Praktikum Pembelajaran kartu_pintar_tajwid.pptx

praktikum

1. Meningkatkan Literasi Qur’ani dengan Media Kartu Pintar Tajwid Nama Penyaji : FIRDAWATI Sekolah : SD INPRES. SALUTALAWAR

2. Latar Belakang Pembelajaran tajwid di sekolah sering bersifat konvensional, hanya membaca teks tanpa interaksi. Banyak siswa kesulitan mengingat aturan tajwid dengan tepat. Dibutuhkan media inovatif yang interaktif dan menyenangkan. Media kartu pintar tajwid dapat mempermudah siswa mengenal, mengingat, dan mempraktikkan aturan tajwid.

3. Tujuan Inovasi Meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid. Membuat pembelajaran tajwid lebih menarik dan interaktif. Memotivasi siswa untuk belajar secara mandiri dan aktif. Memfasilitasi guru dalam mengevaluasi pemahaman siswa terhadap tajwid.

4. Sasaran Peserta Didik Siswa SD/Madrasah Ibtidaiyah kelas 4-6. Siswa yang kesulitan dalam menghafal aturan tajwid. Siswa yang ingin belajar tajwid dengan cara menyenangkan.

5. Media dan Alat Media utama: Kartu Pintar Tajwid Setiap kartu berisi huruf, kata, atau ayat pendek. Warna berbeda untuk jenis tajwid (misal: ikhfa’, qalqalah, idgham). Alat pendukung: Papan tulis, spidol Timer untuk permainan kuis Audio bacaan Al-Qur’an (opsional)

6. Model Pembelajaran Active Learning dengan Game-Based Learning: Perkenalan kartu: Guru memperkenalkan kartu dan aturan tajwid yang relevan. Permainan kelompok: Siswa bermain mencocokkan kartu dengan warna dan jenis tajwid. Siswa membaca kata/ayat sesuai kartu. Evaluasi: Guru memberikan tantangan membaca ayat dengan benar. Poin diberikan untuk setiap jawaban tepat.

7. Langkah-Langkah Kegiatan Guru menjelaskan tujuan dan manfaat media kartu pintar. Siswa dibagi menjadi kelompok 3-5 orang. Guru membagikan kartu sesuai jenis tajwid. Siswa membaca kartu dan mencocokkan warnanya dengan aturan tajwid. Siswa bermain kuis cepat untuk menguji ingatan dan pemahaman. Guru memberikan umpan balik dan penguatan.

8. Keunggulan Inovasi Membuat belajar tajwid lebih menyenangkan dan interaktif. Mengembangkan kemampuan mengingat aturan tajwid secara visual dan kinestetik. Memotivasi siswa belajar secara mandiri dan kolaboratif. Mempermudah guru dalam evaluasi pembelajaran tajwid.

9. Dampak yang Diharapkan Peningkatan literasi Qur’ani siswa. Siswa lebih percaya diri membaca Al-Qur’an dengan benar. Minat belajar tajwid meningkat. Lingkungan kelas lebih aktif dan partisipatif.

10. Penutup Kesimpulan: Media kartu pintar tajwid efektif untuk meningkatkan literasi Qur’ani dan membuat pembelajaran tajwid menyenangkan. Ucapan Terima Kasih