PPT Tentang Strategi Pembelajaran pada Kegiatan Remidial.pptx

Strategi Pembelajaran

1. MODUL 9 KEGIATAN REMIDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN KELOMPOK 5 I KADEK EDY CHRISNO ARDIKA 856738122 I NYOMAN PUTU SANJAYA 856737983 MELI ASTUTI 856738082 SITI ROMLAH 856737826 MURNIATI 856738036

2. Menjelaskan pengertian kegiatan remedial Membedakan kegiatan remedial dari pembelajaran biasa Menganalisis kebutuhan kegiatan remedial Menjelaskan pendekatan dalam kegiatan remedial Memilih metode untuk kegiatan remidial Menjelaskan pengertian kegiatan pengayaan Menganalisis kebutuhan kegiatan pengayaan Memberikan contoh kegiatan pengayaan Menjelaskan karakteristik kegiatan pengayaan Menjelaskan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam melaksanakan kegiatan pengayaan TUJUAN

3. KB 1 KEGIATAN REMEDIAL PETA KONSEP KEGIATAN REMEDIAL DAN KEGIATAN PENGAYAAN KB 2 KEGIATAN PENGAYAAN

4. A. HAKIKAT , TUJUAN, DAN FUNGSI KEGIATAN REMEDIAL 1. Hakikat Kegiatan Remedial Dalam Random House Webster’s College Dictionary(1991), remedial diartikan sebagai intended to improve poor skill in specified field . Remedial adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk memperbaiki keterampilan yang kurang baik dalam suatu bidang tertentu . KB 1 Kegiatan Remedial

5. 2 . Tujuan dan Fungsi Kegiatan Remedial Adapun tujuan dari kegiatan remedial adalah membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran agar mencapai hasil belajar yang lebih baik .

6. Secara umum , artinya kegiatan remedial sama dengan pembelajaran biasa , yaitu membantu siswa mencapai kompetensi atau tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan berdasarkan kurikulum yang berlaku Secara khusus , artinya kegiatan remedial bertujuan untuk membantu siswa yang belum menguasai materi pelajaran melalui kegiatan pembelajaran tambahan Tujuan kegiatan Remedial dibedakan menjadi Dua , yaitu :

7. FUNGSI KEGIATAN REMEDIAL Korektif : memperbaiki cara mengajar dan cara belajar Pemahaman : memahami kelebihan / kelemahan guru dan siswa . Penyesuaian : menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik siswa . Pengayaan : menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi . Akselerasi : mempercepat penguasaan materi . Terapeutik : membantu mengatasi masalah sosial - pribadi

8. 3. Perbedaan Kegiatan Remedial dari pembelajaran Biasa Komponen pembelajaran Pembelajaran biasa Kegiatan remedial TUJUAN Berlaku bagi semua siswa Bersifat individual MATERI Sama untuk semua siswa Sesuai dengan kesulitan siswa KEGIATAN PEMBELAJARAN Diikuti semua siswa Metode dan media bersifat klasikal Diikuti oleh siswa yang bermasalah Metode dan media bersifat individual atau kelompok EVALUASI Sama untuk semua siswa Bersifat individual atau kelompok

9. B. PENDEKATAN DALAM KEGIATAN REMEDIAL Warkitri dkk .(1991) mengemukakan tiga pendekatan dalam kegiatan remedial. 1. Pendekatan yang bersifat preventif . 2. Pendekatan yang bersifat kuratif . 3. Pendekatan yang bersifat pengembangan . C . JENIS-JENIS KEGIATAN REMEDIAL 1. Mengajarkan kembali 2. Menggunakan alat peraga 3. Kegiatan Kelompok 4. Tutorial 5. Sumber belajar yang relevan

10. Dalam kegiatan remedial yang akan diterapkan guru hendaknya memperhatiakan hal-hal berikut : Apabila terdapat beberapa orang siswa yang mengalami kesulitan yang sama , kegiatan remedial tersebut hendaknya diberikan terhadap kelompok siswa secara bersama-sama . Proporsi bantuan yang diberikan hendaknya sesuai dengan kesulitan yang dihadapi siswa Kegiatan remedial dapat dilakukan sendiri oleh guru, guru bersama-sama siswa atau meminta bantuan siswa lain Metode yang diterapkan dalam kegiatan remedial hendaknya sesuai dengan tingkat kemampuan serta dapat membangkitkan motivasi pada diri siswa untuk belajar lebiah giat dan berusaha lebih tekun . D. PRINSIP PELAKSAAN KEGIATAN REMEDIAL

11. Wardani (1991) dalam memilih bentuk kegiatan dan metode yang akan diterapkan dalam kegiatan remedial guru perlu memperhatikan hal-hal berikut : Memanfaatkan latihan khusus , terutama bagi siswa yang mempunyai daya tangkap lemah Menekankan pada segi kekuatan yang dimiliki siswa memanfaatkan penggunaan media yang multi sensori Memanfaatkan permainan sebagai sarana belajar , terutama bagi siswa yang kurang memiliki motivasi untuk belajar E. PRINSIP PEMILIHAN KEGIATAN

12. Berikut ini adalah langkah-langkah kegiatan remedial Analisis hasil diagnosis Menemukan penyebab kesulitan Menyusun rencana kegiatan remedial Melaksanakan kegiatan remedial Menilai kegiatan remedial F. PROSEDUR KEGIATAN REMEDIAL

13. A. HAKIKAT KEGIATAN PENGAYAAN Kegiatan pengayaan adalah kegiatan yang diberikan kepada siswa kelompok cepat dalam memanfaatkan kelebihan waktu yang dimilikinya sehingga mereka memiliki pengetahuan yang lebih kaya dan keterampilan yang lebih baik . serta berjuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperdalam penguasaan materi pelajaran yang berkaitan dengan tugas belajar yang sedang dilaksanakan sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal. KB 2 KEGIATAN PENGAYAAN

14. Tutor sebaya Mengembangkan latihan Mengembangkan media dan sumber pembelajaran Melakukan proyek Memberikan permainan , masalah atau kompetisi antar siswa B. JENIS KEGIATAN PENGAYAAN

15. 1. Faktor siswa D alam menentukan jenis kegiatan pengayaan yang akan dilaksanakan , guru harus memperhatikan karakteristik siswa , baik yang berkenaan dengan faktor minat maupun dengan faktor psikologis lainnya . 2. Faktor manfaat edukatif Melalui kegiatan pengayaan ini diharapkan pengetahuan atau keterampilan , bahkan nilai / sikap yang dimiliki siswa akan semakin meningkat . C. FAKTOR-FAKTOR YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM MELAKSANAKAN KEGIATAN PENGAYAAN

16. 3. Faktor Waktu seperti yang telah disampaikan sebelumnya bahwa kegiatan pengayaan diberikan untuk mengembangkan potensi yang dimiliki siswa dengan memanfaatkan waktu , sementara siswa lain masih melakukan kegiatan remedial

17. TERIMA KASIH