Presentación delgrupo #7 pedagogia social.pptx

tarea de pedagogia social

1. Pedagogía social (grupo#7) Abdi joebi cuevas Juan Carlos morel 100298860 Carlos chivilli lauriano 100635851 Michael Alfredo dicent bello Yaira luisa green pimentel

2. Agentes , ámbitos de actuación y espacios profesionales

3. Agentes intervención socio comunitaria Los agentes de intervención social son tanto los profesionales de la Acción Social, como Trabajadores Sociales, Educadores Sociales o Animadores Comunitarios, como lo son también los animadores culturales, monitores, profesionales de los servicios de salud, los promotores económicos, los informadores juveniles y los ...

4. Un agente de intervención socio-comunitario es un profesional o voluntario que trabaja en el ámbito social para promover el bienestar y el desarrollo de comunidades, grupos o individuos. Este rol puede abarcar una amplia gama de actividades y enfoques, dependiendo del contexto y las necesidades específicas de la comunidad.

5. Vamos a desglosar algunos aspectos clave sobre este tema: Diagnóstico comunitario: Realizan análisis de la situación social de la comunidad para identificar necesidades, problemas y recursos disponibles. - Diseño e implementación de programas: Desarrollan e implementan proyectos y programas que aborden las necesidades identificadas, como talleres educativos, actividades recreativas o iniciativas de salud. - Facilitación de la participación: Fomentan la participación activa de los miembros de la comunidad en la toma de decisiones y en la ejecución de proyectos. - Mediación y resolución de conflictos: Actúan como intermediarios en situaciones de conflicto dentro de la comunidad, promoviendo el diálogo y la colaboración. - Educación y sensibilización: Imparten formación sobre temas relevantes (salud, derechos humanos, medio ambiente, etc.) para empoderar a los miembros de la comunidad. - Comunicación efectiva: Deben ser capaces de comunicarse claramente con diversas audiencias.

6. Trabajo en equipos multidisciplinares e interdisciplinares. En un equipo multidisciplinar, los miembros trabajan juntos, pero desde sus propias perspectivas y habilidades. En un equipo interdisciplinar, los miembros trabajan juntos de manera más integrada, combinando sus perspectivas y habilidades para lograr un objetivo común.

7. Diferencia entres multidisciplinario y interdisciplinario

8. Ejemplo de multidisciplinario y interdisciplinario Multidisciplinario Tema: (mejorar las inclusión de estudiantes con discapacidad en la escuela. multidisciplinario). Disciplina: 1-Psicología educativa 2-educación especial 3-trabajo social 4-pedagogía 5-Tecnología educativa

9. Ejemplo: Tema: Desarrollo de un proyecto para mejorar el rendimiento académico y bienestar emocional de los estudiantes en las escuela secundaria. (interdisciplinario) Disciplina: 1-psicología educativa 2-pedagogía 3-sociología 4-tecnología educativa 5-educación física

10. Educación social normalizada y educación social especializada Definición La educación social normalizada es aquella que se desarrolla en contextos cotidianos y accesibles para toda la población. Se basa en la idea de que la educación no se limita al ámbito escolar, sino que forma parte de todos los espacios de convivencia social, como barrios, centros culturales, bibliotecas, asociaciones y espacios de ocio. Esta modalidad de educación tiene una función preventiva y promocional . Está dirigida a toda la comunidad , sin distinción de edad, género, origen o situación socioeconómica.

11. Objetivos Favorecer la participación activa de la ciudadanía. Prevenir situaciones de exclusión social o vulnerabilidad. Promover el desarrollo personal, social y comunitario. Estimular el sentido de pertenencia y cohesión social. Características Es inclusiva: abierta a todas las personas. Tiene un enfoque preventivo: busca evitar que se generen situaciones problemáticas. Se aplica en entornos comunitarios y abiertos. Promueve la educación a lo largo de la vida. Favorece el empoderamiento de la ciudadanía

12. Ejemplos Actividades de educación ambiental en comunidades. Talleres de habilidades parentales para madres y padres. Campañas de sensibilización sobre igualdad de género o salud mental. Programas de ocio educativo para niños, niñas y adolescentes. Escuelas de ciudadanía para fomentar la participación social.

13. Educación Social Especializada Definición La educación social especializada es una intervención más intensiva, individualizada y específica, orientada a personas o colectivos que presentan necesidades especiales, situaciones de riesgo o exclusión social. Este tipo de educación se lleva a cabo en contextos protegidos, institucionalizados o de atención social, donde las personas requieren acompañamiento profesional más profundo y continuado. Características Se dirige a personas en situaciones de desventaja o riesgo social. Requiere una intervención profesional especializada. Se desarrolla en contextos institucionalizados o semiinstitucional izados. Tiene un enfoque reparador, educativo y terapéutico. Implica el trabajo interdisciplinar con otras profesiones (trabajo social, psicología, salud, etc.).

14. La educación social normalizada: aspectos esenciales La educación social normalizada se refiere a un modelo educativo que busca la integración y participación de todas las personas en la sociedad a través de procesos formativos accesibles y equitativos. Se basa en principios de inclusión, igualdad de oportunidades y adaptación a las necesidades individuales.

15. Aspectos esenciales Un buen ejemplo de educación social normalizada es el programa de inclusión educativa en Finlandia. En este país, el sistema educativo garantiza que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o necesidades especiales, estudien en escuelas regulares con los apoyos necesarios.

16. Un niño con discapacidad auditiva asiste a una escuela pública donde: Se le proporciona un intérprete de lenguaje de señas en el aula Los profesores están capacitados en estrategias inclusivas de enseñanza. Se utilizan recursos tecnológicos, como sistemas de amplificación de sonido. Se fomenta la sensibilización de los compañeros para promover una convivencia respetuosa. Este enfoque garantiza que el niño reciba una educación de calidad en un entorno normalizado sin ser excluido de la sociedad.

17. Conclusión la intervención socio-comunitaria, los equipos multidisciplinares, y los diferentes enfoques de la educación social, son pilares fundamentales para construir una sociedad más justa e inclusiva, donde se reconoce y atiende la diversidad de necesidades sociales.