تكنولوجيا_التعليم_وبعض_المفاهيم_ذات_العلاقة.pptx

تكنولوجيا التعليم: تشهد العملية التعليمية تطورات كبيرة يومًا تلو الآخر، حيث تدخل التكنولوجيا في كل مراحلها بشكل واضح ومؤثر إلى حدٍ كبيرٍ، حيث تعمل تلك التقنيات على كسر حواجز الزمان والمكان وجعل التعليم متاحًا

1. D.hala ibrahim hassan 1 تكنولوجيا التعليم وبعض المفاهيم ذات العلاقة

2. إذا اعتبرنا أن تكنولوجيا التربية نظاماً عاماً يهتم بمعالجة قضايا التربية وموضوعاتها بصفة عامة، فإن تكنولوجيا التعليم تعد نظاماً فرعيا منها أو الجانب الإجرائي لها، تركز اهتمامها على معالجة قضايا التعليم المختلفة فى ضوء نظريات التعليم والتعلم. أ ي أن تكنولوجيا التربية أعم وأشمل من تكنولوجيا التعليم كما يوضح الشكل التالي: تكنولوجيا التربية ، وتكنولوجيا التعليم تكنولوجيا التعليم تكنولوجيا التربية D.hala ibrahim hassan

3. تكنولوجيا التعليم منظومة كبرى، ف ي حين تمثل الوسائل التعليمية منظومة فرعية مصغرة منها، كما تعد الوسائل التعليمية جزءاً من مصادر التعلم الرئيسة فى مجال تكنولوجيا التعليم. ويوضح ذلك الشكل التالي: تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية الوسائل التعليمية تكنولوجيا التعليم D.hala ibrahim hassan

4. ال تكنولوجيا ف ي التربية و تكنولوجيا التعليم يقصد بها توظيف ودمج التكنولوجيا الحديثة بمنتوجاتها فى إدارة منظومة العملية التعليمية بالمدارس والجامعات ومن أمثلة ذلك التالي: قيد الطلاب 1 حفظ سجلات الطلاب إلكترونياً 2 استخدام الكمبيوتر فى الشئون المالية والإدارية 3 تصحيح أوراق الإجابة إلكترونياً 4 تقديم الاختبارات إلكترونياً مثل : شهادة ICDL 5 D.hala ibrahim hassan

5. تعرف تكنولوجيا المعلومات بأنها اقتناء المعلومات ، ومعالجتها ، وتخزينها وتوزيعها ونش ر ها ف ي صورة :نصية ، ومصورة، ورقمية، بواسطة أجهزة تعمل إلكترونياً تجمع بين أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الاتصال عن بعد. D.hala ibrahim hassan تكنولوجيا ال معلومات و تكنولوجيا التعليم

6. 1- ترتبط تكنولوجيا المعلومات أساساً بوجود الأجهزة الإلكترونية وأجهزة الاتصالات عن بعد – في مقدمتها الحاسب ، بينما لا يرتبط مفهوم تكنولوجيا التعليم بمثل هذه الأجهزة ارتباطاً يتعلق بالمسمي الخاص بالمفهوم . ملاحظات على العلاقة بين تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا المعلومات D.hala ibrahim hassan

7. 2 - عند توظيف تكنولوجيا المعلومات فى العملية التعليمية لتحقيق أهداف ترتبط بعمليات التدريس والتعلم واستثمارها فى تصميم هذه العمليات وإنتاجها وتنفيذها وإدارتها وتطويرها ، فى هذه الحالة فإن تكنولوجيا المعلومات تصبح داخل إطار تكنولوجيا التعليم ،كما يوضح الشكل التالي: ملاحظات على العلاقة بين تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا المعلومات تكنولوجيا المعلومات تكنولوجيا التعليم D.hala ibrahim hassan

8. 3- عند تنفيذ نشاطات ترتبط بمجال تكنولوجيا التعليم عبر استخدام الأجهزة الإلكترونية وأجهزة الاتصال عن بعد على وجه الخصوص، تعد تكنولوجيا التعليم فى هذه الحالة داخل إطار تكنولوجيا المعلومات، كما بالشكل الآتي: تكنولوجيا التعليم تكنولوجيا المعلومات D.hala ibrahim hassan

9. لتكنولوجيا المعلومات ركائز ثلاث أساسية تتضح في الشكل التالي: مفهوم التكنولوجيا التعليم وسائل وتقنيات التعليم ركائز تكنولوجيا المعلومات تكنولوجيا المعلومات شبكات الاتصال برامج الكمبيوتر أجهزة الكمبيوتر D.hala ibrahim hassan

10. لتكنولوجيا ال تعليم ركائز ثلاث أساسية تتضح في الشكل التالي: مفهوم التكنولوجيا التعليم وسائل وتقنيات التعليم ركائز تكنولوجيا التعليم تكنولوجيا التعليم نظم التعليم المفرد تعددية مصادر التعلم ال تصميم المنظم ل لتعليم D.hala ibrahim hassan

11. التربية التكنولوجية (التربية التقنية) D.hala ibrahim hassan هي مجال من مجالات التربية ظهر كرد فعل مباشر للثورة التكنولوجية التي شملت كافة مجالات الحياة بداية من النصف الثاني من القرن السابق. تركز على إكساب الفرد معلومات ومهارات تمكنه من التعامل بكفاءة مع كل ما هو جديد ومستحدث من التطبيقات التكنولوجية، بما يحقق له أقصي استفادة ممكنه ويقيه أضرارها الصحية والأخلاقية والاجتماعية.

12. أهداف التربية التكنولوجية 1. الثقافة (التنور –الاستنارة) التكنولوجية. 2. تنمية الوعي التكنولوجي. 3. المقدرة التكنولوجية . D.hala ibrahim hassan 12

13. Time for question Feel free to ask . . .