PPT Materi 1 - Konsep literature review.pdf

KOnsep literature review

1. MetodeLiterature Review Dalam
PenelitianSkripsi
Narasumber:
Dr.sc.hum. Budi Aji, SKM, M.Sc.
Tunggul Adi Purwonugroho, S.Farm., M.Sc., Apt.
Rahmi Setiyani, S.Kep., Ns., M.N.
1
Purwokerto18 Juni2020
Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan
Universitas Jenderal Soedirman
Purwokerto

2. Materi pelatihan
2
Materi1:KonsepLiteratureReview
Dr.sc.hum.BudiAji,SKM,M.Sc.
Materi2:TeknikpenyusunanLiteratureReview
TunggulAdiPurwonugroho,S.Farm.,M.Sc.,Apt.
Materi3:AplikasiLiteratureReview&strukturpenulisan
dlmskripsi
RahmiSetiyani,S.Kep.,Ns.,M.N.

3. Materi1
Konsepliterature review sebagaisebuahmetodepenelitian
3

4. Outline Materi1
•PengantartentangLiterature Review
•JenisdanmetodeLR
4

5. Mengapa butuh
pendekatan Literature
Review?
Metode penelitian atau
bagian dari proses
penelitian?
Dampak pandemi Covid-
19?
Mhs biar lulus tepat waktu?
Bgm cara melakukannya?

6. ApaygdimaksuddenganLR?
•Suatukajiandenganmerangkumdanmenganalisis
secarakritisdaripenelitian2 sebelumnyamaupun
pustakailmiahlainnyayang berkaitandengantopik
penelitianyang akandikaji(Hart, 1998).
•Tujuannyaadlmengajakpembacauntukmemperoleh
literaturygup-to-date danjgsbgdasarjustifikasi
penelitiankedepansesuaidgnbidangnya(Carnwell
and Daly, 2001)
•Ditulisdgnbaik, tanpabias personal sehinggaperlu
strategipencariandanseleksiygjelas, sertaterstruktur
dgnbaikdanmudahdipahami(Colling, 2003)
6

7. KarakteristikLR ygbaik
1.Komprehensif: semuapustakaterpentingttgtopic
penelitian
2.Pembahasanmendalam
3.Mutakhir: semuapublikasiygrelevan, terbaru
4.Selektif: memisahkaninformasiygpentingdariinformasi
ygkurangpenting
5.Obyektif: simpulanpenelititdkharusdisesuaikandgn
penelitiansebelumnya
6.Koheren: mudahdipahamihasilsintesisdananalisis, tdk
hanyamengutip
7.Organisasipenulisanjelas: mudahdiikuti
8.Penggunaanbahasaakademikygefisien, jelas, ringkas,
lengkap
9.Melakukanevaluasiterhadapkualitasdantemuanbaru
darisuatupaper/literaturilmiah 7

8. Paper/literaturilmiah
•Paper dariJournalIlmiah
•Paper dariConference(Proceedings)
•Skripsi, tesisdanDisertasi
•Report(Laporan) dariOrganisasiyang
Terpercayaatau“Grey Literature”
•BukuTextbook
8

9. ApamanfaatLR?
•Memperdalampengetahuantentangbidangyang
diteliti(BukuTextbook)
•Mengetahuihasilpenelitianyang berhubungandan
yang sudahpernahdilaksanakan(related research)
(Paper)
•Mengetahuiperkembanganilmupadabidangyang kita
pilih(state-of-the-art research) (Paper)
•Memperjelasmasalahpenelitian(research problems)
(Paper)
•Mengetahuimetode-metodeterkiniyang diusulkan
para penelitiuntukmenyelesaikanmasalah
penelitian(state-of-the-art methods) (Paper)
9

10. Scientific evidence: EBM, EBN, EBP
10

11. Ketrampilan(literasiinformasi) ygdibutuhkandlm
melakukanLR
11

12. Ketrampilanlain ygmendukung
•Membuatcatatan(note taking)
•Membuatoutline
•Membacadgncepatdankritis
•Mendengarkandgnbaik(listening skills)
•Membuatcatatanbibliografi
•Memahamiplagiarism
•Membedakanopini, fiksi& fakta
•Membedakanberbagaisumberinfo
•Membuatformat sitasibibliografi(APA, AMA,
Vancouver dll)
12

13. Jenis& metodeLR
1.Traditional/narrative LR
2.Systematic LR
3.Meta-analysis
4.Meta-synthesis
(Patricia Cronin et al, 2018)
13

14. (1) Traditional/narrative LR
•Review kritis& perangkumanthdpustakautk
menghasilkankesimpulandaritopic ygdikaji.
•Dilakukanseleksipustakameskipunkriteriaseleksinya
terkadangtdkdijelaskan
•Memberikangambaranttgtemuansaatini& hasil2
kajianygsignifikan
•Bermanfaatmendukungpertanyaanpenelitian,
pemilihan& penyempurnaantopikkajian
•Kelemahan: tergantungpeneliti, potensibias dlm
proses review & misleading simpulan
•Dptdimanfaatkanutk“non-research”
14

15. Alasannon-research
15

16. (2) Systematic LR (SLR)
•Atau“tinjauanpustakasistematis” adalahmetode
literature reviewyang mengidentifikasi, menilai, dan
menginterpretasiseluruhtemuan-temuanpadasuatu
topikpenelitian, untukmenjawabpertanyaan
penelitian(research question) yang telahditetapkan
sebelumnya(Kitchenham& Charters, 2007)
•SLR dilakukansecarasistematisdenganmengikuti
tahapandanprotokolyang memungkinkanproses
literature reviewterhindardaribias danpemahaman
yang bersifatsubyektifdaripenelitinya.
16

17. MenjaminvaliditasdanreliabilitasSLR
Melakukantahapan:
•Memformulasikanpertanyaanpenelitian
•Menentukankriteriainklusi& ekslusi
•Memilih& memilahpustaka
•Menilaikualitasdaripustaka“terpilih”
•Menganalisis, sintesis& diseminasitemuan
17
Traditional LR: merangkumhasil
SLR: identifikasi, evaluasi& sintesiskritis

18. (3) Meta-analysis
•merupakansuatuteknikstatistikauntuk
menggabungkanhasil2 ataulebihpenelitiansejenis
sehinggadiperolehpaduandata secarakuantitatif.
•Suatustudiobservasionalretrospektif, dalamarti
penelitimembuatrekapitulasifaktatanpamelakukan
manipulasieksperimental.
•Karenapadaumumnyapembuatmeta-analisistidak
memilikidata dasarpenelitian, makapraktisdimensi
effect size yang digabungkandalammeta-analisissama
denganyang dilaporkandalamartikelyang
digabungkan.
18

19. •Effect size, yakniperbedaankejadianefek
antarakelompokeksperimentaldankelompok
kontroldalammeta-analisismerupakan
gabunganeffect size masing-masingstudi
yang dilakukandenganteknikstatistika
tertentu.
19

20. (4) Meta-synthesis
•Teknikkualitatifyang di gunakanuntuk
menggabungkandata-data primer yang sejenis
untukmendapatkanpemahamanyang baru
tentangpermasalahanyang diangkat.
•Bertujuanutk(1) membantumenyimpulkandari
banyaknyainformasidaribanyakpenelitianyang
terkadangsalingbertentangan, dan(2)
meningkatkankekuatananalisis, mengatasi
ketidakpastiandanbisauntukmenjawab
pertanyaanyang diajukanpadastudi
sebelumnya.
20

21. Contoh2 dlmmeta-sintesis
•Meta-aggregation
•Meta-ethnography
•Meta-narrative
•Thematic synthesis
•Mixed methods synthesis
21

22. RangkumanMateri1
•MelakukanLR merupakankunci& tahapan
pentingdlmmelakukanpenelitiansertadpt
mendukungpengembanganclinical practice &
policy
•JenisLR adlh: narrative or traditional, systematic
review, meta-analysis & meta-synthesis.
•LangkahmelakukanLR adlh: identifikasi“topic of
interest”, pencarian& perolehanpustka, analisis
& sintesissertamenulislaporan(ygakandibahas
di sesike-2)
22

23. Referensi
•Patricia Cronin et al (2018) Undertaking a literature review: a step-by-step
approach. British Journal of Nursing, 2008, Vol. 17, No. 1.
•CarnwellR, Daly W (2001) Strategies for the construction of a critical
review of the literature. Nurse EducPract1: 57–63
•Coughlan M, Cronin P, Ryan F (2007) Step-by-step guide to critiquing
research. Part 1: quantitative research. Br J Nurs16(11): 658–63
•HekG, Langton H (2000) Systematically searching and reviewing literature.
Nurse Res 7(3): 40–57
•Hendry C, Farley A (1998) Reviewing the literature: a guide for students.
NursStand 12(44): 46–8
•Timmins F, McCabe C (2005) How to conduct an effective literature review.
•NursStand 20(11): 41–7
•Younger P (2004) Using the internet to conduct a literature search. Nurs
Stand 19(6): 45–51
•Critical Appraisal Skills Programme(CASP) part of Oxford Centre for Triple
Value Healthcare Ltd, www.casp-uk.net
23

24. Ada pertanyaan?
24

25. Maturnuwun
25