Presentación de estudio andragógico inte

Historia de la andragogía

1. Alexander Kapp , un educador alemán del siglo XIX, es conocido por haber introducido el término "andragogía" en 1833. Este concepto se refiere a las estrategias de aprendizaje enfocadas en adultos, diferenciándose de la pedagogía, que se centra en la enseñanza a niños. Kapp utilizó el término en un libro sobre las teorías educativas de Platón, destacando la importancia del aprendizaje continuo a lo largo de la vida. Aunque su idea no ganó popularidad en su tiempo, sentó las bases para el desarrollo posterior de la andragogía como teoría formal de la educación para adultos, especialmente gracias al trabajo de Malcolm Knowles en el siglo XX. Malcolm Knowles hizo una contribución significativa a la andragogía, que es el estudio de cómo aprenden los adultos. Él popularizó el término y desarrolló cinco supuestos clave sobre los aprendices adultos: Autonomía: Los adultos tienden a ser más autodirigidos en su aprendizaje. Experiencia previa: Los adultos aportan una rica reserva de experiencias que se convierte en un recurso valioso para el aprendizaje. Preparación para aprender: Los adultos están más orientados a aprender en función de sus roles sociales y necesidades inmediatas. Orientación hacia el aprendizaje: Prefieren un enfoque centrado en resolver problemas en lugar de simplemente adquirir conocimientos teóricos. Motivación interna: La motivación para aprender en los adultos suele ser intrínseca.

2. Un instructor en una empresa guía empleados adultos para resolver problemas laborales basados en su experiencia. Ejemplo: Un docente/instructor guía a un conjunto de jóvenes profesionales para proponer a resolver problemas basados en su profesión. Instructores, son facilitadores, mentor o guías, según el enfoque por competencias. Lo que hace que vamos estos instructores en toda institución de educación de adultos, como: CEBA, EBA, Instituciones tecnológicas, Escuelas pedagógicas, Universidades. Son estudiantes adultos que ya desarrollaron y se tomaron decisión de completas su educación en EBAS. O estudiantes jóvenes que tomaron una decisión de formarse con un oficio, una profesión. Y estos, están dispuestas a desarrollarse en su Autoconcepto, experiencia, prisa por aprender algún oficio para la vida, y una motivación propia.