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Las habilidades médicas son un conjunto de conocimientos técnicos, destrezas prácticas y competencias interpersonales que los profesionales de la salud utilizan para diagnosticar, tratar y gestionar las condiciones de los pacientes. Se dividen en habilidades duras (técnicas específicas como el diagnóstico por imagen) y habilidades blandas (como la empatía y la comunicación), y son fundamentales para brindar una atención de calidad.

1. HABILIDADES
INVESTIGATIVAS
Y
COMPETENCIAS
PROFESIONALESGRUPO 5

2. Habilidades investigativas en
Ciencias de la Salud01
Competencias esenciales en
Salud Pública
02
Equidad en el acceso a los
servicios de salud pública
04
Acciones de Salud
05INDICE

3. INTRODUCCIÓN La salud pública y las ciencias de la salud se apoyan en competencias y habilidades
que permiten analizar problemas, generar evidencia, diseñar intervenciones y
gestionar recursos para mejorar el bienestar de la población. La investigación, la
ética, la comunicación, la equidad y las acciones de salud son pilares esenciales
para lograr sociedades más sanas y justas.

4. HABILIDADES INVESTIGATIVAS
EN CIENCIAS DE LA SALUD, Las habilidades investigativas son el conjunto de
capacidades, destrezas y actitudes que permiten
a un profesional de salud formular, ejecutar y
evaluar investigaciones de manera sistemática y
ética. En ciencias de la salud, son esenciales para
responder a problemas reales, generar evidencia
confiable y aplicar esa evidencia para
transformar la práctica clínica y las políticas
sanitarias.

5. HABILIDADES INVESTIGATIVAS
EN CIENCIAS DE LA SALUD, En Ciencias de la Salud, estas habilidades son
esenciales para:
Identificar problemas prioritarios.
Generar evidencia científica confiable.
Mejorar la práctica clínica y la salud pública.
Son la base para tomar decisiones
fundamentadas y avanzar en el conocimiento
médico.

6. Componentes:
1.Identificación del problema: detectar necesidades o vacíos de
conocimiento en salud.
2.Formulación de preguntas e hipótesis claras y medibles.
3.Manejo de métodos de investigación (cuantitativos, cualitativos o
mixtos).
4.Análisis crítico de información y evidencias.
5.Comunicación científica efectiva (artículos, conferencias,
reportes).
6.Ética en la investigación: respeto a normas y derechos de los
participantes.
Son habilidades integrales: combinan lo técnico, lo
analítico y lo ético.COMPONENTES DE LAS HABILIDADES INVESTIGATIVAS

7. competencias esenciales en salud
publica
•Utilización de estadísticas vitales e indicadores básicos para
generar evidencia de la situación de salud en poblaciones
específicas y grupos en vulnerabilidad.
1- Análisis de la situación en salud
•Establecimiento de prioridades de salud pública
sobre la base del riesgo, necesidades y demanda
de servicios.
•Administración de información,
investigación y conocimiento para
impulsar mejoras en la práctica diaria en
salud pública.

8. competencias esenciales en salud
publica
2. Diseño e implementación de programas de
intervención
•Aplicación del modelo PRECEDE–PROCEED como
estructura para analizar situación, diseñar
intervenciones basadas en resultados deseados
•Inclusión de métodos mixtos
(cuantitativos y cualitativos) para
recopilar, analizar e interpretar datos
relevantes con rigor metodológico.
•Es el proceso de planificar, organizar, ejecutar y supervisar actividades
dirigidas a prevenir, controlar o resolver problemas de salud
identificados en una población.

9. competencias esenciales en salud
publica
3. Gestión de recursos sanitarios
Evita el desabastecimiento de medicamentos e
insumos.
Reduce tiempos de espera y mejora la calidad
del servicio.
Permite responder rápido ante emergencias
sanitarias.
Ejemplo
En un programa de vacunación masiva contra influenza:
Recursos humanos: brigadas de vacunación entrenadas.
Recursos materiales: jeringas, vacunas, neveras portátiles.
Recursos financieros: presupuesto para compra de dosis y transporte.
Recursos tecnológicos: sistema digital para registrar personas vacunadas.

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2
3
4

11. CALENDARIO DE TRABAJO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6
INVESTIGACIÓN
INICIO
FORMACIÓN
DATOS
RESULTADOS
PRESENTACIÓN
DIAGRAMA
DE GANTT

12. GALERÍA Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit,
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14. METODOLOGÍA
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laborum. 1 2 FASE 1 FASE 2

15. La equidad es un principio esencial en
salud pública.
Busca eliminar desigualdades injustas
y evitables.
Las decisiones deben basarse en datos
científicos y necesidades reales.
EQUIDAD EN EL ACCESO A LOS SERVICIOS
DE SALUD PÚBLICA

16. CONCEPTO DE EQUIDAD
Dar a cada persona lo que
necesita, no lo mismo para
todos.
Considera circunstancias
sociales, económicas y
culturales.
Garantiza igualdad de
oportunidades para alcanzar el
mejor nivel de salud.

17. Asignación de recursos según
necesidad sanitaria, no capacidad de
pago.
Priorizar poblaciones vulnerables con
base en evidencia epidemiológica
PRINCIPIO RECTOR

18. BARRERAS COMUNES
Económicas: Falta de recursos o seguro.
Geográficas: Zonas rurales sin servicios
cercanos.
Culturales/lingüísticas: Servicios no
adaptados.
Institucionales: Escasez de personal y
equipamiento.

19. ESTRATEGIAS
Políticas inclusivas que prioricen
grupos vulnerables.
Descentralizar la red de salud.
Fortalecer la atención primaria.
Educación y participación
comunitaria.

20. CASO Contexto: Rosalía, 32 años, madre soltera de dos
hijos, vive en Cruzpamba, Loja. Subsiste con venta de
hortalizas y trabajos ocasionales. Habla kichwa, con
dificultades para comunicarse en español.
Situación: Su hijo Pedro presenta fiebre alta y
dificultad respiratoria. Rosalía intenta remedios
caseros sin éxito.
Barreras para la atención:
Centro de salud a 3 horas (2h caminando + bus).
Camino difícil y costoso ($4 ida y vuelta, 2 días de
trabajo).
Larga espera y solo un médico disponible.
Barreras idiomáticas: sin intérpretes en kichwa.
Escasez de medicamentos; debe comprar antibióticos
privados, sin dinero suficiente.
Rosalia y el acceso a la salud

21. TABLA DE DATOS
PROYECTO ESTUDIO DATOS RESULTADOS
Fase del Proyecto
Fase del Proyecto
Fase del Proyecto
Fase del Proyecto
Fase del Proyecto

22. Es un conjunto de intervenciones planificadas
que protegen, mejoran y restauran la salud
siendo aplicadas a nivel individual y colectivo
siempre basadas en políticas públicas y
principios científicos que involucran sectores
como educación, saneamiento, medio
ambiente. DEFINICIONACCION DE LA SALUD

23. PROMOCION DE LA
SALUD
Actua sobre determinantes
sociales y estilos de vida
Ejemplos:
Campañas de alimentación
saludable
Actividad física comunitaria
Prevención del consumo de
alcohol y tabaco
ATENCION CURATIVA
Tratar enfermedades ya
existentes
Incluye diagnóstico
tratamiento y seguimientos
Métodos: medicamentos,
cirugía y hospitalización
Ejemplos
Dialisis para insuficiencia
renal
PREVENCION DE LA
ENFERMEDAD
Prevencion primaria: evitar la
aparición
Prevencion secundaria: detectar a
tiempo
Prevencion terciaria: reducir
complicaciones
Ejemplos
Vacunación contra VPH
Mamografia anualCLASIFICACIÓN GENERAL

24. REHABILITACION
Recupera funciones físicas,
mentales o sociales.
Favorece la independencia
y reintegración.
Ejemplos:
Fisioterapia postoperatoria.
Terapia ocupacional laboral.
PROGRAMAS NACIONALES
EN ECUADOR
Promoción: Ecuador
Ejercítate, ferias de salud.
Prevención: control de
ITS/VIH.
Curativa: Red Pública Integral
de Salud.
Rehabilitación: Plan Nacional
de Inclusión de Personas con
Discapacidad.
Vigilancia: control de dengue,
Zika y chikungunya
VIGILANCIA EPIDEMIOLOGICA
Monitoreo constante del estado de
salud poblacional.
Recolección, análisis e
interpretación de datos.
Detecta brotes y evalúa riesgos.
Ejemplos:
Seguimiento de casos de dengue y
COVID-19.
Vigilancia de la calidad del agua.
Monitoreo de enfermedades
respiratorias graves.

25. DUDAS Y
PREGUNTAS Abordemos las inquietudes relacionadas con la
tesis elaborada hasta este momento.
Gracias por su Atención

26. MUCHAS
GRACIASPor Alicia Ortiz
Grado en Historia del Arte
Tesis Universitaria de Final de Grado