PPT Menliti, Menulis dan Publikasi Karya Ilmiah (1).pptx

lll

1. MENELITI, MENULIS & PUBLIKASI KARYA ILMIAH Prof. Dr. Indra Prasetia, S.Pd, M.Si, CIQnR ., CISHR Guru Besar UMSU Ketua Prodi S2 Manajemen Pendidikan Tinggi UMSU Sekretaris Prodi S3 Pendidikan UMSU Asesor Sertifikasi Guru Dosen PPG K etua IRMLA Sumatera Utara

2. Bagian I BERFIKIR ILMIAH & penelitian

3. DI DUNIA INI YANG TETAP ADALAH PERUBAHAN

4. Berpikir ilmiah adalah proses berpikir yang sistematis , logis , kritis , dan objektif dalam memahami suatu fenomena , memecahkan masalah , atau menemukan pengetahuan baru berdasarkan fakta , bukti empiris , dan metode ilmiah . BERFIKIR ILMIAH

5. Ciri-Ciri Berfikir Ilmiah Rasional : didasarkan pada akal sehat , logika , dan penalaran yang benar Empiris : bersumber dari data dan fakta nyata , bukan sekadar opini atau spekulasi Sistematis : mengikuti langkah-langkah ilmiah , ( identifikasi masalah , perumusan hipotesis , pengumpulan data, analisis , kesimpulan ). Kritis : mampu menilai kebenaran suatu informasi secara mendalam Objektif : tidak dipengaruhi oleh bias, kepentingan pribadi , atau prasangka Terbuka : menerima kritik , koreksi , dan bukti baru yang bisa mengubah kesimpulan .

6. SKETSA APAKAH INI……????

7. Seorang peneliti menguji efektivitas metode pembelajaran baru dengan melakukan eksperimen di kelas , mengumpulkan data nilai siswa , lalu menganalisis hasilnya sebelum menarik kesimpulan . Dalam kehidupan sehari-hari , saat sakit kepala , seseorang mencari tahu penyebabnya ( kurang tidur , dehidrasi , atau stress) sebelum memutuskan obat yang tepat .

8. MANFAAT BERFIKIR ILMIAH Membantu memecahkan masalah secara sistematis . Mencegah keputusan yang tergesa-gesa atau hanya berdasarkan emosi . Membiasakan untuk berpikir kritis dan tidak mudah percaya pada hoaks atau informasi tanpa bukti . Membuat seseorang lebih rasional dan objektif dalam menilai suatu persoalan .

9. Berpikir ilmiah dalam pembelajaran adalah penerapan cara berpikir yang logis , kritis , sistematis , dan berbasis bukti dalam proses belajar-mengajar . Tujuannya agar peserta didik tidak hanya menerima informasi , tetapi juga menganalisis , menguji , dan membangun pengetahuan baru secara mandiri .

10. CIRI GURU BERFIKIR ILMIAH

11. Kebiasaan guru melihat permasalah & menyelesaikan KBM hanya di permukaan tidak berdasarkan akar permasalahan

12. Dampak Guru Tidak Berfikir Kritis dan Ilmiah …. Pengambilan Keputusan Yang Salah…

13. Prilaku Berfikir Ilmiah Guru Selalu Mengatasi masalah belajar Contoh Perilaku : Jika banyak siswa sulit memahami konsep matematika , guru mencoba mencari penyebab ( metode kurang sesuai , materi terlalu abstrak , atau faktor siswa ), lalu menguji strategi baru dengan media konkret .

14. PENELITIAN Suatu proses sistemati s dan objektif yang meliputi pengumpulan , pencatatan , dan analisis data untuk membantu pengambilan keputusan pendidikan . ( Zikmund , 2000). Suatu penyelidikan sistematis yang memberikan informasi untuk menuntun keputusan (Cooper & Emory, 1995). Suatu upaya sistematis dan terorganisis untuk menyelidiki suatu masalah yang muncul yang memerlukan solusi ( Sekaran , 2000).

15. Tujuan Penelitian Memperoleh Informasi Baru Mengembangkan dan Menjelaskan Menerangkan, Memprediksi atau Mengontrol Suatu Ubahan 1 2 3

16. 4 Fungsi Penelitian Menemukan Sesuatu Yang Baru Mengembangkan IPTEK Melakukan Validasi Terhadap Teori 1 2 3 Menemukan Masalah dan Pemecahannya 4

17. 23 FUNGSI PENELITIAN Menemukan Metode Kuantitatif Metode Kualitatif Mixed Methods Mengembangkan R & D Action Reseach Evaluation Research Policy Research Menentukan Pilihan Ex-post Facto

18. Melakukan Penelitian hakikatnya menjawab masalah dan membuktikan kebenaran

19. 25 MENULIS DAN MENDESAIN PTK

20. TERIMAKASIH