Presen Diapositiva_TESIS_Elmer_2025.pptx

Tesis de presentacion

1. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN –EDUCACION FÍSICA ESTRATEGIAS DEL DOMINIO DE BALON PARA PRÁCTICA DEL FÚTBOL EN ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA “HORACIO ZEBALLOS GAMES”, PILLAO Tesis para optar Titulo de Segunda Especialidad Profesional en Educación con mención en Educación Física Presentado por: DOMINGUEZ ESPINOZA, JUAN ELMER TRUJILLO MATOS, EDIN RICHARD Asesor Dr. TRUJILLO ATAPOMA, PIO HUANUCO - PERÚ 2025

2. CAP Í TULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

3. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA El fútbol es el deporte colectivo de mayor popularidad a nivel del mundo, ya que grandes empresas, ligas, federaciones, clubs, escuelas y otros entes formativos hacen denodados esfuerzos por ser parte directa en su participación con sus jugadores o en muchos casos por invertir económicamente en este deporte. Por ello, el fútbol contribuye no solo al conocimiento teórico y practica de los gestos del futbol, sino fundamentalmente a desarrollar sus habilidades motoras, destrezas rítmicas, coordinativas, de equilibrio, capacidades físicas y otras dimensiones de la persona. Por estas razones manifestadas, la importancia de haber desarrollado el presente estudio de investigación de práctica del fútbol, ya que desde el espacio escolar, losas, estadio, campos y otros escenarios, los niños corren, saltan, juegan, lanzan, patean, se desplazan y otros movimientos que el docente de educación física muchas veces deja de lado en corregir estos movimientos. Company et al. (1994) manifiestan que en el Perú a lo largo del tiempo siempre los especialistas se han equivocado sobre las bases teóricas y conceptos sobre que es la técnica en el fútbol, diciendo que los jugadores tienen técnica, pero lo que tienen es la habilidad, que muchas veces es innata, ya que desde niños juegan en las calles y barrios eludiendo a los demás y obstáculos, y lo que hace es que los niños tangan más habilidad (p. 29). De allí también, la importancia de haber desarrollado este estudio de trascendencia formativa en los niños desde el área de educación física.

4. FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA Carvalho y Correa (2015) en su artículo científico sobre un análisis de los campeones mundiales del fútbol de los años 2010 y 2014, manifiestan que los países de España y Alemania tuvieron casi los mismos porcentajes de aciertos en los pases y posesión del balón en el fútbol, demostrando que el éxito para lograr los resultados es el trabajo en equipo y sobre todo la posesión del balón en la zona central del campo. Asimismo, se resalta el buen manejo de balón, los pases, el control y el asertividad den la definición al arco. De allí, que es fundamental incidir desde las categorías inferiores en el manejo y dominio de los gestos técnicos del balón para la práctica del futbol, de lo contrario los niños presentaran limitaciones futuras para desarrollar el manejo del balón con técnica, estilo y propiedad A nivel de la institución educativa Horacio Zeballos Games de Pillao en Huánuco, se puede manifestar que los niños manifiestan un limitado desarrollo y manejo en los gestos técnicos del futbol, manifestándose en la poca participación en campeonatos, competencias escolares, intersecciones, actividades deportivas y juegos en la comunidad. En algunos casos tienen participación, pero desconocen su control, manejo, pases, conducción, remate y dribling del futbol en algunos casos. Por lo manifestado y bajo propuesta del grupo de investigación, es importante haber desarrollado este estudio de estrategia del dominio de balón para la práctica del fútbol en niños de educación primaria del distrito de Huánuco, dando énfasis sobre todo a la conducción del balón, pases, control y remate del balón, dicha propuesta se desarrolló bajo actividades y talleres, considerando algunos juegos de iniciación al deporte, sobre todo incidiendo en la metodología y manejo técnico del balón.

5. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN El presente informe final de trabajo de investigación se asume como justificación e importancia en la medida que contribuye a que los escolares manifiestan importancia a práctica del fútbol y su mejora de los gestos técnicos deportivos. Justificación práctica: debido a que efectivamente se mejoró las habilidades de aprendizaje del futbol, habiendo desarrollado sesiones educativas para la mejora de las actividades y dominio del balón desde el quehacer procedimental. Justificación metodológica: ya que se implementará con un factor estratégico y metodológico para los futuros docentes de educación física y técnicos deportivo, ya que la enseñanza debe asumir aspectos de nuevas formas de enseñar el futbol. Viabilidad de la investigación La investigación desarrollada en el ámbito educativo fue viable, ya que se cumplió con los objetivos propuestos, contando con materiales, recursos, tiempo y condiciones de trabajo en la misma institución educativa, así se logró evidenciar mejoras en el manejo del balón en situaciones práctica de partidos del fútbol, más aún para poder evidenciar y recoger información pertinente según las variables de estudio y haberse cumplido en el tiempo previsto.

6. ¿En qué medida la estrategia del dominio de balón mejora la práctica del fútbol en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Horacio Zeballos Games ”, Pillao ? PROBLEMA GENERAL FORMULACIÓN DEL PROBLEMA PROBLEMAS ESPECÍFICOS

7. Determinar si la estrategia del dominio de balón mejora la práctica del fútbol en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Horacio Zeballos Games ”, Pillao . OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVO GENERAL FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

8. CAP Í TULO I I MARCO TEÓRICO

9. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN INTERNACIONALES

10. NACIONALES 1 2

11. LOCALES

12. Bases teóricas- científicas

13. Bases teóricas- científicas

14. Bases teóricas- científicas Etapa de iniciación deportiva 10 a 11 años.

15. Principales agentes socializadores del fútbol

16. Conducción del balón: tipos

17. REMATE DEL BALÓN Este gesto técnico del fútbol consiste en una acción técnica de rematar o golpear la pelota, ya que se efectúa cuando el jugador entra en contacto con la pelota y lo desplaza o cambia de trayectoria para pasarlo a un compañero de buena ubicación o en todos los casos para rematar o convertir en gol a portería. El remate se efectúa con el empeine, pie, según las superficies de empeine, interior, exterior, punta, talón o la planta del pie, tal como se presenta las circunstancias del juego, allí se visualiza en la figura 6 la propuesta. (Díaz y Piernas, 2016, p. 46).

18. EL PASE EN EL FÚTBOL: Superficies de contacto

19. CONTROL DEL BALÓN: Clases

20. ESTRATEGIAS DEL DOMINIO DE BALÓN EN EL FÚTBOL Desde la propuesta de los investigadores nace esta propuesta de diversas estrategias y nuevas formas de desarrollar los gestos técnicos del futbol en un grupo de alumnos de educación primaria, dicha propuesta se desarrollo bajo un enfoque significativo, social y de propuesta práctica de los niños. Para ello se elaboro toda una secuencia de sesiones de los gestos técnicos del futbol, dando mayor énfasis a los pases, conducción, control y remate del balón. Se consideró algunas características de trabajo técnico, físico y táctico.

21. CAP Í TULO I II SISTEMA DE HIPÓTESIS

22. La estrategia del dominio de balón mejora significativamente la práctica del fútbol en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Horacio Zeballos Games ”, Pillao . HIPÓTESIS GENERAL HIPÓTESIS ESPECIFICAS FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

23. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

24. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

25. CAP Í TULO I V METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

26. Se desarrollo en el Centro Poblado de San Pablo de Pillao , se encuentra situada en la zona centro del Perú, específicamente en el distrito de San Pablo de Pillao y provincia de Huánuco, a unos 3162 msnm, se encuentra bajo la administración del Gobierno regional de Huánuco. Específicamente, el trabajo se desarrolló en la I.E. Horacio Zevallos Games . ÁMBITO NIVEL DE INVESTIGACIÓN TIPO DE INVESTIGACIÓN Tipo: APLICADA. Al respecto Sánchez y Reyes (2017) manifiestan que este tipo de investigación aplica conocimientos teóricos en situaciones concretas, ya que, permite conocer para proceder, actuar, edificar y cambiar; ya que se vale de conocimientos existentes para afrontar situaciones circunstanciales antes del desarrollo de un conocimiento internacional (p. 44;45). Investigación Explicativa. Caballero (2009) dice que responde a la interrogante ¿por qué? es así la realidad objeto de investigación; ya que plantea propuestas de explicación al problema causal que deben ser contrastadas en la realidad. Los trabajos investigativos en este nivel requieren previamente de investigaciones exploratorias, descriptivas y correlacionales y que a partir de e última se pueden plantear las explicativas causales

27. POBLACIÓN Y MUESTRA POBLACIÓN MUESTRA METODO DE MUESTREO Se empleó el muestreo no probabilístico a criterio del investigador, el muestreo es circunstancial cuando los elementos de la muestra se toman de cualquier manera, generalmente atendiendo razones de comodidad, circunstancias, etc.” CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN Con predisposición a participar . Asistencia regular. Del Cuarto grado Con faltas reiterativas. Otros grados. Poco comprometidos .

28. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Ñaupas et al. (2018) PRE EXPERIMENTAL Manifiestan que los diseños preexperimentales “son aquellos que no reúnen los requisitos de los experimentos puros, y por lo tanto no tienen validez interna, pero realizan un control mínimo” (p. 360). .

29. POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICA INSTRUMENTO VALIDACIÓN CONFIABILIDAD Observación LISTA DE COTEJO de tipo ordinal Prueba piloto Aplicativo de SPPS de Alfa de Cronbach – aceptabilidad 0,85

30. CAP Í TULO V RESULTADOS Y DISCUSIÓN

31. ANÁLISIS DESCRIPTIVO Tabla 6 Resultado general sobre la variable práctica del fútbol en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao , según pretest y postest

32. ANÁLISIS DESCRIPTIVO Tabla 7 Resultado general sobre la dimensión 1 conducción del balón en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao , según pretest y postest

33. ANÁLISIS DESCRIPTIVO Tabla 8 Resultado general sobre la dimensión 2 pase del balón en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao , según pretest y postest

34. ANÁLISIS DESCRIPTIVO Tabla 9 Resultado general sobre la dimensión 3 control de balón en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao , según pretest y postest

35. ANÁLISIS DESCRIPTIVO Tabla 10 Resultado general sobre la dimensión 4 remate de balón en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao , según pretest y postest

36. CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS GENERAL Hipótesis nula (H ): (H0): La aplicación de la estrategia de dominio de balón no mejora la práctica del futbol en estudiantes de cuarto grado de educación de primaria de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao .. Hipótesis alternativa (H 1 ): La aplicación de la estrategia de dominio de balón mejora significativamente la práctica del futbol en estudiantes de cuarto grado de educación de primaria de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao .. Decisión: El p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula y afirmar que la aplicación de la estrategia de dominio de balón mejora significativamente la práctica del futbol en estudiantes de cuarto grado de educación de primaria de la Institución Educativa Horacio Zeballos Games de Pillao .

37. DISCUSIÓN DE RESULTADOS Contrastación con los antecedentes de estudio Dentro de los antecedentes de investigación se consideró a Hilario et al. (2022) en su tesis para optar la Licenciatura en Educación Física, la cual tuvo como objetivo fue establecer si la propuesta de entrenamiento técnico logra influir positivamente en el desarrollo de los fundamentos del fútbol Por los resultados de dicho trabajo, se asume la investigación con la nuestra, toda vez que se demostró que toda propuesta de trabajo es importante para desarrollar alguna habilidad técnica del deporte en niños menores de 10 años, en razón a que nuestra investigación manifestó la trascendencia de haber desarrollado una serie de estrategias de dominio del balón. Contrastación de la hipótesis general en base a la prueba de hipótesis Ferrer y Lozano (2011) manifiesta sobre la importancia que tiene el fútbol como medio de socialización, ya que es trascendente el aspecto socializador en los niños y jóvenes, considerando que ellos están en proceso de crecimiento y formación, siendo el futbol formativo y que favorece de alguna manera en el proceso de evolución, crecimiento y desarrollo del niño, fundamentalmente en el aspecto de la socialización del niño. Contrastación con los referentes bibliográficos Quedo comprobado con el p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula y afirmar que la aplicación de la estrategia de dominio de balón mejora significativamente la práctica del futbol en estudiantes de cuarto grado de educación de primaria de la referida institución educativa. En razón a ello, se valora y afirma que afectivamente a mayor trabajo practico de estrategias de dominio del balón, actividades, juegos de iniciación deportiva y otros más, los niños manifiestan mejoras en sus habilidades técnicas y de dominio del balón, considerando como fundamental un trabajo planificado, formativo y con compromiso social, ya que lo importante es garantizar la formación integral de los niños y respecto a la tesis el logro sistemático de las habilidades de los fundamentos básicos del futbol.

38. CONCLUSIONES Se determinó que las estrategias del dominio de balón mejoran significativamente la práctica del fútbol en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “Horacio Zeballos Games ”, Pillao , ello comprobado según el p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula. Se comprobó que las estrategias del dominio de balón mejoran significativamente el pase de balón en el fútbol en estudiantes del cuarto grado, ello comprobado según el p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula. Se comprobó que las estrategias del dominio de balón mejoran significativamente el control de balón en el fútbol en estudiantes del cuarto grado, ello comprobado según el p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula. Se comprobó que las estrategias del dominio de balón mejoran significativamente la conducción del balón en el fútbol en estudiantes del cuarto grado, ello comprobado según el p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula. 1 2 3 4 Se comprobó que las estrategias del dominio de balón mejoran significativamente el remate de balón en el fútbol en estudiantes del cuarto grado, ello comprobado según el p-valor=0,000 menor que α=0,05; permite rechazar la hipótesis nula.

39. SUGERENCIAS A los alumnos de las Escuelas de Formación Superior y universitarios en la especialidad de Educación Física, a considerar como parte de su trabajo y práctica preprofesional, a las estrategias metodológicas de dominio del balón, ya que incide favorablemente en la mejora de las habilidades futbolísticas de los niños y sobre todo como nueva propuesta de trabajo. A los docentes del centro poblado de San Pablo de Pillao , a organizar y desarrollar, torneos y campeonatos de la práctica del fútbol, ya que su práctica favorece a desarrollar los fundamentos básicos del futbol, sobre todo a automatizar técnicas adecuadas para el dominio y manejo del balón. A las autoridades educativas del centro poblado de San Pablo de Pillao y a la Ugel Huánuco, a organizar los campeonatos escolares con anticipación y debidamente planificado, ya que garantiza la buena organización, participación y compromiso de la comunidad educativa A los niños de la referida institución educativa donde se trabajó la investigación, a seguir practicando en los talleres, ejercicios y programas de entrenamiento como parte de implementación de una nueva forma de desarrollar y asimilar los aprendizajes prácticos del fútbol, asimismo, ello permitirá que estén preparados para ser parte de eventos escolares y otros en el contexto competitivo. 1 2 3 4

40. GRACIAS POR LA ATENCIÓN PRESTADA