PPT S4.pptx TEXTO EXPOSITIVOS ESCRITOS

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1. Programa de Arte y Diseño Gráfico Empresarial Habilidades Sesión 4 Tema: TALLER DE REDACCIÓN DEL TEXTO EXPOSITIVO comunicativas

2. Resultado de aprendizaje Produce textos expositivos y argumentativos, en forma oral y escrita, considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.  Evidencia de aprendizaje Redacción del texto expositivo considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.

3. Actividades de inicio https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.orientacionandujar.es%2F2023%2F06%2F02%2Frubrica-para-evaluar-una-exposicion-oral%2F&psig=AOvVaw11w1qlYXqj1BYiys2DUYKO&ust=1709574983160000&source=images&cd=vfe&opi=89978449&ved=0CBIQjRxqFwoTCKCFt5_V2IQDFQAAAAAdAAAAABAE Recuperado de : https://www.youtube.com/watch?v=Y2n7xFQWOjo ODS 12

4. Actividades 2 Después de observar el video, lee cada uno de los párrafos e identifica la introducción (1), desarrollo (2) y conclusión (3), luego escribe debajo de cada recuadro el número que le corresponda. Para lograr un equilibrio entre el crecimiento económico y la sostenibilidad, es fundamental optimizar el uso de los recursos naturales mediante la reducción del desperdicio de alimentos, la reutilización y el reciclaje. Asimismo, la transición hacia un modelo de economía circular permite prolongar la vida útil de los productos, minimizando la generación de desechos y promoviendo la innovación en procesos productivos. Por otro lado, la adopción de prácticas sostenibles requiere la colaboración de gobiernos, empresas y ciudadanos. Es necesario establecer políticas regulatorias que impulsen la producción responsable, así como estrategias educativas que fomenten un cambio en los hábitos de consumo. Solo a través de un esfuerzo conjunto será posible reducir la huella ecológica y garantizar la sostenibilidad a largo plazo.   El uso eficiente de los recursos y la adopción de prácticas responsables son fundamentales para reducir la presión sobre los ecosistemas y garantizar el bienestar de las generaciones futuras. La implementación de modelos sostenibles en la producción y el consumo no solo contribuye a la protección ambiental, sino que también impulsa la economía y mejora la calidad de vida. El Objetivo de Desarrollo Sostenible 12 busca garantizar patrones de producción y consumo sostenibles. En un contexto de creciente demanda de recursos, este objetivo plantea la necesidad de minimizar el impacto ambiental, optimizar el uso de materiales y fomentar la responsabilidad en la gestión de residuos.          

5. Lee y analiza los siguientes textos: Texto 1: Adaptado de un Artículo informativo   Aspectos y principios éticos de la IA para el bien común   La digitalización abre nuevas posibilidades para la educación (OECD, 2021). En esta línea, la evolución de la tecnología y el desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) presentan no sólo oportunidades, sino, también, riesgos y, sobre todo, muchas incógnitas y preocupaciones ( Selwyn et al., 2022).Ante ello, se plantea las siguientes interrogantes: ¿Deberíamos poner los juicios de los humanos por encima de los de las máquinas?, ¿deberían los sistemas y aplicaciones que demuestran ser efectivos en términos de aprendizaje –o de ahorro– ser obligatorios?, ¿qué significado tiene para la educación el aumento continuado de la IA?, ¿qué problemas surgen que requieren repensar la IA y cómo implementarla eficazmente en los contextos educativos?   Estas son cuestiones que afectan y preocupan cada vez más a los colectivos del ámbito académico: los docentes y estudiantes. Pero también a las organizaciones, entidades públicas y privadas, a los gobiernos y, en suma, a la sociedad en general. Aunque, como señala Nuria Oliver (2020) el «primer paso para afrontar nuestros miedos es aprender; aprender en este caso con la tecnología con la que convivimos, con la aspiración de entender mejor el mundo, y, por tanto, poder tomar decisiones informadas al respecto». En este horizonte de aprendizaje de la tecnología y del potencial, sobre todo, de la Inteligencia Artificial (Craig, 2018; Mondada et al., 2017; Nye , 2015) se deben tener en cuenta otras tecnologías clave que también se aplican al campo de la IA.   Los expertos señalan que los múltiples y complejos desafíos asociados con la IA deben considerarse adecuadamente. Por ejemplo, se sabe que la IA a veces está sesgada; sin embargo, la causa no siempre es obvia. Las decisiones de la IA pueden estar sesgadas porque los datos humanos en los que se basa están sesgados y/o porque los algoritmos aplicados y desarrollados por humanos están sesgados. En síntesis, la IA refleja y ejemplifica la toma de decisiones humana, lo que refuerza la necesidad de que los humanos den un paso al frente y asuman la responsabilidad y el control.   Referencia: Flores-Vivar, J. M., & García- Peñalvo , F. J. (2023). Reflexiones sobre la ética, potencialidades y retos de la Inteligencia Artificial en el marco de la Educación de Calidad (ODS4). Comunicar , 30(74), 35–44. Retrieved fromfile:///C:/Users/user/Downloads/Dialnet-ReflexionesSobreLaEticaPotencialidadesYRetosDeLaIn-8732441.pdf

6. Ejemplo de párrafo expositivo : El Objetivo de Desarrollo Sostenible número 12, promulgado por las Naciones Unidas, hace un llamado urgente a la transformación de los modelos de producción y consumo a nivel global. Esta meta busca garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles, lo que implica optimizar el uso de los recursos naturales, reducir los desechos y fomentar prácticas empresariales responsables. Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA, 2021), el consumo insostenible actual está agotando los recursos del planeta a un ritmo alarmante, lo que exige una acción inmediata para adoptar patrones más circulares y eficientes. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). (2021). "Consumo y producción sostenibles". Recuperado de: https://www.unep.org/es/explorar-temas/consumo-y-produccion-sostenibles

7. Con la información consultada completa el organizador mudo que se presenta a continuación:

8. Formulario Google Aplica las normas de puntuación y la norma APA en ejercicios propuestos a través del formulario de Google.

9. Aplicación de los nuevos conocimientos Cada equipo, empleando estrategias discursivas, redacta los párrafos de los subtemas e inserta las citas de resumen para obtener el marco conceptual de su texto expositivo.

10. Introducción del texto expositivo

11. DesarroIlo: Inserción de las citas de resumen en el texto expositivo

12. Conclusión del texto expositivo

13. Referencias bibliográficas Revistas digitales Alvares, T; y Ramírez, R. (2010). El texto expositivo y su estructura http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-48702010000200005   Revistas digitales Andrade, L; y Utria , L. 2021). Niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios. Palobra , 21(1), 80–95. https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/view/3488   Libros digitales Hofstadt, R; Van- der , C. (2021). Habilidades comunicativas https://ebookcentral.proquest.com/lib/biblioucv/detail.action?pq-origsite=primo&docID=7098539 Libros digitales Yepjen , J., Rodríguez, S., Maldonado, F., La Rosa, M; y Cupe, W. (2021). Escritura y publicación de artículos científicos. Universidad César Vallejo. Fondo Editorial. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6orm/alma99100 2880282407001

14. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Sesión 4

15. Aplicación de los nuevos conocimientos Ahora ha llegado el momento de redactar el texto expositivo. No olvides registrar los datos de tus referencias siguiendo el formato APA y en orden alfabético.

16. Aplicando lo aprendido: Actividades de transferencia ¿Cómo aplicas la sesión aprendida en tu carrera profesional?