Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ.pptx

Πρόταση διδασκαλίας του Θουκυδίδη

1. ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑΙ ΒΙΒΛΙΟ 3. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 70 ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Δρ. ΚΩΝ. Α. ΚΩΣΤΑΒΑΣΙΛΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

2. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Να κατανοήσουν τη σημασία των γεγονότων που θα αναφερθούν Να σχηματίσουν μια εικόνα των όσων προηγήθηκαν Να αξιολογήσουν τα γεγονότα που θα διδαχθούν Να προετοιμαστούν για το μάθημα από το πρωτότυπο

3. ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ Μπορούμε να κάνουμε μα σύντομη αναφορά στον Πελοποννησιακό πόλεμο (δυνητικά μπορούμε να αξιοποιήσουμε την εισαγωγή στο Θουκυδίδη σχετικά με τα αίτια και τις αφορμές του πολέμου) Μπορούμε να αξιοποιήσουμε διαδικτυακές πηγές (π.χ.: http://www.fhw.gr/chronos/05/gr/politics/index.html , ή http://www.fhw.gr/chronos/05/gr/timetable/index3_a.html )

4. ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ Στη συνέχεια μπορούμε να εισαγάγουμε τους μαθητές στο συγκεκριμένο γεγονός Χρήσιμα εργαλεία: Α) Ψηφιακό βιβλίο με τους υπερσυνδέσμους του ( http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-A108/225/1645,5242/extras/texts/Thuc_b3-70.html για το κείμενο με τις μεταφράσεις, http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-A108/225/1645,5242/ για το πρωτότυπο με τους υπερσυνδέσμους )

5. ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ Χρήσιμα εργαλεία: Β) Σχετικά άρθρα που εισάγουν στον Κερκυραϊκό εμφύλιο ( http://eranistis.net/wordpress/2014/02/02/%CE%BF-%CE%B8%CE%BF%CF%85%CE%BA%CF%85%CE%B4%CE%AF%CE%B4%CE%B7%CF%82-%CE%BF-%CE%B5%CE%BC%CF%86%CF%8D%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BA%CE%AD%CF%81%CE%BA%CF%85%CF%81%CE%B1-%CE%BA/ )

6. ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ Χρήσιμα εργαλεία: Γ) Σχετικές εικόνες (ενδεικτικά: για τις ναυμαχίες για την Επίδαμνο )

7. ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΓΕΓΟΝΟΣ Χρήσιμα εργαλεία Γ) Εικόνες: (ενδεικτικά για τις μνες και τους στατήρες) https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mina_Athens.PNG#/media/File:Mina_Athens.PNG https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mina_Chios.PNG#/media/File:Mina_Chios.PNG https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mina_Antiochus_IV.PNG#/media/File:Mina_Antiochus_IV.PNG https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mina_Antiochus_of_Syria.PNG#/media/File:Mina_Antiochus_of_Syria.PNG

8. ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Μπορούμε να διαβάσουμε τη μετάφραση Ενδεικτικά στο: http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-A108/225/1645,5242/extras/texts/Thuc_b3-70.html ή να παρουσιάσουμε συνοπτικά τα γεγονότα (βοηθάει πολύ η σελίδα: http://ketivasilakou.blogspot.gr/2012/05/blog-post.html )

9. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Προκαλούμε διάλογο στην τάξη Άξονες προβληματισμού: Γιατί οι ολιγαρχικοί κινήθηκαν με τον τρόπο που κινήθηκαν; Για ποιο λόγο αντέδρασε έτσι ο Πειθίας ; Θα μπορούσαν να είχαν εξελιχθεί αλλιώς τα πράγματα; Τι θα πρέπει να περιμένουμε από εδώ και πέρα;

10. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Κείμενο από μετάφραση: αφορμή για προβληματισμό και προσέγγιση του κειμένου ως ιστορική πηγή Διαμόρφωση υπόβαθρου για την κατανόηση των γεγονότων που θα ακολουθήσουν Επαφή με την πολιτισμική εικόνα της εποχής Εξοικείωση με τους όρους και την κειμενική λογική του Θουκυδίδη