PPT Ujian Proposal skripsi Matematika.pptx

Ujian Proposal skripsi

1. Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Peserta Didik Berdasarkan Gaya Kognitif Risna Aulia Anjani N PM. 172151021 BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 Ujian Proposal

2. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 LATAR BELAKANG MASALAH Kemampuan berpikir logis memiliki peranan penting dalam menyelesaikan dan memahami soal matematika . Imamah , Warli , dan Surawan (2017) menyatakan bahwa matematika sebagai ilmu pengetahuan dengan penalaran deduktif mengandalkan logika dalam meyakinkan akan kebenaran suatu pernyataan . Siswono ( dalam Ruhama , Yasin & Nani , 2020) berpendapat bahwa berpikir logis dapat diartikan sebagai kemampuan peserta didik untuk menarik kesimpulan yang sah menurut aturan logika dan dapat membuktikan kesimpulan itu benar (valid) sesuai dengan pengetahuan-pengetahuan sebelumnya yang sudah diketahui . Dalam penarikan kesimpulan tersebut terdapat proses menerima dan mengolah informasi yang dipengaruhi oleh gaya kognitif . Maka perbedaan gaya kognitif yang dimiliki peserta didik perlu diperhatikan untuk dapat mengembangkan kemampuan berpikir logis matematis .

3. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 Rumusan Masalah (1) Bagaimana kemampuan berpikir logis matematis peserta didik berdasarkan gaya kognitif field dependent ? (2) Bagaimana kemampuan berpikir logis maetmatis peserta didik berdasarkan gaya kognitif field independent ?

4. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 Definisi Operasional Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Gaya Kognitif

5. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 Tujuan Penelitian (1) Mendeskripsikan kemampuan berpikir logis matematis peserta didik berdasarkan gaya kognitif field dependent (2) Mendeskripsikan kemampuan berpikir logis metematis peserta didik berdasarkan gaya kognitif field independent

6. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 MANFAAT PENELITIAN Manfaat Teoretis Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai referensi bagi penelitian lanjutan yang berkaitan serta dapat menjadi tambahan informasi bagi ilmu pengetahuan khususnya mengenai kemampuan berpikir logis matematis dan gaya kognitif peserta didik . 2. Manfaat Praktis Bagi sekolah Bagi guru Bagi p eserta didik Bagi peneliti

7. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 LANDASAN TEOR ETIS KAJIAN TEORI Analisis Menurut KBBI Menurut Wiradi Menurut Muhadjir ( dalam Rijali , 2018) 2. Kemampuan Berpikir Logis Matematis Definisi Indikator kemampuan berpikir logis menurut Andriawan ( dalam Faradina dan Mukhlis , 2020) 3. Gaya Kognitif Definisi karakteristik Gaya k ognitif field dependent Gaya kognitif field independent

8. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 LANDASAN TEORI HASIL PENELITIAN RELEVAN Hasil penelitian Ruhama , Yasin , dan Nani (2020) yang berjudul “ Analisis Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel ” 2. Hasil penelitian Wulan dan Anggraini (2019) yang berjudul “Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent sebagai Jendela Profil Pemecahan Masalah Polya dari Siswa SMP” 3. Hasil penelitian Alifah dan Aripin (2018) yang berjudul “Proses Berpikir Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematik Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent ”

9. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 LANDASAN TEORI KERANGKA TEORETIS Gaya Kognitif ( menurut Witkin , 1977) Field dependent Field independent Kemampuan berpikir logis matematis ( menurut Andriawan , 2020) Keruntutan berpikir Kemampuan berargumen Penarikan Kesimpulan Analisis Kemampuan Berpikir Logis Berdasarkan Gaya Kognitif GEFT

10. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 LANDASAN TEORI FOKUS PENELITIAN Fokus pada penelitian ini yaitu menganalisis kemampuan berpikir logis matematis peserta didik yang meliputi indikator (1) keruntutan berpikir ; ( 2) kemampuan berargumen ; dan (3) penarikan kesimpulan berdasarkan gaya kognitif yang meliputi field dependent dan field independent pada materi Statistika pada peserta didik kelas VIII-D MTs Bahrul Ulum .

11. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 PROSEDUR PENELITIAN Metode penelitian : Kualitatif deskriptif dengan pendekatan eksploratif Sumber data penelitian : Tempat Pelaku Aktivitas 3. Teknik pengumpulan data: Tes kemampuan berpikir logis Angket gaya kognitif Wawancara

12. BAB - 1 BAB - 2 BAB - 3 PROSEDUR PENELITIAN 4. Instrumen penelitian : Soal kemampuan berpikir logis Group Embedded Figures Test (GEFT) 5. Teknik analisis data: Reduksi data Pennyajian data Penarikan kesimpulan 6. Waktu dan tempat penelitian

13. ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... ...................................... 1 . ............................................................................................ . ............................................................................................ . ............................................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................