PPT Tugas Komunikasi Pendidikan klp 1_20250910_133239_0000.pdf

KONSEP DASAR DAN TUJUAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN

1. KONSEP DASAR & TUJUAN
KOMUNIKASI PENDIDIKAN Oleh Kelompok 1
Kelas B
Teknologi Pendidikan

2. 02
Introduction
Nama Kelompok:
1. Nur'ma Arifa
2. Zahrah Muchtar
3. Aulia Kamilla
4. Wulan Ramadhani
5. Sunarti
6. Ahmad KadirDosen Pengampu: Dr. Citra Rosalyn
Anwar, S.Sos. M.Si.
Introduction

3. 03 Konsep Dasar Komunikasi Pendidikan
A. Definisi komunikasi umum:
Proses Penyampaian Pesan Dari
Satu Pihak Kepada Pihak Lain
Untuk Mencapai Pemahaman Yang Sama.
B. Definisi Komunikasi Pendidikan:

Yaitu Bentuk Khusus Dari Komunikasi Yang
Terjadi Dalam Konteks
& Tujuan Pembelajaran.

4. 04
Presented by Aldenaire & PartnersKONSEP DASAR
KOMUNIKASI
PENDIDIKAN
KONSEP DASAR
KOMUNIKASI
PENDIDIKAN
1. Elemen-Elemen
Komunikasi Pendidikan:

A.Komunikator(Pendidik)
B.Pesan(Materi Pelajaran)
C.Saluran(Metode & Media
Pembelajaran)
D.Komunikan(Peserta Didik)
E.Umpan Balik(Evaluasi)
F.Gangguan(Noise)

5. 05
2. Karakteristik Komunikasi Pendidikan
A.Berpusat Pada Peserta Didik
B.Fasilitatif Pendidik
C.Mematuhi Kode Etik Profesional,
Menjunjung Nilai Kejujuran,
Keadilan & Rasa Hormat
D.Kontekstual

6. 06
Objective TUJUAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN TUJUAN KOMUNIKASI PENDIDIKAN A.Tujuan Kognitif
B. Tujuan Afektif
C. TujuanPsikomotorik
D. Tujuan Penunjang & Humanistik

7. 07 IMPLIKASI & URGENSI KOMUNIKASI PENDIDIKAN EFEKTIF IMPLIKASI & URGENSI KOMUNIKASI PENDIDIKAN EFEKTIF
Penciptaan Lingkungan
Belajar yang Kondusif
Peningkatan
Kualitas Pembelajaran
Pencapaian
Tujuan Pendidikan
Pengembangan SDM
yang Unggul
Pengurangan Konflik
& Miskomunikasi

8. 08 KESIMPULANKESIMPULAN
Komunikasi pendidikan adalah fondasi critical bagi setiap proses pembelajaran yang efektif.
Lebih dari sekadar pertukaran informasi, ia adalah proses intensional, interaktif, dan
terencana yang melibatkan transfer pengetahuan, pembentukan sikap, dan pengembangan
keterampilan. Pemahaman mendalam tentang elemen-elemennya komunikator, pesan,
saluran, komunikan, umpan balik, konteks, dan gangguan memungkinkan pendidik untuk
merancang dan melaksanakan strategi pengajaran yang lebih tepat sasaran.
Oleh karena itu, investasi dalam pengembangan keterampilan komunikasi pendidik,
perancangan pesan yang efektif, pemilihan saluran yang tepat, dan penciptaan lingkungan
belajar yang mendukung adalah imperatif bagi institusi pendidikan contemporary. Dengan
demikian, komunikasi pendidikan yang efektif akan terus menjadi pilar utama dalam
membangun sistem pendidikan yang berkualitas dan relevan.
Conclusion Presented by Group 1

9. 11
IS THERE ANY
QUESTIONS?
IS THERE ANY
QUESTIONS?

10. 10
"Setiap kata yang disampaikan
dalam pendidikan adalah
benih serta bagaimana kita
mengomunikasikannya
akan menentukan apa
yang tumbuh."
Presented by Group 1TOGETHER
WE RISE