presentacion del curriculo .

si

1. UNIDAD 1
FUNDAMENTOS
TEÓRICOS DE LA
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
ASIGNATURA:
PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
DOCENTE: MG. YOLANDA CHUYE

2. Agenda
Currículo Nacional de la educación básica:
•Perfil de egreso (PE)
•Enfoques transversales
•Definiciones que sustentan el PE
•Competencias, capacidades y estándares nacionales

2

3. Dialoga

4. DIALOGA
•Durante una reunión de docentes de Matemática de una IE, como parte de
una lluvia de ideas para evaluar la comprensión de las medidas de tendencia
central, uno de los participantes dijo: “Con respecto a la media aritmética, yo
formularía las siguientes preguntas: ¿cómo definirías la media aritmética?,
¿cómo explicarías el uso de la fórmula para calcular la media aritmética? Y
¿cuáles son las principales propiedades de la media aritmética?”. Si el
propósito es evaluar la comprensión de la media aritmética, ¿por qué son o
no pertinentes las preguntas planteadas por el docente?
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5. COMPETENCIAS

6. COMPETENCIAS
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Es,unconjuntodecapacidades.
Finalidad,lograrunpropósitoespecífico.
Actuación,pertinenteyconsentidoético.
Supone,comprenderlasituaciónyevaluarlas
posibilidadesderesolver.
Combinatambién,característicaspersonales
con habilidadessocioemocionales.
Construcción:Constante,deliberaday
consciente.
Sedesarrolla:Vinculada,simultáneay
sostenida.
Operaciones,complejas.
Permite,logrodelPerfildeEgreso.

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8. Ejemplodecompetenciaen elCNEB

9. 9

10. 10

11. 11
Estándares de aprendizaje
Son,descripcionesdeldesarrollodecompetencia.
Descripciones,holísticas.
Definen,elnivelesperadoalfinalizarunciclo.
Utilidad,definelocercaolejosqueestáel
estudianteenrelaciónalnivelesperado.
Propósito,serreferenteparalaevaluacióndeaula
yestandarizada.
Proporciona,informaciónpararetroalimentar.

12. Piedepágina
Númerode
competencia
Competencia
Ciclos
Nivelesde
competencia
Descripción
dela
competencia
Adaptadode:CNEB

13. Desempeños
13

14. ¿Quédudas
tequedan?
14

15. Gracias
[email protected]