PPT MODUL 3 PENYELARASAN VISI MISI DENGAN OEMBELAJARAN MENDALAM

PPT MODUL 3 PENYELARASAN VISI MISI DENGAN OEMBELAJARAN MENDALAM

1. MODUL 3 PENYELARASAN VISI MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN DENGAN PEMBELAJARAN MENDALAM Lusi Ayu Gustari,S.Pd.

2. Visi adalah cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga satuan pendidikan yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan . Syarat Visi : Gambaran masa depan , harus dapat memberikan panduan / arahan serta motivasi,harus tampak realistis dan atraktif,bersifat dinamis dan tidak untuk selamanya . Visi,Misi dan Tujuan A.VISI

3. 1. Kumpulkan informasi untuk dijadikan bahan diskusi,melalui wawancara atau survei . 2 Dari jawaban warga satuan pendidikan buatlah keterkaitan / benang merah dari suara peserta didik,guru dan orang tua . 3.Letakkan jawaban-jawaban ketiga kelompok tersebut sehingga semuanya terlihat . 4.Telisik persamaan dan perbedaannya 5.Mengubah kesimpulan menjadi kalimat visi 6.Menentukan komponen utama visi yang diturunkan menjadi indikator-indikator pencapaian visi . 7.Pernyataan visi mengandung nilai-nilai yang akan dicapai di akhir satuan Waktu Indikator visi dapat diambil dari 8 Dimensi Profil lulusan,tidak mesti seluruh 8 Dimensi Profil Lulusan dijadikan indikator . 8.Penyelarasan visi dapat dilakukan dengan merevisi Visi satuan pendidikan yang sudah ada atau menyusun visi baru bagi satuan pendidikan yang belum memiliki visi Namun tetap dengan memperhatikan kerangka pembelajaran mendalam . Cara Membuat Visi

4. " Terwujudnya Peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , Bernalar Kritis dan Mandiri " Contoh Kalimat Visi

5. Misi adalah pernyataan bagaimana satuan pendidikan mencapai visi yang ditetapkan untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program jangka pendek,menengah dan panjang. B.MISI

6. 1. Pernyataan Misi menunjukkan secara jelas mengenai apa yang hendak dicapai oleh Satuan Pendidikan. 2. Rumusan misi selalu dalam bentuk kalimat yang menunjukkan tindakan 3. Antara indikator visi dengan rumusan misi harus ada keterkaitan secara jelas. 4. Misi menggambarkan upaya bersama yang berorientasi kepada peserta didik. Cara Menterjemahkan Misi

7. 1. Menyelenggarakan pembelajaran berbasis nilai-nilai keimanan dan Ketakwaan yang terintegrasi dalam setiap aspek kehidupan peserta didik. 2. Mengembangkan pembelajaran yang menantang dan berorientasi pada penguatan keterampilan berpikir kritis melalui pendekatan kontekstual dan kolaboratif. 3.Menciptakan lingkungan belajar yang mendukung Kemandirian peserta didik melalui eksplorasi,proyek mandiri,dan pemanfaatan sumber daya secara optimal. Contoh Rumusan Misi

8. Tujuan adalah gambaran hasil yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu oleh setiap satuan pendidikan dengan mengacu pada Karakteristik dan/atau kenaikan setiap satuan pendidikan sesuai dengan prinsip yang sudah ditetapkan C.TUJUAN

9. 1. Tujuan harus serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan pendidikan 2. Tujuan fokus pada hasil program 3. Tujuan harus Spesifik,Terukur,Dapat dicapai dalam jangka waktu tertentu (SMART) 4.Tujuan harus Terukur derajat keberhasilannya Cara Menyusun Tujuan

10. 1. S pesifik : Tujuan haruslah sederhana dan spesifik 2. M easurable : Tujuan harus dapat diukur dan dapat memotivasi agar tercapai . 3. A chievable : Tujuan harus dapat dicapai dan dilaksanakan oleh seluruh warga satuan pendidikan 4. R elevan : Tujuan harus relevan dengan misi,masuk akal dan menempatkan peserta didik 5. T ime Bound : Tujuan harus memiliki alokasi waktu yang lebih fleksibel Prinsip Penting Membuat Tujuan

11. "Dalam waktu 1 Tahun,90% peserta didik mampu menunjukkan sikap bertakwa melalui penerapan nilai-nilai keimanan dalam interaksi sehari-hari di sekolah dan lingkungan masyarakat,yang diukur melalui observasi dan jurnal refleksi" Contoh Perumusan Tujuan Satuan Pendidikan Spesific: Sikap bertakwa dalam interaksi sehari-hari Measurable : 90 % peserta didik,diukur dengan observasi dan jurnal Achievable : Dapat dicapai dengan integrasi nilai dalam pembelajaran Relevant: Mendukung indikator visi "bertakwa" dan misi 1 Times Bound : 1 Tahun

12. "Dalam waktu 3 bulan 75% peserta didik mampu menyelesaikan proyek mandiri dengan bimbingan minimal,yang diukur melalui portofolio proyek dan Evaluasi proses pembelajaran" Contoh Perumusan Tujuan Satuan Pendidikan Spesific: Proyek mandiri dengan bimbingan minimal Measurable : 75% peserta didik,diukur dengan portofolio dan evaluasi Achievable : Dapat dicapai dengan fasilitas lingkungan belajar mandiri Relevant: Mendukung indikator visi "Mandiri" dan misi 3 Times Bound : 3 Bulan

13. Dimensi Profil Lulusan : Kompetensi utuh yang mencerminkan tujuan pendidikan nasional dan kebutuhan abad 21. Prinsip Pembelajaran : Berkesadaran,Bermakna dan Menggembirakan. Pengalaman Belajar : Memahami Mengaplikasikan dan Merefleksikan. Kerangka Pembelajaran : Praktik pedagogis,Lingkungan Pembelajaran,Kemitraan dan Teknologi Digital PENYELARASAN VISI,MISI DAN TUJUAN A.MEMAHAMI KERANGKA PM

14. Ciri-ciri visi yang selaras dengan PM : Mengintegrasikan prinsip PM Berpusat pada peserta didik sebagai agen pembelajaran aktif Mendukung keterampilan abad 21 dan relevansi kontekstual Contoh visi yang selaras : " Terwujudnya peserta didik yang beriman,kritis,kreatif dan mandiri " PENYELARASAN VISI,MISI DAN TUJUAN B.MENYELARASKAN VISI DENGAN PEMBELAJARAN MENDALAM

15. Langkah Penyelarasan : Tinjauan visi yang aman Jika belum mencerminkan PM,tambahkan elemen dimensi lulusan seperti "Kreatif","Mandiri"atau dimensi lulusan lainnya. Libatkan warga sekolah untuk memastikan visi kontekstual dengan keberagaman lokal.

16. Ciri-ciri misi yang selaras dengan PM : Mendorong praktik Pedagogis yang aktif Mengintegrasikan teknologi digital untuk mendukung keterlibatan peserta didik PENYELARASAN VISI,MISI DAN TUJUAN C.MENYELARASKAN MISI DENGAN PM

17. Contoh Misi yang selaras : "Menyelenggarakan pembelajaran berbasis proyek yang bermakna untuk mengembangkan penalaran Kritis dan Kreativitas peserta didik" "Menciptakan lingkungan belajar yang menggembirakan melalui kolaborasi antar warga sekolah dan pemanfaatan teknologi digital" "Memfasilitasi peserta didik untuk Merefleksikan pengalaman belajar guna memperkuat Kemandirian dan komunikasi"

18. Langkah Penyelarasan : Pastikan setiap misi terkait langsung dengan dimensi Profil lulusan Gunakan kata tindakan seperti " Menyelenggarakan "," menciptakan " atau " Memfasilitasi " yang mencerminkan proses PM.

19. "Dalam PM,tujuan harus SMART dan Mencerminkan pengalaman belajar yang mendalam serta dampak nyata pada peserta didik" PENYELARASAN VISI,MISI DAN TUJUAN D.MENYELARASKAN TUJUAN DENGAN PM Ciri-Ciri tujuan yang selaras dengan PM : Mengukur proses dan hasil pembelajaran Berfokus pada kompetensi holistik ( olah piker,hati,rasa,raga ) Relevan dengan kebutuhan lokal dan global

20. ContohTujuan yang selaras : "Pada akhir tahun ajaran 2025/2026,80% peserta didik mampu menghasilkan solusi kreatif dari proyek kontekstual yang dinilai bermakna oleh komunitas sekolah" "Dalam 3 bulan,90% guru menerapkan pembelajaran berbasis inkuiri yang meningkatkan kolaborasi dan penalaran Kritis siswa,diukur melalui Asesmen otentik"

21. Langkah Penyelarasan : Identifikasi indikator keberhasilan berdasarkan dimensi Profil lulusan ( Misalnya kreatifitas,komunikasi ) Gunakan Asesmen otentik untuk mengukur pencapaian seperti portofolio atau presentasi proyek .

22. Penyelarasan strategi PM dapat dilakukan melalui : Sosialisasi (Edukasi warga sekolah) Identifikasi Kebutuhan (Analisis konteks sekolah) Uji Coba ( Terapkan visi Misi tujuan) Refleksi berkelanjutan (Tinjau dan perbaiki) PENYELARASAN VISI,MISI DAN TUJUAN E.STRATEGI PENYELARASAN DENGAN PEMBELAJARAN PM

23. Mendampingi Kepala Sekolah dalam : Memastikan visi,Misi dan tujuan selaras dengan prinsip PM melalui observasi dan diskusi. Memberikan umpan balik berbasis data untuk memperkuat praktik pedagogis Memfasilitasi pelatihan guru agar mendukung implementasi visi misi yang telah diselaraskan PENYELARASAN VISI,MISI DAN TUJUAN F.PERAN PENGAWAS DALAM PENYELARASAN

24. Contoh Penyelarasan TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG MANDIRI DAN KREATIF" Menyelenggarakan pembelajaran berbasis inkuiri yang mengintegrasikan nilai kemandirian dan keterampilan berpikir kritis Membangun lingkungan belajar yang menggembirakan melalui kolaborasi dengan masyarakat dan teknologi digital "Pada akhir semester 2025,85% peserta didik mampu mengaplikasikan konsep dalam proyek bermakna yang meningkatkan kratifitas dan kemandirian,diukur melalui portofolio" VISI MISI TUJUAN

25. Bentuk Tim kerja (Kepala Sekolah,Guru,Pengawas) Identifikasi Sumber Daya yang dibutuhkan ( Pelatihan Guru,Teknologi digital atau Kolaborasi) Tetapkan indikator keberhasilan yang SMART untuk setiap tujuan IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN A.PERENCANAAN IMPLEMENTASI

26. Contoh Implementasi : MISI : " MENYELENGGARAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK YANG BERMAKNA" RENCANA AKSI : "PELATIHAN GURU TENTANG PENDEKATAN INKUIRI DAN PENYEDIAAN ALAT DIGITAL UNTUK PROYEK SISWA"

27. Diwujudkan melalui praktik pedagogis yang mendukung PM Merancang kegiatan pembelajaran berbasis proyek,inkuiri,atau Kolaborasi yang mencerminkan misi sekolah. Gunakan teknologi digital seperti platform daring atau aplikasi pembelajaran lainnya Terapkan Asesmen otentik (portofolio ,presentasi) IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN B.PENERAPAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN

28. Contoh Penerapan dalam Pembelajaran : TUJUAN : "MENINGKATKAN PENALARAN KRITIS SISWA" PEMBELAJARAN : "GURU MERANCANG TUGAS ANALISIS MASALAH LOKAL YANG DIAKHIRI DENGAN REFLEKSI KELOMPOK"

29. Ciptakan ruang kelas yang fleksibel dan interaktif Bangun budaya saling memuliakan antar warga sekolah Libatkan orang tua dan masyarakat dalam kegiatan sekolah IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN C.PEMBANGUNAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KONDUSIF

30. CONTOH LINGKUNGAN BELAJAR KONDUSIF : VISI : "LINGKUNGAN BELAJAR YANG MENGGEMBIRAKAN" PENCIPTAAN LINGKUNGAN BELAJAR KONDUSIF : "SEKOLAH MENGADAKAN HARI KREATIFITAS BULANAN DIMANA SISWA MEMPRESENTASIKAN KARYA MEREKA KEPADA KOMUNITAS"

31. GURU : Terapkan strategi PM dalam pembelajaran KEPALA SEKOLAH : Pimpin budaya belajar, fasilitasi sumber daya,pantau pelaksanaan visi dan misi PENGAWAS : Dampingi sekolah melalui supervisi reflektif dan berikan masukan untuk perbaikan ORANG TUA : Dukung kegiatan sekolah dan berikan umpan balik IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN D.OPTIMALISASI PERAN PEMANGKU KEPENTINGAN

32. Gunakan data observasi kelas,hasil asesmen, dan refleksi siswa untuk menilai pencapaian tujuan Adakan sesi refleksi bersama warga sekolah setiap semester Sesuaikan rencana aksi berdasarkan temuan evaluasi Contoh : Jika tujuan adalah "80% siswa mampu berkomunikasi efektif dalam proyek" maka evaluasi dapat dilakukan melalui rubrik presentasi dan umpan balik dari guru dan teman sejawat IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN E.MONITORING DAN EVALUASI

33. Adakan forum refleksi tahunan untuk meninjau visi,Misi dan tujuan melibatkan seluruh warga sekolah Identifikasi tantangan dan cari solusi bersama Dokumentasikan praktik baik untuk dibagikan dalam komunitas. Contoh : Sekolah dapat merevisi misi "Menggunakan Teknologi" menjadi lebih spesifik jika evaluasi menunjukan akses Teknologi nya masih terbatas IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN F.REFLEKSI DAN PERBAIKAN BERKELANJUTAN

34. VISI : " Terwujudnya peserta didik yang beriman,kreatif,dan mandiri melalui pembelajaran mendalam yang berkesadaran , bermakna dan menggembirakan " MISI :" Menyelenggarakan pembelajaran berbasis proyek yang mengintegrasikan nilai keimanan dan keterampilan berpikir kritis " TUJUAN :" Pada akhir 2025,85% siswa mampu mengaplikasikan konsep dalam proyek bermakna ” IMPLEMENTASI VISI MISI DAN TUJUAN G.CONTOH IMPLEMENTASI TERPADU

35. Implementasi: Guru melatih siswa membuat proyek "Energi terbarukan" yang mengintegrasikan sains dan nilai keimanan ( Berkesadaran ) Sekolah menyediakan alat digital untuk riset dan presentasi ( Teknologi ) Kepala Sekolah mengundang komunitas lokal untuk menilai hasil proyek ( Kemitraan ) Pengawas memantau dan memberikan umpan balik pada proses pembelajaran

36. TERIMA KASIH