el pago de impuestos, tributos y deudas como medio para el bienestar común. La comprensión de los roles que cumplen las empresas y el Estado respecto a la satisfacción de las necesidades económicas y financieras de las personas. V Ciclo : 5° y 6° grado

12. La acción que estas tomando El beneficio que obtienes al realizar la acción Señal que indica la acción Estructura de los Hábitos Fuente: Atomic Habits ( James Clear)

13. 3. LOS RECURSOS EN LOS ESTUDIANTES

14. El uso de recursos

15. Fuente: Texto Educación Financiera 1° grado (MINEDU- SBS) ¿Qué vemos en las aulas? ¿Cómo se comportan nuestros niños?

16. Fuente: Manual del docente Pág. 18 (MINEDU- SBS)

17. ¿Cuáles serán las conductas en la casa? Debemos reforzar que los recursos de la casa se gastan, nuestra familia paga por ellos y evitar su mal uso significa AHORRO. Fuente: Texto Educación Financiera 1° grado (MINEDU- SBS)

18. ¿Cuáles serán las conductas en la casa?

19. Fuente: Texto Educación Financiera 2° grado –ficha 4 (MINEDU- SBS) Uso responsablemente la energía eléctrica

20. Fuente: Texto Educación Financiera 3° grado (MINEDU- SBS) Analicemos esta imagen…

21. Con los niños y niñas podemos trabajar: ¡Si apago la luz más seguido, mi familia ahorrará un poquito más!

22. Revisando los recibos de luz y agua Fuente: Texto Educación Financiera 4° grado (MINEDU- SBS)

23. En la escuela podemos trabajar el cuidado de los recursos: ¿Por qué debemos de evitar gastar los recursos de la escuela? Acciones

24. Si la escuela tiene más ahorros, podrá dirigir sus ingresos a comprar más textos, mejores carpetas, etc. Si cuidamos los bienes en la escuela, también nos beneficiamos. ¿Qué mensaje podemos reforzar?

25. El agua es un servicio público, si lo gastamos , perjudicamos a otras comunidades y no tienen la cantidad de agua suficiente. Fuente: Texto Educación Financiera 4° grado (MINEDU- SBS)

26. 4. EL TRABAJO

27. Desde que tengo una monedita de mi propina y compro en la tienda. Estoy tomando una decisión de compra. Todos formamos parte del sistema económico ¡SOY UN COMPRADOR! EL SEÑOR DE LA TIENDA ES UN VENDEDOR. Fuente: Texto Educación Financiera 4° grado Pg. 12 (MINEDU- SBS)

28. Las personas generan ingresos: vendiendo bienes o brindando servicios

29. Toda actividad que significa esfuerzo, por el cual a veces recibimos un pago. Hay muchos trabajos que no son pagados, como el trabajo de los voluntarios, los bomberos o de nuestras mamás o papás en casa (cocinar, limpiar, lavar, planchar, etc.). EL TRABAJO es…

30. Juego: ¿Quién es Quien? Fuente: Eugenia Romero 2015

31. ¿Qué mensaje podemos reforzar?

32. ¿Quiénes forman parte del ingreso en mi hogar? Fuente: Texto Educación Financiera 3° grado (MINEDU- SBS) Analicemos cómo trabajan las familias:

33. Aplicando lo aprendido…

34. GUSTO NECESIDAD

35. Página web www.sbs.gob.pe ¿Cómo puedo contactarme con la SBS? Línea gratuita: 0800 -10840 Lista completa de puntos de atención en Contáctanos: www.sbs.gob.pe/usuarios Facebook www.facebook.com/sbsperu

36. [email protected] Contáctanos en:

37. www.sbs.gob.pe/educacion-financiera Accede a más materiales en:

38. GRACIAS